《對外友好往來》教案(精選2篇)
《對外友好往來》教案 篇1
第6課 對外友好往來教案
[教學目標]
1、知識與能力目標:
通過本課的學習,使學生了解隋唐對外交往比較活躍的情況,鑒真和尚東渡日本、隋唐與新羅的頻繁的來往、唐玄奘西游取經等史實。
2、情感態度與價值觀目標:
通過講述隋唐時期我國同亞洲各國,這種友好交往對歷史發展產生的重大影響;總結出唐文化的世界意義。
[重點和難點]
教學重點為:唐朝與日本、天竺的交往。
本課的難點,在于理解封建時代的對外交往為何如此頻繁?它與當今的開放有什么區別?
[教法、學法]應用多媒體課件,運 用啟發式和問題目標教學法。
[教學手段]多媒體課件
[課時]1課時
[課型]新授課
[教具] 唐朝對外交往相關多媒體、圖片
[教學過程]
1)復習提問上節內容。
2)導入新課:
在唐朝初期,卻有一位皇帝深深地贏得了北方各民族的擁戴。在這
位皇帝生前,各族首領尊奉他為各族的領袖——“天可汗”,這位皇帝
是誰?他為什么能獲得各民族的尊重?通過上述設計激發學生的學習興
趣,并引出要學習的新內容。
3)講授新課:
形象導入:可利用教材導入框提供的玄奘在天竺國受最高禮遇的故事,引入新課。或用本課講述的鑒真六次東渡的感人故事,引入本課,提出“鑒真為什么第六次才東渡成功”“鑒真不避風險,跨海赴日,說明了什么” 一系列小問題,引入到本課的主題上。
一、各國把中國人稱為“唐人”
二、唐和新羅的外交關系:唐朝的外國留學生以新羅人最多。
三、唐朝與日本的關系:日本留學生里,最有名的是阿倍仲麻呂;唐朝赴日本最有影響的是鑒真和尚。(使用多媒體播放相關資料)
四、唐朝和古代閱讀的關系:
1、貞觀時,玄奘西游天竺取經,他是中印文化交流史上最杰出的使者,他的《大唐西域記》成為研究中亞、印度半島的重要典籍。
2、造紙術傳入天竺。
五、與波斯、大食的關系:唐長安城里的外國人,以波斯人為多。
本課的“玄奘西天取經”和“鑒真東渡”,學生早有耳聞,教師可讓他們先講自己知道的故事。然后教師講述時,重點讓學生注意傳說故事和歷史真相的區別之處。學生對《西游記》描述的唐僧西天取經故事印象較深,教師也可要求學生找出玄奘西游和《西游記》的描述的異同之處。
4)利用多媒體課件進行小結。
5)練習:找一找,根據《唐朝對外主要交通路線圖》,你能找出唐朝時與中國有交往的國家和地區嗎?
6)作業:閱讀對比:如果有興趣,可閱讀《西游記》的任何一回。想一想書中有關唐僧的描繪與你所了解的玄奘有何相同與不同?
附:板書設計:
一、各國把中國人稱為“唐人”
二、唐和新羅的外交關系:
三、唐朝與日本的關系:唐朝赴日本最有影響的是鑒真和尚。
四、唐朝和古代閱讀的關系:
1、貞觀時,玄奘西游天竺取經
2、造紙術傳入天竺。
五、與波斯、大食的關系:
唐長安城里的外國人,以波斯人為多。
課后反思:
《對外友好往來》教案 篇2
【教學目標】
一、知識與能力
了解隋唐對外交往的情況,包括日本派往中國的遣唐使與唐文化對日本產生的深遠影響、鑒真和尚東渡日本、隋唐與新羅的友好往來、唐玄奘西游取經等史實。
通過本課學習,培養學生歸納、整理、分析問題的能力。
二、過程與方法
學生課前搜集資料、整理故事,課中閱讀教材、分析地圖、討論問題,通過參與課堂活動,增強學習歷史的興趣,掌握重要的史實。
三、情感態度與價值觀
通過對鑒真六次東渡和玄奘歷時18年的西游及歷時19年的譯經生涯的史實學習,培養學生追求真知和為實現目標不懈努力的品質,增強學生對為人類友好交往做出巨大貢獻的偉人的崇敬。通過對當時傲居世界文明之首的東亞文明及其中心唐朝的了解,使學生為自己祖先的業績感到自豪。
【教學重點及處理方法】
唐朝與日本、天竺的交往。
處理辦法:要采用多種教學手段,充分調動學生的自主性學習,加強直觀性,引導學生分析問題、解決問題。
【教學難點及處理方法】
唐朝對外交往活躍的原因。
處理辦法:先讓學生了解唐朝對外友好往來的基本史實,再指導學生結合所學的內容歸納、概括出唐朝經濟文化繁榮、開放的對外政策、對外交通暢通是其對外交往活躍的原因。
【教學方法】
采用問題教學法、啟發式教學法,加強學科滲透,增強學習歷史的直觀性和現實性。創設輕松、和諧的學習氣氛,促使學生自主學習。
【教學準備】
教師的準備:將《唐朝對外主要交通路線圖》《鑒真坐像》《玄奘》等圖片和錄像制作成多媒體資料。
學生的準備:收集有關鑒真六次東渡資料、玄奘西游天竺等資料。
【教學過程】
教 師 活 動
【導入新課】
同學們,你們喜歡旅游嗎?
旅游是一項很好的活動。在國內旅游可以感受祖國的大好河山,到國外可以領略異國風情。下面請大家跟我到世界各地去,看看這些是什么地方。
出示課件1:唐人街圖片
這都是哪里?
對,這是世界一些大城市的“唐人街”。為什么在現代化大城市中,還稱華人聚居的地方為“唐人街”呢?大家想一想。
【學習新課】
唐朝是當時世界上的大國,唐朝政府采取開放的政策,鼓勵各國商人到中國貿易,并允許他們長期在中國居住,所以對外交往比較活躍;同時唐朝的經濟文化也很發達,所以在世界上享有很高的聲望,唐朝成為中國的象征,所以各國開始把中國人稱為“唐人”,這個稱呼至今仍在一些國家沿用。那么,唐朝與哪些國家和地區往來密切呢?
我們來看唐朝時期對外主要交通路線圖。
出示課件2:唐朝對外主要交通路線圖
從圖上可以看到唐朝的水路和陸路交通都很發達,陸路交通主要沿用了哪一條道路呢?對,是絲綢之路。你能從圖上找出唐朝時與中國交往的國家和地區嗎?
這些國家就是今天的日本、朝鮮半島、印度半島和中亞、西亞的國家。想到這些國家去看一看嗎?好,現在我們就乘坐時空快車,穿越時空隧道,重回唐朝,老師就帶大家一起,循著古人的足跡,去領略異國風情,去探訪它們和中國的文化淵源。今天我們先去三個地方:日本、朝鮮半島和印度半島。
我們第一站要去的是日本。
一、唐與日本的關系
出示課件3:日本風光、人文(配樂)
日本是我國一衣帶水的鄰邦,這是一個風光秀麗的島國,F在我們看到的是日本有名的富士山和櫻花,走在日本的街市,我們有一種似曾相識的感覺。
日本歷史悠久,從漢代開始就與我國正式交往,隋唐時期的友好交往更為密切。隋朝時,已向中國派遣使團,稱為“遣隋使”。
出示課件4:日本遣唐使船
唐朝時期的前后200多年間,日本天皇先后18次派出遣唐使團到中國,有時還親自到海邊為他們送行;遣唐使團先后2500多人冒著生命危險,舍身渡海到達中國。大家看書,思考一下,為什么他們要源源不斷地到唐朝去呢?
我們可以從《日本書紀》中找到答案。
出示課件5:《日本書紀》
也就是說唐朝是一個制度規范全面,文明發達、值得珍視的國家。
日本現在雖然是世界上的發達國家,但在古代,中國隋唐已經是封建社會的鼎盛時期,日本還處于奴隸社會階段,在各個方面都遠遠落后于中國,所以當時的日本把向中國學習、吸取隋唐文明作為基本國策,經常派遣唐使到唐朝來。
那這些遣唐使是由哪些人組成的呢?
遣唐使團規模龐大,少則二百人,多則五百人,成員中有大使、副使、錄事、翻譯、醫師、畫師、工匠、音樂師等,很齊全,他們的素質較高,以便更好、更廣泛地吸取唐朝文化。使團還向唐朝贈送珍貴的禮品,唐朝也往往以厚禮回贈,這實際上就是兩國之間的貿易。
那么,這些遣唐使回國后,都做些什么呢?唐朝對日本文化有哪些影響呢?大家先看看書來了解了解吧。
出示課件6:政治制度、文字、錢幣、平城京平面圖、古建筑、和服、茶道、圍棋等
從剛才的資料中,大家能概括出這么多方面,真是不簡單。日本在建筑、城市建設、政治經濟制度、文學藝術、風俗習慣等方面,都受到唐朝文化的深刻影響。
其實,在中日交往中,不只是日本向唐朝派遣使節,唐朝赴日本去的使者和僧人也不少,其中最有影響的就是唐玄宗時期的著名高僧鑒真。
出示課件7:鑒真像
想了解鑒真大和尚,我們就要到日本奈良的唐招提寺,這跟鑒真有著密切的關系。現在我們看到的就是唐招提寺。
出示課件8:唐招提寺系列
有誰知道鑒真東渡的故事?給大家講一講。
應日本僧人的邀請,鑒真東渡日本,先后歷經XX年,六次起程,五次失敗,出生入死,甚至雙目失明,但他從未放棄東渡,終于在他66歲高齡時,搭乘日本 “遣唐使”回國的船只,克服種種艱難險阻到達日本,受到天皇和日本人民的熱烈歡迎。
那么,鑒真到日本后對中日文化交流做出了什么貢獻呢?請看錄像。
出示課件9:錄像《鑒真對日本文化的貢獻》
鑒真向日本傳達了當時高度發達的中國文明,推進了日本的文化發展,這在中日文化交流史上,是非常了不起的,所以鑒真被稱為日本文化大恩人。
在唐朝與日本的交往中,你有什么感想?
是的,日本非常善于學習其他國家的優秀文化,并且在吸收先進文明后,不斷創新。在古代,日本學習中國隋唐制度實行大化改新,在近代,學習西方先進制度進行明治維新,這兩次改革成為日本歷史的兩個轉折點,終于使日本成為當今世界發達國家之一。日本大和民族這種善于學習、勇于進取和敢于改革的精神是很值得我們借鑒的。
了解了日本與中國的文化淵源,我們在日本的探訪就告一段落,下面大家就跟隨我到朝鮮半島去看一看。
二、唐與新羅的關系
出示課件10:朝鮮風光、人文(配樂)
朝鮮與我國唇齒相依,山水相連,息息相通,它有著悠久的歷史和淳樸的民風。隋唐時期,朝鮮半島上的國家有高麗、百濟和新羅,它們和我國往來頻繁。新羅后來強盛起來,統一朝鮮半島大部,它始終與唐朝保持著友好關系。
那么,新羅與唐朝的文化交流表現在哪些方面呢?在頻繁的交往中,雙方各自得到哪些好處呢?請大家看書,自己找一找。
好,剛才同學們回答得很全面。新羅與唐朝的交流市雙方面的,新羅從唐朝吸收了哪些先進文化呢?
新羅來中國的留學生很多,他們學習了唐朝的政治制度、醫學、天文、歷算等科技成就,新羅都城平壤也是依照長安、洛陽建筑的。
那么新羅又對唐朝文化有哪些影響呢?
朝鮮音樂很受我國人民歡迎,唐太宗設置的十部樂,其中一部就是高麗樂。除此之外,新羅物產居唐朝進口的首位。由此可見,中朝文化相互影響,淵源也是非常深厚呀。
結束了東亞之行,我們再去拜訪一個古老的國度,它就是印度。
三、玄奘西游
出示課件11:印度風光、人文(配樂)
印度同中國一樣,也是四大文明古國之一。它是佛教的發源地,具有濃郁的佛教氛圍。中國很早就與印度有了聯系,唐朝時,稱印度半島各國為天竺。唐朝與天竺的交往頻繁,唐朝吸收了天竺的許多優秀成果,如唐太宗曾派人到天竺學習熬制砂糖的技術,天竺的醫學、天文、歷法、音樂、舞蹈、繪畫和建筑藝術傳入中國,中國的云岡石窟、敦煌莫高窟等壁畫和雕塑都受到印度藝術風格的影響。在唐朝與天竺的交往中,最杰出的使者就要數高僧玄奘了,F在我們就沿著玄奘的足跡來尋找歷史。
說到玄奘,同學們肯定會聯想到《西游記》?催^《西游記》的同學請舉手,誰來說說《西游記》的主要內容?其中唐僧是個什么樣的人呢?
剛才大家談到的是在《西游記》中的故事,但在中國歷史上,唐僧玄奘確有其人,到西天取經也確有其事。
出示課件12:玄奘像
這就是玄奘的畫像。
那玄奘西游取經到底是怎么回事呢?我知道在課前大家查閱了許多有關玄奘西游的資料,現在以小組為單位,來展示大家搜集的資料,講講你所知道的有關玄奘的故事。
玄奘取經與小說電視中的情節有何不同呢?
玄奘西游天竺取經,經歷了艱難險阻,最后取得成功,從這點上是相同的,但是小說中的孫悟空、豬八戒等一系列人物和一路上經歷的具體情節大多都是虛構的。歷史人物與文學藝術作品中的人物不同,歷史人物是真實的,文學藝術作品中可以有虛構的情節。我們應該學會辨別文學作品與歷史事實之間的聯系與區別。
玄奘歷盡艱辛,前往天竺,遍訪佛教寺院,追求佛經真諦,并在佛學最高學府那爛陀寺游學。
出示課件13:那爛陀寺遺址
這就是當年天竺最大的寺院那爛陀寺遺址,從遺址還可以看出當年那爛陀寺的盛大規模。玄奘就曾在這里學習佛經,成為著名的佛學大師;他在天竺各地講學,受到當地人的尊敬。
經過長達18年的西游,跋涉5萬多里,他終于回到長安,當時正在洛陽的唐太宗立即派宰相房玄齡出城迎接,長安百姓也傾城而出,來歡迎玄奘取經歸來,表現了唐朝對外來先進文化的歡迎。
出示課件14:房玄齡迎接玄奘歸來
他帶回了大量的經書,又花了19年的時間來翻譯這些經書,今天西安大慈恩寺的大雁塔就是玄奘當年譯經的地方。
出示課件15:玄奘譯經的大雁塔
玄奘不僅是一位大翻譯家,同時還是一位大旅行家、大作家。他根據自己的經歷見聞寫成了《大唐西域記》。
出示課件16:《大唐西域記》
詳細記載了當時西域100多個國家和地區不同的風土人情、物種、氣候、地理、歷史、語言、宗教等情況,大大豐富了唐朝對西域和天竺的了解,成為現在研究中亞、印度半島以及我國新疆地區歷史和佛學的重要典籍,在世界上影響巨大,是一部不朽的著作。
剛才我們講了關于鑒真東渡和玄奘西游的故事,游歷了他們曾經到達的地方,我們從他們身上能學到哪些可貴的品質呢?
對,同學們在學習、生活中,應該學習先人的優秀品質,從小樹立遠大的理想,做事應該堅持不懈,不畏困難,要有頑強的毅力和百折不回的精神,這樣才能實現自己的目標,也就是“有志者事竟成”。老師希望每一位同學都能成為國家的棟梁之材。
【小結】:
今天,老師帶領大家重回唐朝,探尋了當時的日本、新羅和天竺與我國唐朝的友好交往和文化淵源,那么,大家想一想,為什么唐朝時對外交往如此繁盛呢?
出示課件17:唐朝與各國友好往來頻繁的原因
大家說得都很好。其實隋唐時期的對外關系是一種雙邊的、全方位的對外交往。
唐朝時國力強盛,經濟文化都處于當時世界領先地位,對各國產生了巨大的吸引力;唐政府采取開明政策,鼓勵各國的經濟文化交流;唐朝對外交通發達,給各國友好往來提供了條件。所以唐朝對外交往非常活躍,與唐朝友好交往的國家達到70多個,這一時期唐朝同亞洲、歐洲等各國之間的往來出現了前所未有的盛況。各國來華的使節和商人絡繹不絕。
出示課件18:《職貢圖》
這反映的就是外國使節來唐朝,向中國皇帝進貢的情景。
由此可見,唐朝在世界上的地位是非常重要的。其實,從漢朝開始,直到明朝,我國政府一直采取積極的開放政策。漢代的絲綢之路聯通了歐亞大陸,唐朝的頻繁交往遠揚了中華國威,明朝的鄭和遠航縮短了世界距離。尤其是唐朝,它海納百川,吸收各國文明,豐富了我國人民的經濟文化生活,又更加促進了唐朝的繁榮昌盛;同時它又無私奉獻,把中華文明的精髓傳播到世界各地,擴大了“中華文化圈”的影響,對世界經濟文化的發展做出了突出的貢獻。
在我們為祖先的成就感到自豪的同時,我們還應該看到,今天的中國正處于改革開放,經濟迅速發展時期,我們也應該像唐朝那樣,與各國友好往來,吸收先進文化,與世界同步發展,這樣,才能夠使我們的祖國更加繁榮富強。
好,今天的課就上到這里,以后有機會我還會帶大家去游覽別的地方,謝謝大家,下課。
學生活動
答:喜歡。
答:國外、國內。
答:“唐人街”。
答:隋唐經濟、文化繁榮;聲望很高;對外交往活躍。
答:從陸路向東可以到達新羅,向西可以到達波斯、大食、拂菻、天竺;從水路向東可以到達新羅、日本,向西可以到達天竺、波斯、大食、拂菻等國。
答:因為日本當時比較落后,唐朝經濟文化都非常發達,他們要學習唐朝先進的文化。
看書后,答:由使者、留學生、留學僧組成。
答:他們以唐朝的制度為模式,進行政治改革;參照漢字創制了日本文字;根據唐都長安城建造了平城京;根據唐朝銅錢鑄造了日本錢幣;根據唐朝服裝做成和服;根據中國飲茶之風形成茶道,等等。
學生講鑒真東渡的故事。
發言:日本很善于學習其他民族先進的文化來發展自己。
學生閱讀課本,找出新羅與唐交往的史實。
答:新羅仿唐制改革了行政機構,又依照唐朝的科舉制度選拔官吏,引入了中國的醫學、天文、歷算等科技成就。
答:朝鮮音樂傳入我國。
踴躍回答對唐僧的印象。
學生以小組為單位,展示所搜集的資料,講有關玄奘的故事。
學生自由發言。
學生自由發言。
思考回答:唐朝經濟文化發達;唐朝政府鼓勵各國來華貿易;有發達的對外交通。