新教材教案--魯教--二冊(cè)

22.真正的英雄

設(shè)計(jì)理念

《真正的英雄》是第四單元關(guān)于探險(xiǎn)主題的第四篇課文。在課本98頁單元綜述中有這樣的要求：“學(xué)習(xí)這個(gè)單元，主要學(xué)會(huì)快速默讀課文，抓住課文的主要信息，概括內(nèi)容要點(diǎn)。”根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，我在教學(xué)中著重從如下兩個(gè)方面進(jìn)行：一、感知人類鍥而不舍地探索未知領(lǐng)域的精神，緬懷為了人類進(jìn)步而奉獻(xiàn)寶貴生命的人們。二、培養(yǎng)速度的能力，把握文章的感情脈絡(luò)和敘述風(fēng)格。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、感知人類鍥而不舍探索未知領(lǐng)域的精神，緬懷為了人類進(jìn)步而犧牲生命的宇航員。

2、培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀的能力和語言概括的能力。

3、通過平等、合作、探究學(xué)習(xí)提高學(xué)生自學(xué)的能力和對(duì)演說辭的感悟能力。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀的能力和語言概括的能力。

2、感知人類鍥而不舍地探索未知領(lǐng)域的精神，認(rèn)識(shí)整個(gè)人類前進(jìn)的歷史是與一切艱難險(xiǎn)阻斗爭(zhēng)的歷史。

教學(xué)準(zhǔn)備

制作多媒體課件；學(xué)生搜集有關(guān)“挑戰(zhàn)者”號(hào)航天飛機(jī)的資料。

教學(xué)時(shí)間

一課時(shí)

教學(xué)過程 

一、導(dǎo)入  新課

首先，請(qǐng)同學(xué)們講一講有關(guān)美國“挑戰(zhàn)者”號(hào)航天飛機(jī)的故事。其次，介紹課文背景。1986年1月28日上午美國東部標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間11點(diǎn)38分，美國“挑戰(zhàn)者”號(hào)航天飛機(jī)在升空約1分12秒后突然爆炸，機(jī)上七名宇航員全部遇難。當(dāng)時(shí)的美國總統(tǒng)里根當(dāng)晚即向全國發(fā)表了電視講話，對(duì)罹難的英雄表示哀悼，并決心繼續(xù)對(duì)宇宙進(jìn)行探索。1月31日，休斯敦航天中心舉行隆重的追悼大會(huì)，里根總統(tǒng)在會(huì)上發(fā)表了聲情并茂的演講。課文就是這次演講的演講詞。（出示有關(guān)“挑戰(zhàn)者”號(hào)航天飛機(jī)的圖片或短片）

二、整體感知

1、速度課文，談一談自己的感想。

2、這篇演說辭的主要內(nèi)容是什么？

哀悼罹難的航天勇士，頌揚(yáng)人類的探索精神，號(hào)召人們化悲痛為力量，前仆后繼地進(jìn)行太空探索。

3、劃分結(jié)構(gòu)層次（總-分-總）

第一層 （1—4  段）表達(dá)深沉的悲哀和對(duì)英雄的崇敬之情。

第二層 （5—13段 ）追憶獻(xiàn)身的英雄，號(hào)召人民永遠(yuǎn)懷念這些“真正的美國英雄”。

第三層 （14—21段）號(hào)召人民化悲痛為力量，繼承英雄遺志，繼續(xù)向太空進(jìn)軍。

三、合作探究

（分組討論）

1、這篇演說辭表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

2、作者想告訴人們一個(gè)怎樣的道理？

3、文章的感情脈絡(luò)是什么？

抒發(fā)悲痛心情     化悲痛為力量

四、放飛思緒

1、你是否認(rèn)為本文的語言具有動(dòng)人心魄的力量,為什么？

2、你聽說過“神州五號(hào)”載人飛船和楊利偉故事嗎？你是否夢(mèng)想做一名宇航員？你認(rèn)為做一名合格的宇航員應(yīng)該具備怎樣的素質(zhì)？

五、小結(jié)

附：板書設(shè)計(jì) 

真正的英雄

里根

總  第一層（1—4 段）表達(dá)深沉的悲哀和對(duì)英雄的崇敬之情。

分  第二層 （5—13段 ）追憶獻(xiàn)身的英雄，號(hào)召人民永遠(yuǎn)懷念這些“真正的美國英雄”。

總  第三層（14—21段）號(hào)召人民化悲痛為力量，繼承英雄遺志，繼續(xù)向太空進(jìn)軍