《秋魂》課文說明

   這是一篇滿蘊著感情的寫景抒情散文。作者用自己的眼睛觀察秋天不同的景物，感受它們充滿哲理的內蘊，用精練而形象的語言把它們表達出來，展示了秋的靈魂和神韻，反映了作者對秋的深刻理解。
   全文一共有七個部分。
   第一部分寫秋天的果實。秋實有一個成熟的大腦，它虛懷若谷，把自己的收獲歸功于風、雨、光、熱。“不是……也不是……更不是……”，三個排除，最后將重點落在秋實的思考上。以下四個分句各成一段，就是秋實認真思考的結果。最后兩個反問，更突出了風、雨、光、熱在成熟過程中的巨大作用。
   第二部分寫秋天的顏色。秋色不是孤芳自賞的自我，它有博大的胸懷，能容納成熟的萬物，所以它顯得五彩繽紛，絢爛多姿。“秋是什么顏色?”一個設問，引起讀者的思考。接著作者讓不同的景物站出來說話，金黃的谷子，紅色的高粱，雪白的棉花，黑色的墨菊，它們各自申述著自己的顏色。但是這些回答都是片面的，秋天并不是某種單一的色彩，所以“秋天聽了搖搖頭說：不，不，我是五彩繽紛的”。而這繽紛的色彩正是這不同景物的不同色調匯集而成的，也就是說，這些片面的回答組合在一起，正好匯成了多姿多彩的秋天的顏色。
   第三部分寫秋天的滋味。這一部分在結構上與前一部分相似，但語言表達略有不同。秋天是什么滋味，蘋果、甘蔗、槐籽、秦椒、紅果各有回答。這一層與前一段結構大體相同。下邊秋的表達與上一段不同，都是從正反兩方面說明，強調了自己是酸、甜、苦、辣各種味道的融合。
   第四部分寫秋風。秋風送走了秋天，迎來了寒冬，看似冷酷，但作者透過這表面的冷酷，寫出了秋風那慈母般的心腸。這里，作者先連續使用三個否定的反問，接著又從正面反復說明秋風的貢獻，表達了自己對秋風的贊美之意。作者最后說：“感謝秋風吧，別曲解了它那一片保護生命的慈母般的心腸。”用擬人手法，直接闡述了作者的觀點。
   第五部分寫秋葉。秋葉不是留戀枝頭，也不是憂慮命運，它是在努力尋找，尋找一個不尋常的結尾。作者先說落葉“飄悠悠”，“似乎憂心忡忡”，給讀者設下懸念。接著，作者連續發出疑問，連續作出回答，回答的內容主要是安慰秋葉，在安慰中闡明了秋葉對秋的貢獻，對人類的貢獻。
   第六部分寫秋土。秋有豐腴的土壤，它孕育了成熟的果實，用自己誠實的心證明著勞動者的勤懶、好壞。在這里，作者通過秋土告誡人們，要想有好的收獲就必須播下真誠的種子。
   最后一部分寫秋景。秋天的景色是善良、寬厚的，雖然黃鶯啞了，蝴蝶躲了，花兒謝了，楊柳枯了，但它仍然熱情地接受著，并不因此而拒絕。用秋景的話說：“如果那樣，我不也變得一樣薄情了嗎?”它并不是那樣的薄情者。這一段，作者通過不同景物對春和秋的不同態度的對比，通過秋景與這些不同景物的對比，展示了秋景博大的胸襟、仁慈的情懷。
   秋實、秋色、秋味、秋風、秋葉、秋土、秋景，都是秋天特有的景物。把這些景物綜合在一起，就構成了秋的靈魂和神韻。秋實成熟的頭腦，秋色五彩繽紛的顏色，秋味種種不同的滋味，秋風慈母般的心腸，秋葉不尋常的開頭與結尾，秋土誠實的心和秋景博大的胸懷，它們之所以各有不同的特征，就是因為它們都有著成熟的大腦，有著豐富的思想，在秋天到來之際默默地奉獻著自己的一切。
   本文字里行間洋溢著作者濃厚的感情。全文用擬人的手法寫成，賦予秋天的各種景物以人的特征，或褒或貶，滲透著作者的感情。比如文章的主體是贊美，是通過對秋的各種景物的贊美，揭示秋的靈魂。同時，文章也有貶抑的筆墨，如寫黃鶯、蝴蝶、花兒等，寫春天到來、陽光明媚時，它們紛紛出來獻媚，以博得大地的歡心和寵愛；而當秋天來臨，大地剛剛呈現寒冷時，它們卻紛紛逃避，收起了自己的美麗。通過前后不同態度的對比，寫出了它們薄情的性格，表達了作者不滿的情緒。但是寫這些景物的薄情，正是為了襯托秋景的多情和寬厚，所以這里的貶也是為褒服務的。文中還使用了很多富有感情色彩的句式，特別是排比句、設問句的使用，給文章增加了濃厚的感情。例如：“不是風，我怕早已霉爛了；不是雨，我怕早已干癟了；不是光，我怕早已蒼白了；不是熱，我怕早已憔悴了。”幾個整齊的句子，充分表現了秋實細致的思索，展示出它那成熟的大腦。
   作者還特別注意結構、語言的變化，避免文章的單調、呆板。本文一共寫了七種景物，七種景物的寫法各有不同，有些則是在大同當中略有變化。比如秋色和秋味，兩段寫法大體相近但并不雷同：它們都是通過別的景物加以說明，但說明之后秋天的回答則有變化。此外，作者為了表達的需要，多處使用結構整齊的排比句，但同時也注意句式的變化，避免語言的板滯。比如秋風一段，作者先用三個反問構成排比，接著又改用三個強調的句式，避免了句式的單一。