《對外友好往來》教案（精選2篇）

《對外友好往來》教案 篇1

　　第6課 對外友好往來教案

　　[教學目標]

　　1、知識與能力目標：

　　通過本課的學習，使學生了解隋唐對外交往比較活躍的情況，鑒真和尚東渡日本、隋唐與新羅的頻繁的來往、唐玄奘西游取經等史實。

　　2、情感態度與價值觀目標：

　　通過講述隋唐時期我國同亞洲各國，這種友好交往對歷史發展產生的重大影響；總結出唐文化的世界意義。

　　[重點和難點]

　　教學重點為：唐朝與日本、天竺的交往。

　　本課的難點，在于理解封建時代的對外交往為何如此頻繁?它與當今的開放有什么區別?　

　　[教法、學法]應用多媒體課件，運 用啟發式和問題目標教學法。

　　[教學手段]多媒體課件

　　[課時]1課時

　　[課型]新授課

　　[教具] 唐朝對外交往相關多媒體、圖片

　　[教學過程]

　　1）復習提問上節內容。

　　2）導入新課：

　　在唐朝初期，卻有一位皇帝深深地贏得了北方各民族的擁戴。在這

　　位皇帝生前，各族首領尊奉他為各族的領袖——“天可汗”，這位皇帝

　　是誰?他為什么能獲得各民族的尊重?通過上述設計激發學生的學習興

　　趣，并引出要學習的新內容。

　　3）講授新課：

　　形象導入：可利用教材導入框提供的玄奘在天竺國受最高禮遇的故事，引入新課。或用本課講述的鑒真六次東渡的感人故事，引入本課，提出“鑒真為什么第六次才東渡成功”“鑒真不避風險，跨海赴日，說明了什么”   一系列小問題，引入到本課的主題上。

　　一、各國把中國人稱為“唐人”

　　二、唐和新羅的外交關系：唐朝的外國留學生以新羅人最多。

　　三、唐朝與日本的關系：日本留學生里，最有名的是阿倍仲麻呂；唐朝赴日本最有影響的是鑒真和尚。（使用多媒體播放相關資料）

　　四、唐朝和古代閱讀的關系：

　　1、貞觀時，玄奘西游天竺取經，他是中印文化交流史上最杰出的使者，他的《大唐西域記》成為研究中亞、印度半島的重要典籍。

　　2、造紙術傳入天竺。

　　五、與波斯、大食的關系：唐長安城里的外國人，以波斯人為多。

　　本課的“玄奘西天取經”和“鑒真東渡”，學生早有耳聞，教師可讓他們先講自己知道的故事。然后教師講述時，重點讓學生注意傳說故事和歷史真相的區別之處。學生對《西游記》描述的唐僧西天取經故事印象較深，教師也可要求學生找出玄奘西游和《西游記》的描述的異同之處。

　　4）利用多媒體課件進行小結。

　　5）練習：找一找，根據《唐朝對外主要交通路線圖》，你能找出唐朝時與中國有交往的國家和地區嗎?

　　6）作業：閱讀對比：如果有興趣，可閱讀《西游記》的任何一回。想一想書中有關唐僧的描繪與你所了解的玄奘有何相同與不同?

　　附：板書設計：

　　一、各國把中國人稱為“唐人”

　　二、唐和新羅的外交關系：

　　三、唐朝與日本的關系：唐朝赴日本最有影響的是鑒真和尚。

　　四、唐朝和古代閱讀的關系：

　　1、貞觀時，玄奘西游天竺取經

　　2、造紙術傳入天竺。

　　五、與波斯、大食的關系：

　　唐長安城里的外國人，以波斯人為多。

　　課后反思：

《對外友好往來》教案 篇2

　　【教學目標】

　　一、知識與能力

　　了解隋唐對外交往的情況，包括日本派往中國的遣唐使與唐文化對日本產生的深遠影響、鑒真和尚東渡日本、隋唐與新羅的友好往來、唐玄奘西游取經等史實。

　　通過本課學習，培養學生歸納、整理、分析問題的能力。

　　二、過程與方法

　　學生課前搜集資料、整理故事，課中閱讀教材、分析地圖、討論問題，通過參與課堂活動，增強學習歷史的興趣，掌握重要的史實。

　　三、情感態度與價值觀

　　通過對鑒真六次東渡和玄奘歷時18年的西游及歷時19年的譯經生涯的史實學習，培養學生追求真知和為實現目標不懈努力的品質，增強學生對為人類友好交往做出巨大貢獻的偉人的崇敬。通過對當時傲居世界文明之首的東亞文明及其中心唐朝的了解，使學生為自己祖先的業績感到自豪。

　　【教學重點及處理方法】

　　唐朝與日本、天竺的交往。

　　處理辦法：要采用多種教學手段，充分調動學生的自主性學習，加強直觀性，引導學生分析問題、解決問題。

　　【教學難點及處理方法】

　　唐朝對外交往活躍的原因。

　　處理辦法：先讓學生了解唐朝對外友好往來的基本史實，再指導學生結合所學的內容歸納、概括出唐朝經濟文化繁榮、開放的對外政策、對外交通暢通是其對外交往活躍的原因。

　　【教學方法】

　　采用問題教學法、啟發式教學法，加強學科滲透，增強學習歷史的直觀性和現實性。創設輕松、和諧的學習氣氛，促使學生自主學習。

　　【教學準備】

　　教師的準備：將《唐朝對外主要交通路線圖》《鑒真坐像》《玄奘》等圖片和錄像制作成多媒體資料。

　　學生的準備：收集有關鑒真六次東渡資料、玄奘西游天竺等資料。

　　【教學過程】

　　教 師 活 動

　　【導入新課】

　　同學們，你們喜歡旅游嗎？

　　旅游是一項很好的活動。在國內旅游可以感受祖國的大好河山，到國外可以領略異國風情。下面請大家跟我到世界各地去，看看這些是什么地方。

　　出示課件1：唐人街圖片

　　這都是哪里？

　　對，這是世界一些大城市的“唐人街”。為什么在現代化大城市中，還稱華人聚居的地方為“唐人街”呢？大家想一想。

　　【學習新課】

　　唐朝是當時世界上的大國，唐朝政府采取開放的政策，鼓勵各國商人到中國貿易，并允許他們長期在中國居住，所以對外交往比較活躍；同時唐朝的經濟文化也很發達，所以在世界上享有很高的聲望，唐朝成為中國的象征，所以各國開始把中國人稱為“唐人”，這個稱呼至今仍在一些國家沿用。那么，唐朝與哪些國家和地區往來密切呢？

　　我們來看唐朝時期對外主要交通路線圖。

　　出示課件2：唐朝對外主要交通路線圖

　　從圖上可以看到唐朝的水路和陸路交通都很發達，陸路交通主要沿用了哪一條道路呢？對，是絲綢之路。你能從圖上找出唐朝時與中國交往的國家和地區嗎？

　　這些國家就是今天的日本、朝鮮半島、印度半島和中亞、西亞的國家。想到這些國家去看一看嗎？好，現在我們就乘坐時空快車，穿越時空隧道，重回唐朝，老師就帶大家一起，循著古人的足跡，去領略異國風情，去探訪它們和中國的文化淵源。今天我們先去三個地方：日本、朝鮮半島和印度半島。

　　我們第一站要去的是日本。

　　一、唐與日本的關系

　　出示課件3：日本風光、人文（配樂）

　　日本是我國一衣帶水的鄰邦，這是一個風光秀麗的島國�，F在我們看到的是日本有名的富士山和櫻花，走在日本的街市，我們有一種似曾相識的感覺。

　　日本歷史悠久，從漢代開始就與我國正式交往，隋唐時期的友好交往更為密切。隋朝時，已向中國派遣使團，稱為“遣隋使”。

　　出示課件4：日本遣唐使船

　　唐朝時期的前后200多年間，日本天皇先后18次派出遣唐使團到中國，有時還親自到海邊為他們送行；遣唐使團先后2500多人冒著生命危險，舍身渡海到達中國。大家看書，思考一下，為什么他們要源源不斷地到唐朝去呢？

　　我們可以從《日本書紀》中找到答案。

　　出示課件5：《日本書紀》

　　也就是說唐朝是一個制度規范全面，文明發達、值得珍視的國家。

　　日本現在雖然是世界上的發達國家，但在古代，中國隋唐已經是封建社會的鼎盛時期，日本還處于奴隸社會階段，在各個方面都遠遠落后于中國，所以當時的日本把向中國學習、吸取隋唐文明作為基本國策，經常派遣唐使到唐朝來。

　　那這些遣唐使是由哪些人組成的呢？

　　遣唐使團規模龐大，少則二百人，多則五百人，成員中有大使、副使、錄事、翻譯、醫師、畫師、工匠、音樂師等，很齊全，他們的素質較高，以便更好、更廣泛地吸取唐朝文化。使團還向唐朝贈送珍貴的禮品，唐朝也往往以厚禮回贈，這實際上就是兩國之間的貿易。

　　那么，這些遣唐使回國后，都做些什么呢？唐朝對日本文化有哪些影響呢？大家先看看書來了解了解吧。

　　出示課件6：政治制度、文字、錢幣、平城京平面圖、古建筑、和服、茶道、圍棋等

　　從剛才的資料中，大家能概括出這么多方面，真是不簡單。日本在建筑、城市建設、政治經濟制度、文學藝術、風俗習慣等方面，都受到唐朝文化的深刻影響。

　　其實，在中日交往中，不只是日本向唐朝派遣使節，唐朝赴日本去的使者和僧人也不少，其中最有影響的就是唐玄宗時期的著名高僧鑒真。

　　出示課件7：鑒真像

　　想了解鑒真大和尚，我們就要到日本奈良的唐招提寺，這跟鑒真有著密切的關系。現在我們看到的就是唐招提寺。

　　出示課件8：唐招提寺系列

　　有誰知道鑒真東渡的故事？給大家講一講。

　　應日本僧人的邀請，鑒真東渡日本，先后歷經XX年，六次起程，五次失敗，出生入死，甚至雙目失明，但他從未放棄東渡，終于在他66歲高齡時，搭乘日本 “遣唐使”回國的船只，克服種種艱難險阻到達日本，受到天皇和日本人民的熱烈歡迎。

　　那么，鑒真到日本后對中日文化交流做出了什么貢獻呢？請看錄像。

　　出示課件9：錄像《鑒真對日本文化的貢獻》

　　鑒真向日本傳達了當時高度發達的中國文明，推進了日本的文化發展，這在中日文化交流史上，是非常了不起的，所以鑒真被稱為日本文化大恩人。

　　在唐朝與日本的交往中，你有什么感想？

　　是的，日本非常善于學習其他國家的優秀文化，并且在吸收先進文明后，不斷創新。在古代，日本學習中國隋唐制度實行大化改新，在近代，學習西方先進制度進行明治維新，這兩次改革成為日本歷史的兩個轉折點，終于使日本成為當今世界發達國家之一。日本大和民族這種善于學習、勇于進取和敢于改革的精神是很值得我們借鑒的。

　　了解了日本與中國的文化淵源，我們在日本的探訪就告一段落，下面大家就跟隨我到朝鮮半島去看一看。

　　二、唐與新羅的關系

　　出示課件10：朝鮮風光、人文（配樂）

　　朝鮮與我國唇齒相依，山水相連，息息相通，它有著悠久的歷史和淳樸的民風。隋唐時期，朝鮮半島上的國家有高麗、百濟和新羅，它們和我國往來頻繁。新羅后來強盛起來，統一朝鮮半島大部，它始終與唐朝保持著友好關系。

　　那么，新羅與唐朝的文化交流表現在哪些方面呢？在頻繁的交往中，雙方各自得到哪些好處呢？請大家看書，自己找一找。

　　好，剛才同學們回答得很全面。新羅與唐朝的交流市雙方面的，新羅從唐朝吸收了哪些先進文化呢？

　　新羅來中國的留學生很多，他們學習了唐朝的政治制度、醫學、天文、歷算等科技成就，新羅都城平壤也是依照長安、洛陽建筑的。

　　那么新羅又對唐朝文化有哪些影響呢？

　　朝鮮音樂很受我國人民歡迎，唐太宗設置的十部樂，其中一部就是高麗樂。除此之外，新羅物產居唐朝進口的首位。由此可見，中朝文化相互影響，淵源也是非常深厚呀。

　　結束了東亞之行，我們再去拜訪一個古老的國度，它就是印度。

　　三、玄奘西游

　　出示課件11：印度風光、人文（配樂）

　　印度同中國一樣，也是四大文明古國之一。它是佛教的發源地，具有濃郁的佛教氛圍。中國很早就與印度有了聯系，唐朝時，稱印度半島各國為天竺。唐朝與天竺的交往頻繁，唐朝吸收了天竺的許多優秀成果，如唐太宗曾派人到天竺學習熬制砂糖的技術，天竺的醫學、天文、歷法、音樂、舞蹈、繪畫和建筑藝術傳入中國，中國的云岡石窟、敦煌莫高窟等壁畫和雕塑都受到印度藝術風格的影響。在唐朝與天竺的交往中，最杰出的使者就要數高僧玄奘了�，F在我們就沿著玄奘的足跡來尋找歷史。

　　說到玄奘，同學們肯定會聯想到《西游記》�？催^《西游記》的同學請舉手，誰來說說《西游記》的主要內容？其中唐僧是個什么樣的人呢？

　　剛才大家談到的是在《西游記》中的故事，但在中國歷史上，唐僧玄奘確有其人，到西天取經也確有其事。

　　出示課件12：玄奘像

　　這就是玄奘的畫像。

　　那玄奘西游取經到底是怎么回事呢？我知道在課前大家查閱了許多有關玄奘西游的資料，現在以小組為單位，來展示大家搜集的資料，講講你所知道的有關玄奘的故事。

　　玄奘取經與小說電視中的情節有何不同呢？

　　玄奘西游天竺取經，經歷了艱難險阻，最后取得成功，從這點上是相同的，但是小說中的孫悟空、豬八戒等一系列人物和一路上經歷的具體情節大多都是虛構的。歷史人物與文學藝術作品中的人物不同，歷史人物是真實的，文學藝術作品中可以有虛構的情節。我們應該學會辨別文學作品與歷史事實之間的聯系與區別。

　　玄奘歷盡艱辛，前往天竺，遍訪佛教寺院，追求佛經真諦，并在佛學最高學府那爛陀寺游學。

　　出示課件13：那爛陀寺遺址

　　這就是當年天竺最大的寺院那爛陀寺遺址，從遺址還可以看出當年那爛陀寺的盛大規模。玄奘就曾在這里學習佛經，成為著名的佛學大師；他在天竺各地講學，受到當地人的尊敬。

　　經過長達18年的西游，跋涉5萬多里，他終于回到長安，當時正在洛陽的唐太宗立即派宰相房玄齡出城迎接，長安百姓也傾城而出，來歡迎玄奘取經歸來，表現了唐朝對外來先進文化的歡迎。

　　出示課件14：房玄齡迎接玄奘歸來

　　他帶回了大量的經書，又花了19年的時間來翻譯這些經書，今天西安大慈恩寺的大雁塔就是玄奘當年譯經的地方。

　　出示課件15：玄奘譯經的大雁塔

　　玄奘不僅是一位大翻譯家，同時還是一位大旅行家、大作家。他根據自己的經歷見聞寫成了《大唐西域記》。

　　出示課件16：《大唐西域記》

　　詳細記載了當時西域100多個國家和地區不同的風土人情、物種、氣候、地理、歷史、語言、宗教等情況，大大豐富了唐朝對西域和天竺的了解，成為現在研究中亞、印度半島以及我國新疆地區歷史和佛學的重要典籍，在世界上影響巨大，是一部不朽的著作。

　　剛才我們講了關于鑒真東渡和玄奘西游的故事，游歷了他們曾經到達的地方，我們從他們身上能學到哪些可貴的品質呢？

　　對，同學們在學習、生活中，應該學習先人的優秀品質，從小樹立遠大的理想，做事應該堅持不懈，不畏困難，要有頑強的毅力和百折不回的精神，這樣才能實現自己的目標，也就是“有志者事竟成”。老師希望每一位同學都能成為國家的棟梁之材。

　　【小結】：

　　今天，老師帶領大家重回唐朝，探尋了當時的日本、新羅和天竺與我國唐朝的友好交往和文化淵源，那么，大家想一想，為什么唐朝時對外交往如此繁盛呢？

　　出示課件17：唐朝與各國友好往來頻繁的原因

　　大家說得都很好。其實隋唐時期的對外關系是一種雙邊的、全方位的對外交往。

　　唐朝時國力強盛，經濟文化都處于當時世界領先地位，對各國產生了巨大的吸引力；唐政府采取開明政策，鼓勵各國的經濟文化交流；唐朝對外交通發達，給各國友好往來提供了條件。所以唐朝對外交往非常活躍，與唐朝友好交往的國家達到70多個，這一時期唐朝同亞洲、歐洲等各國之間的往來出現了前所未有的盛況。各國來華的使節和商人絡繹不絕。

　　出示課件18：《職貢圖》  

　　這反映的就是外國使節來唐朝，向中國皇帝進貢的情景。

　　由此可見，唐朝在世界上的地位是非常重要的。其實，從漢朝開始，直到明朝，我國政府一直采取積極的開放政策。漢代的絲綢之路聯通了歐亞大陸，唐朝的頻繁交往遠揚了中華國威，明朝的鄭和遠航縮短了世界距離。尤其是唐朝，它海納百川，吸收各國文明，豐富了我國人民的經濟文化生活，又更加促進了唐朝的繁榮昌盛；同時它又無私奉獻，把中華文明的精髓傳播到世界各地，擴大了“中華文化圈”的影響，對世界經濟文化的發展做出了突出的貢獻。

　　在我們為祖先的成就感到自豪的同時，我們還應該看到，今天的中國正處于改革開放，經濟迅速發展時期，我們也應該像唐朝那樣，與各國友好往來，吸收先進文化，與世界同步發展，這樣，才能夠使我們的祖國更加繁榮富強。

　　好，今天的課就上到這里，以后有機會我還會帶大家去游覽別的地方，謝謝大家，下課。

　　學生活動

　　答：喜歡。

　　答：國外、國內。

　　答：“唐人街”。

　　答：隋唐經濟、文化繁榮；聲望很高；對外交往活躍。

　　答：從陸路向東可以到達新羅，向西可以到達波斯、大食、拂菻、天竺；從水路向東可以到達新羅、日本，向西可以到達天竺、波斯、大食、拂菻等國。

　　答：因為日本當時比較落后，唐朝經濟文化都非常發達，他們要學習唐朝先進的文化。

　　看書后，答：由使者、留學生、留學僧組成。

　　答：他們以唐朝的制度為模式，進行政治改革；參照漢字創制了日本文字；根據唐都長安城建造了平城京；根據唐朝銅錢鑄造了日本錢幣；根據唐朝服裝做成和服；根據中國飲茶之風形成茶道，等等。

　　學生講鑒真東渡的故事。

　　發言：日本很善于學習其他民族先進的文化來發展自己。

　　學生閱讀課本，找出新羅與唐交往的史實。

　　答：新羅仿唐制改革了行政機構，又依照唐朝的科舉制度選拔官吏，引入了中國的醫學、天文、歷算等科技成就。

　　答：朝鮮音樂傳入我國。

　　踴躍回答對唐僧的印象。

　　學生以小組為單位，展示所搜集的資料，講有關玄奘的故事。

　　學生自由發言。

　　學生自由發言。

　　思考回答：唐朝經濟文化發達；唐朝政府鼓勵各國來華貿易；有發達的對外交通。