浙教版七年級上《談寫信》教案
看課后練習三：（1）明確寫作要求：（2）簡單講述信封的寫法（順便也講一下豎信封的寫法）。
學生寫作：時間30分鐘。
四、如課內時間允講，老師有目的，有代表性的選擇幾篇講評，先格式后內容逐個與課文比較，然后再修改、定稿。如果來不及就放到第三課時，討論講評。
第三課時 講評課
本課為講評課，講評內容略。
練習設計
（一）請你根據不同的對象寫出不同的致敬語。
例：對爸爸：“祝——工作順利。”
對八十歲生日的爺爺：
對過去的同學：
對病中的奶奶：
對出差在外的老師：
（二）擴展閱讀。
獄中給父親的信
父親大人膝下：
前奉一信至今時隔三月未通音訊，深知懸念之至。兒前寄一信與毓秀，想父親亦已知之。兒自正月念六日被捕，至今七十余日，在獄尚無苦楚，身子亦好，惟尋筆墨困難，不能寫信。至于兒被捕原因，毓秀想能知之，此后是否得能釋放，目前尚未知悉，惟有聽之天命而已，望父弗以兒為念，善視小弟之長大成人可耳。兒本想將詳情奉告，又感不便，在正月間已奉一函，想父親亦能略知矣。在現在這種世界，人，生死本來比雞犬還不如，就算安居生存，也不過如牛馬一般勞碌而已，生也何樂，死也何愁，如兒則真不過滄海一粟耳，萬一僥天之幸，得能釋放，當詳為袋子父親言之也，萬望父親弗過憂急，悲哀，致傷尊體，反增兒罪也！
專此敬請
尊安
兒謹叩
四月卅日于獄
（一）解釋詞語
懸念之至 函
滄海之粟 僥天之幸
（二）下列句中加點詞如果用括號里的字代換，有什么不同？
1、兒本想將詳情奉告，又感不便。（告知）
2、萬望父親弗過憂急，悲哀，致傷尊體。（父親身體）
3、望父弗以兒為念，善視小弟長大成人可耳。（照顧）
（三）朗讀全信，領會體驗烈士信中尊老禮貌的語言和視死如歸的革命精神。