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金色花教學(xué)(網(wǎng)友來稿)

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空谷幽蘭之夢幻

一、 導(dǎo)入   ――5

播放歌曲《媽媽的吻》

導(dǎo)入  語:

這是流行于上世紀(jì)八十年代的一首歌曲,20年后的今天,聽起來仍然很動人,也許因為它表現(xiàn)了母親對兒女無私的愛,更唱出了兒女對母親的深摯的傾訴,這種感情不會因為時空的流轉(zhuǎn)而改變,這是人類共同歌頌的永恒主題。今天,我們就來一起欣賞一首與它同樣題材的散文詩——泰戈爾的《金色花》。

泰戈爾是印度偉大的詩人、作家。他的散文詩集有《吉檀迦利》、《新月集》、《園丁集》、《飛鳥集》等,小說有《沉船》、《小沙子》等,1913年,獲得諾貝爾文學(xué)獎。 《金色花》選自他的散文詩集《新月集》。

【過渡】下面,我請三位同學(xué)和我共同完成這篇文章的范讀。

二 、朗讀 ――10

1 師生共讀 師讀1、2、3段,一位讀4, 一位讀5、6, 一位讀7、8、9 。

【過渡】三位同學(xué)讀的都很不錯,接下來,我想請其他同學(xué)起來試一下,選一段你最喜歡的場景。在這篇文章中,有很多孩子跟媽媽嬉戲的場景,選一部分你最喜歡的,讀幾句話也可以,站起來讀給大家聽一下,看看你是不是能把孩子的個性表達(dá)出來,把孩子的感情表達(dá)出來。如果讀得好,我們在座的同學(xué)就給他以掌聲來表示肯定。來誰愿意試一下。

2 學(xué)生試讀 (選6人)

三 、 以讀帶問,引出重點(母子對話)的朗讀分析 ――15

1 孩子是一個怎樣的孩子?

2 媽媽是怎樣的人?

【過渡】剛才這些同學(xué)讀的過程中,你們?yōu)槭裁磿o予掌聲?因為他們讀的怎么樣啊?

(讀出了感情,讀出了個性,或者說,我們聽他們讀了以后,感覺到這是一個什么樣的孩子啊?)

【板書】孩子 天真 淘氣 貪玩 孝順 關(guān)愛 (還有沒有?這個孩子還是一個怎樣的孩子啊?)可愛 善良

【過渡】那么,從同學(xué)的朗讀中,我們感受到媽媽又是怎樣的人呢?

【板書】媽媽 關(guān)心 擔(dān)心 無私的愛 慈祥 親切

【過渡】慈祥、親切,為什么呢?

(孩子變成金色花,玩了一天,媽媽也沒有責(zé)怪孩子)

那么,媽媽是怎么說的呢?

(你到哪里去了?你這壞孩子。)

媽媽的話中,哪個詞應(yīng)該強(qiáng)調(diào)呢?媽媽一天沒有見到孩子,此時一見,什么心情 ?

(擔(dān)心)

那么,哪個詞應(yīng)該強(qiáng)調(diào)呢?

(哪里)

壞孩子是什么含義?該怎么讀?

(嗔怪、擔(dān)憂、焦慮、欣喜交織在一起的情感 假裝生氣 親切)

孩子不回答媽媽的話,是撒謊嗎?那是什么?應(yīng)是什么語氣?

(頑皮 撒嬌 得意洋洋 淘氣 天真 機(jī)靈)

四 、再讀 ――5

1、朗讀比賽

【過渡】好,現(xiàn)在大家可以自由組合,一人讀媽媽,一人讀孩子。看哪組讀的最好?人物的感情表達(dá)的最貼切?(選3組)

【過渡】好,下面,我們請全體同學(xué)帶著感情,把整篇文章朗讀一下,再次感受一下這母子之間深深的幸福和甜蜜。

2、齊讀全詩

五、延伸拓展 ――10

轉(zhuǎn)入另一首詩《審判官》,

如果說金色花側(cè)重于表現(xiàn)孩子對母親的傾訴,那么泰戈爾的另一首詩《審判官》則展現(xiàn)出了母親對孩子的摯愛 。同學(xué)們來欣賞一下:

師讀

同學(xué)們,這就是天底下所有母親的心聲,這就是天底下所有母親的寫照,誰不應(yīng)該感謝母親,報答母親呢?泰戈爾筆下的孩子愿意變成一朵金色花來表達(dá)對媽媽的愛,如果你也具備了一種神奇的力量,可以去隨意變化,那么你想變成什么來表達(dá)你對自己母親的滿懷愛意呢?

【學(xué)生活動】

六、作業(yè) 

今天講給老師聽還不夠,還應(yīng)該講給你們的媽媽聽,所以,今天的作業(yè) 就是:假如明天是你媽媽的生日,那么在賀卡上寫一段話給你的媽媽,有一個要求,用“假如我變成了什么”作為這段話的開頭,表達(dá)你們對媽媽的愛。

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