初一歷史與社會(huì)下冊(cè)復(fù)習(xí)提綱
七年級(jí)歷史與社會(huì)（下） 復(fù)習(xí)提綱
第五單元 走進(jìn)社會(huì)
1、人類來自于自然界，又具有一些不同于自然界中動(dòng)物的特質(zhì)。一個(gè)重要的原因是，人在社會(huì)中成長(zhǎng)。4
2、每個(gè)人從出生之日起，就生活在社會(huì)這個(gè)大家庭中。4
3、狼孩的故事告訴我們，人一旦脫離社會(huì)，就會(huì)像勞拉小時(shí)候那樣，雖然長(zhǎng)著人的身體，但是無法成為真正的人。5
4、人類勝過動(dòng)物的主要優(yōu)點(diǎn)，就在與我們生活在人類社會(huì)之中。5
5、每個(gè)人從生到死都生活在一定的社會(huì)群體之中。5
6、人的成長(zhǎng)離不開社會(huì)，我們可以借助社會(huì)鏡子，不斷彌補(bǔ)不足，看到自己的進(jìn)步，選擇自己的未來。6
7、家庭是我們的第一所學(xué)校，父母是我們的第一任老師。8
8、學(xué)校，不僅是我們的第二個(gè)家，還是我們第一個(gè)接觸的小社會(huì)。學(xué)校生活不僅提高了我們的知識(shí)水平和社會(huì)生活能力，還培養(yǎng)我們形成良好的個(gè)人品德，教育我們樹立高尚的愛國情操和遠(yuǎn)大志向。9
9、社區(qū)是我們的第三個(gè)家，每個(gè)社區(qū)都是一個(gè)小社會(huì)。10
10、網(wǎng)絡(luò)社區(qū)是高科技的產(chǎn)物，也是一種新的生活空間，人們把它叫做“虛擬社區(qū)”。與真實(shí)的社區(qū)一樣，虛擬社區(qū)同樣需要健康的生活。10
第二課 社會(huì)舞臺(tái)中的角色
1、 有一部分社會(huì)角色是與生俱來的，比如我們的性別、人種、民族、兒女的身份等，這些角色都來自遺傳或者無法選擇的先天因素，也有一些社會(huì)角色是社會(huì)規(guī)定。12
2、人們的角色總是在不斷變化著，我們可以通過體會(huì)同一個(gè)角色的成長(zhǎng)過程，感受角色的變化；也可以通過扮演不同的社會(huì)角色，感受角色的轉(zhuǎn)換。13
3、當(dāng)角色發(fā)生變化時(shí)，我們的想法和行為也會(huì)有所改變，不管自己是否認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。13
4、不同社會(huì)角色的價(jià)值觀往往存在差異，這表現(xiàn)在對(duì)待同一個(gè)事物，不同身份的人會(huì)有不同的看法。14
5、不同社會(huì)角色之間常常會(huì)因?yàn)橛^念的不同而引起爭(zhēng)執(zhí)或隔膜。如果每個(gè)人對(duì)不同于自己的觀念懷有尊重、包容乃至悅納的心態(tài)，就可能避免生活中的這些問題。14
6、社會(huì)中每個(gè)人都扮演自己的角色，每一個(gè)角色都有相應(yīng)的分工。所有角色相互配合，才能組成和諧的整體。15
7、在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，不同角色之間也需要相互溝通、協(xié)調(diào)，這樣才會(huì)促進(jìn)社會(huì)的和諧。15
8、合格的社會(huì)角色也需要通過不斷學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。正因?yàn)檫@樣，我們才需要讀書上學(xué)，從學(xué)生角色做起。16
9、為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，扮演自己心中期望的角色，就要從小立下志向，并不懈的朝著這個(gè)目標(biāo)努力。17
10、為了將來做一個(gè)合格的人才，成為國家的主人，我們必須從小學(xué)習(xí)怎樣更好地扮演不同的社會(huì)角色，從我做起，從現(xiàn)在做起。17
第三課 沒有規(guī)矩 不成方圓
1、規(guī)則作為生活的準(zhǔn)則，它存在于生活的時(shí)時(shí)處處，影響著人們生活的方方面面。20
2、在現(xiàn)代社會(huì)，許多規(guī)則是以文字的形式存在的，除了成文的規(guī)則外，社會(huì)生活中還存在一類規(guī)則，它們往往以約定俗成的方式流傳下來。20
3、規(guī)則對(duì)于我們的生活，就如同空氣對(duì)于小草、水對(duì)于魚兒一樣，是須臾不可分離的。21
4、生活是條五彩路，規(guī)則就像交通標(biāo)志一樣，通過圖形、符號(hào)、顏色和文字，向行人傳遞特定信息，標(biāo)明生活的規(guī)則，建立生活的秩序，提高生活的效率。22
5、競(jìng)技規(guī)則保證了公平的比賽，公正又是實(shí)行公平的競(jìng)技規(guī)則的前提。22