《犟龜》教學實錄
1.創造寬松的學習環境,真正把課堂還給學生,讓學生在課堂中充分展示出自己的才華,充分發揮學生的想像力。在這堂課中,圍繞犟龜的“犟”的含義,在課堂中開設了豐富多彩的語文活動:有學生講故事、分角色朗讀、學生表演、學生當臨時老師,自我探討教材、自悟自演等,既引人入勝,妙趣橫生,又鍛煉了學生的多種素養。
2.尊重學生,培養學生興趣。與學生平等交流,有利于學生的主體性的發展,如:在課堂中老師說“我來當你的助手”,“我的理解不一定全對”等課堂語言充分體現了唐老師引導學生對文本多元解讀的習慣。又可以激發學生學習語文的興趣。
3.善于引導學生思維拓展。由課內引導到課外,注重知識延伸。“從文中犟龜與蝸、壁虎、蜘蛛以及烏鴉的對話,請同學們開動腦筋,續上一個情節”,還有如“犟龜回來的途中又遇到原來的動物將會怎樣?”這樣學生對文本會有更深的一層理解,激發學生探究能力。
4.本節課較好地體現了新課標“自主、合作、探究”的學習方式。