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數(shù)學學科第三冊教學設(shè)計
設(shè)計者:任冠華 時間:11
第周 | 第7單元 | 第1課時 | |||||||||||||||||||||
課題 | 教材分析 | 在這一部分的內(nèi)容中，乘法口訣的學習已經(jīng)接近尾聲。學生對于乘法的意義、口訣的來源及編制規(guī)律已經(jīng)比較熟悉。由此，教學的重點應(yīng)有口訣的基本認識轉(zhuǎn)入更深一層的內(nèi)容，即發(fā)現(xiàn)口訣的規(guī)律。如8和9的乘法口訣之間的聯(lián)系、9和整十數(shù)之間的聯(lián)系等等。同時，9的乘法口訣還存在著自身的一些規(guī)律。教學中要引導(dǎo)學生體驗探索規(guī)律的過程。 | 學生分析 | 相關(guān)知識、經(jīng)驗基礎(chǔ)： 學生對乘法的意義，口訣的來源及編制規(guī)律已經(jīng)比較熟悉，所以本節(jié)課完全可以放手讓學生自學。 學習困難與幫助： 學生編出8和9的乘法口訣難度不大，可發(fā)現(xiàn)規(guī)律有一定的困難，所以要引導(dǎo)學生進行小組討論，發(fā)現(xiàn)口訣的規(guī)律。 | 教學目標 |
1、在口訣的編制中體會學習樂趣，體驗成功的喜悅。 2、培養(yǎng)學生主動探究的精神和獨立學習的能力。 3、讓學生經(jīng)歷8、9的連加過程，得出8、9的乘法口訣。 | 科研目標 | 在學生獨立編寫8和9的乘法口訣并發(fā)現(xiàn)其規(guī)律的過程中，培養(yǎng)學生的自學能力、合作交流的能力和發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。
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