Unit 30 Mainly revision-Lesson 120
Lesson 120 教學(xué)設(shè)計(jì)方案一、教學(xué)內(nèi)容
1.詞匯（略）。
2.復(fù)習(xí)有關(guān)職業(yè)、工作方面的日常交際用語。
3.復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時用法。
二、教具
錄音機(jī)；一些名片（可事先要學(xué)生向他們家長借用）。
三、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
Step 1. revision
復(fù)習(xí)單詞拼寫。教師應(yīng)事先從本學(xué)期學(xué)過的單詞中，挑選某些容易拼錯或難記憶、但又是要求四會的單詞，用：How do you spell…？方式提問，檢查學(xué)生的記憶力。
Step 2. ask and answer
學(xué)生兩人一組，根據(jù)本課1部分提供的圖片和Model，編寫相關(guān)對話。例如：
（Picture1）
— What’s Jiang Shan’s job?
— She’s a student.
— Where does she work？
— She works at a school.
— Is she working now？
— No，she isn’t.She’s playing volleyball.
教師可將不同的圖片分給不同組的學(xué)生，每組重點(diǎn)練習(xí)l～2張。數(shù)分鐘后，請幾組學(xué)生表演。教師予以講評，鼓勵學(xué)生增加對話內(nèi)容。
Step 3. read and write
1.指導(dǎo)學(xué)生閱讀本課第2部分。可用鉛筆劃出生詞。教師放錄音一遍，學(xué)生跟讀。教師解釋生詞含義，鼓勵學(xué)生根據(jù)已獲得的信息去完成短文。數(shù)分鐘后，可請幾位程度較好的學(xué)生將自己的“續(xù)”讀給全班同學(xué)聆聽。教師加以適當(dāng)修改。
2. 教師根據(jù)各班級的水平來降低寫作訓(xùn)練的難度，可以讓學(xué)生作中譯英的練習(xí)，即教師可以與學(xué)生以討論的形式共同來完成這個練習(xí)。然后教師進(jìn)行指導(dǎo)和講評。
Step 4. listen and answer
教師指導(dǎo)學(xué)生做聽力訓(xùn)練。事先給學(xué)生一分鐘將152頁習(xí)題2過一遍，放錄音一遍，要求學(xué)生填空，并對答案。
Step 5. look, ask and write
學(xué)生兩人一組，將本課第4部分所列名片上的信息，轉(zhuǎn)述給對方。教師可解釋名片上生詞。之后，每人選擇一、兩張名片，將其信息轉(zhuǎn)換到70頁所列出問題之后。
Step 6 Homework
教師布置作業(yè) 1）完成練習(xí)冊習(xí)題；2）準(zhǔn)備總復(fù)習(xí)。
探究活動
調(diào)查市場
教師可組織學(xué)生進(jìn)行社會市場調(diào)查，組織學(xué)生利用雙休日和假期到周圍商場、超市做市場調(diào)研，分析現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)生活中的不同市場模式有哪些，而這些不同的市場模式對方便人們購物、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有哪些作用。
讓學(xué)生將調(diào)查好的信息反饋給老師。
教師可以開展一次或多次討論會活動。