Unit 30 Mainly revision-Lesson 120

一、教學內容

1.詞匯（略）。

2.復習有關職業、工作方面的日常交際用語。

3.復習一般現在時用法。

二、教具

錄音機；一些名片（可事先要學生向他們家長借用）。

三、課堂教學設計

Step 1. revision

復習單詞拼寫。教師應事先從本學期學過的單詞中，挑選某些容易拼錯或難記憶、但又是要求四會的單詞，用：How do you spell…？方式提問，檢查學生的記憶力。

Step 2. ask and answer

學生兩人一組，根據本課1部分提供的圖片和Model，編寫相關對話。例如：

（Picture1）

— What’s Jiang Shan’s job?

— She’s a student.

— Where does she work？

— She works at a school.

— Is she working now？

— No，she isn’t.She’s playing volleyball.

教師可將不同的圖片分給不同組的學生，每組重點練習l～2張。數分鐘后，請幾組學生表演。教師予以講評，鼓勵學生增加對話內容。

Step 3. read and write  

1.指導學生閱讀本課第2部分。可用鉛筆劃出生詞。教師放錄音一遍，學生跟讀。教師解釋生詞含義，鼓勵學生根據已獲得的信息去完成短文。數分鐘后，可請幾位程度較好的學生將自己的“續”讀給全班同學聆聽。教師加以適當修改。

2. 教師根據各班級的水平來降低寫作訓練的難度，可以讓學生作中譯英的練習，即教師可以與學生以討論的形式共同來完成這個練習。然后教師進行指導和講評。

Step 4. listen and answer

教師指導學生做聽力訓練。事先給學生一分鐘將152頁習題2過一遍，放錄音一遍，要求學生填空，并對答案。

Step 5. look, ask and write

學生兩人一組，將本課第4部分所列名片上的信息，轉述給對方。教師可解釋名片上生詞。之后，每人選擇一、兩張名片，將其信息轉換到70頁所列出問題之后。

Step 6 Homework

教師布置作業 1）完成練習冊習題；2）準備總復習。

探究活動

調查市場

教師可組織學生進行社會市場調查，組織學生利用雙休日和假期到周圍商場、超市做市場調研，分析現在經濟生活中的不同市場模式有哪些，而這些不同的市場模式對方便人們購物、促進經濟發展有哪些作用。

讓學生將調查好的信息反饋給老師。

教師可以開展一次或多次討論會活動。
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