七年級下冊第七單元Section B第一課時教學設計

人教版（go for it）七年級下冊第七單元section b第一課時教學設計一、教學課型：聽說課（45分鐘）本課是人教版《英語新目標》（go for it）七年級下冊第七單元section b第一課時1a-2c的內容。    二、教材分析1.教學內容：unit 7 what does he look like?  section b（1a-2c）2.教材處理新課程標準強調語言教學應從學生的興趣、生活經驗和認知水平出發，倡導體驗、實踐、合作與交流的學習方式。本套教材采用任務型教學（task- based language teaching）模式，即直接通過課堂教學讓學生用英語完成各種真實的生活，學習，工作等任務，將課堂教學的目標真實化，任務化，從而培養學生運用英語的能力。本節課是section b的第一課時，學生已在上一課時中接觸了本課的基礎語言。因此本人根據自己對教材的理解，緊扣課文主題設計了幾個任務。在任務前，先以頭腦風暴的形式讓學生快速回憶所學的描述人的詞匯并拓展少量詞匯，然后進行對話復習section a 的基礎語言，為以下的任務打好詞匯和語言基礎。根據教材中1b對明星簡單的描述，設計出一個結對活動，通過觀看兩個影片來考驗學生們的記憶以及對本單元基礎語言的運用能力，讓學生在感興趣的話題中運用目標語言，給他們一個充分發揮自己創造力和合作、交流的空間。通過section b 中的聽力練習，設計出任務二：guessing game。這一活動既啟發學生思維，讓學生將所學的知識與自己喜歡的明星相結合，又使學生在運用語言同時，感覺到有樂趣。最后在以上任務的基礎上設計出描述家中某一成員并且要成文這一家庭作業。3. 教學目標 (1) 知識目標: 熟練掌握重點句型：①what does he look like ?he is … …he has … …he is of … …②what does she look like ?she is … …she has … …she is of … … 學習一些新的詞匯： beard. glasses. have a beard, wear glasses, shabby(破舊的) , regular features(五官端正)… … (2) 能力目標： 運用所學的句型和詞匯，描述人的外貌并且學會把所給信息匯成小文章. （3）情感目標：  1. 能激發學生在今后日常生活中用所學的英語表達來談論自己喜歡的明星. 2. 通過幾個任務對不同的人的描述,培養學生細心觀察的好習慣. 4. 教學重點和難點① 詢問他人外貌用語what does he look like?what does she look like?what do they look like?② 描述他人外貌用語

he/she is tall/ … … .he/she has short hair/… … .he/she is of medium height/… … .三，教學設計1. 總體思路本節課是section b第一課時聽說課，學生已在section a中接觸了本課的基礎語言，因此本課重點培養學生口頭運用語言的能力。首先將全班分成幾個小組，每組4人，以pair work 和group work為主進行活動，將采取小組加分進行競賽的活動貫穿整個課堂，調動學生的積極性，培養學生合作精神和團體意識。在任務前，由詞——句——對話復習section a 的詞匯和基礎語言，并為下面的任務拓展詞匯。在任務環節中根據教材1b中對明星的簡單描述，設計出任務一：記憶大考驗。通過欣賞兩段影片，在考驗同學們的記憶同時，更考查同學們對描述他人外貌的基本詞匯與句型的掌握情況。任務一之后，進行兩個聽力練習（2a和2b），這都是圍繞明星外貌的描述，這樣讓學生對明星外貌的描述能有更進一步了解，然后根據教材2c中對自己喜歡明星的描述,設計出任務二:guessing game.就是通過小組活動，討論出一個自己喜歡的明星，盡量把他/她的外貌描述清楚，然后由別組的同學來猜。猜出來的話，就雙方都有獎勵，如果猜不出來，就算失敗。最后由任務二的口頭練習轉到筆頭練習，把對明星的外貌描述的詞匯與句子匯成一篇小短文。這樣的任務設計是符合由易到難，由淺到深，筆頭和口頭練習結合，讓學生針對自己感興趣的話題在快樂的環境中運用目標語言，給他們一個充分發揮自己創造力和合作，交流的空間。