第三課 氣度恢弘的隆盛時期教案
第三課 氣度恢弘的隆盛時期教案
教學目標：
3. 通過對武則天和唐玄宗有關用人的史實的了解，明白“用賢則昌，失賢則亡” 的道理；
4.了解曲轅犁這一先進的生產工具的發明與使用對社會生產的積極推動作用的史實，樹立求實創新的科學態度；從唐朝氣度恢弘的盛世風采中增強民族自豪感，樹立為今天中華民族的振興而奮發讀書的決心。 本課重點：武則天和“開元盛世”的基本史實。
本課難點：理解武則天和唐玄宗的有效統治與社會經濟繁榮的相互關系。
教學過程：
一、女皇武則天 1.學生自我發揮：說說你眼中的武則天。
2.自主閱讀、思考討論： 作為女政治家，武則天在哪些方面有著過人之處？她是如何鞏固其統治地位的？
3. 總結“貞觀遺風”、武則天采取的措施 。
4.閱讀：“武則天從皇后到皇帝及皇位的鞏固，是一個不斷斗爭的過程，這其中與武則天的個人能力有關系，也是當時政治斗爭的需要。武則天在打擊舊官僚大貴族集團的政策中，雖然有濫殺無辜之實，統治后期也有不妥之處，但總體來說，武則天不失為唐代有作為的皇帝、女政治家。她執政時期，上承‘貞觀之治’，下啟‘開元盛世’，為唐朝全盛時期的到來奠定了基礎。” 二、 開元盛世 1. 解釋“開元”的含義
2.學生閱讀課本中《唐語林》中的一段史料，思考：1. 哪些可說明“上留心理道，革去弊訛”？ 2. 哪些可說明“天下大理。河清海晏， 物殷俗阜”？
三、社會經濟繁榮
⑴唐朝經濟繁榮表現在哪些方面？
⑵促使唐朝經濟繁榮的因素有哪些？