第18課  君主集權的強化導學稿

第17課  君主集權的強化導學稿
學習目標：
1、　通過本課的學習，了解和掌握努爾哈赤統一女真各部、建立后金政權，了解和掌握清朝的建立及其對全國的統治，了解和掌握清朝強化君主集權的措施，了解和掌握清朝制造文字獄及其危害。
2、　通過分析滿洲興起及清朝建立對全國統治的歷史，分析清朝強化君主集權的影響、清朝制造“文字獄”的影響等問題。
3、通過本課學習，使學生認識“文字獄”的社會危害，理解政策制定得當與否將直接影響到社會發展的道理。
學習重點：君主集權的強化
學習難點：君主集權強化的利弊作用
學習過程“
（一） 自主學習：
閱讀教材完成以下問題：
1、 標畫并記憶滿洲興起和清朝建立的相關知識。
2、 標畫并記憶清朝設軍機處的目的、時間、職責、標志。
3、 大興文字獄的目的、時間、后果。（可組內討論完成）
（二） 合作探究：
1、 我的問題：
2、 我們的問題：
3、 老師的問題；
（1） 試做教材100頁的動腦筋，并談談努爾哈赤在滿洲興起中的作用。

（2） 試概括歸納清初加強君權的措施？并與明朝加強君權的措施作比較，由此你看出什么問題？

（3） 文字獄自古就有，談談你所知道的歷史上的文字獄。

（三） 拓展延伸：
結合教材所學，分析君主集權強化的利與弊？

（四） 系統總結：
君主集權的強化：
1、 滿洲的興起和清朝的建立
2、 君主集權的強化：①設軍機處②大興文字獄
（五） 鞏固訓練：
1、清朝的開國皇帝是（   ）
a、努爾哈赤 b、皇太極  c、康熙帝  d、乾隆帝
2、清朝我國封建君主集權進一步強化的標志是（   0
a、議政王大臣會議的設置b、設六部 c、軍機處的設置d、內閣的設置
3、滿洲前后建立的政權有（   ）
①元  ②金  ③后金  ④清
a、①②  b、②③  c、③④  d、①④[
4、在我國封建社會里，文字獄最嚴重的朝代是（    ）
a、秦朝  b、漢朝  c、明朝  d、清朝
5、閱讀下列材料：“軍機大臣只供傳達繕撰，而不能稍有贊畫于其間”。
——清  趙翼
請回答： （1）材料中的“軍機大臣”是什么機構中的辦事大臣？

（2）這一機構何時創立？其目的是什么？

（3）這一機構的創設有何影響？

6、閱讀下列材料：
“雍正四年，禮部侍郎查嗣庭到江南主持科舉考試，所出試題為“維民所止”。這本是《大學》中的一句話，清政府卻在“維”“止”二字上做文章。結果查嗣庭被押回京，關進監獄，病死于獄中。雍正帝氣恨難消，命人戮尸示眾。其子坐死，家屬流放”。
請回答：（1）上述材料反映了清朝的什么政策？

（2）這一政策的目的是什么？

（3）實行這一政策的后果是什么？

（六）當堂反思：
說出本節課的收獲和不足。