七年級下冊第三單元綜合性學習《我也“追”星》活動設計
活動評價應著重于學生的探究精神和創新意識，尤其要尊重和保護學生學習語文的自主性和積極性，鼓勵學生運用多種方法，從不同的角度，進行多樣化的探究。活動評價應以學生的自我評價和相互評價為主。
六、活動步驟：
1.導入
我們的家鄉是百花地面，人杰地靈，富有深厚的文化底蘊。
在歷史的長河中，桐鄉的水土孕育了無數杰出的文化人，多少文學家、書畫家、攝影家、出版家，給人類奉獻寶貴的精神食糧……在改革開放的今天，同樣不斷涌現出許多“明星人物”。
本次綜合性學習，我們的話題是“我也追星”，追什么星？就是追家鄉的文化“明星”。讓我們暢開心懷談明星，學明星，當明星，希望你們玩得開心，學得精彩。
2.家鄉“明星”知多少
①以競賽的形式（必答、搶答），七嘴八舌說名人。
②各小組簡要匯報，歷數活動中所接觸到的桐鄉文化名人。
3.“追星族”在行動
①抽簽后，各小組展示交流。
a.展示過程基本步驟：
精彩開場白——簡要介紹活動過程——分工展示活動成果——每人一句話總結活動感受或收獲
b.展示時間控制在8分鐘內。
②一小組展示，其他小組給該小組展示情況打分。
③各小組互相點評，并提出改進建議。
4.我的追星之旅
寫作交流：
①組內交流、討論，評出佳作一篇。
②小組佳作在全班朗讀交流。
③學生點評，各小組打分。
5.“追星”最佳拍檔
活動總結，交流評比：
——評出“優勝小組”一個
——評出“最佳活動創意”、“最佳合作團隊”、“最佳口語表達”、“寫作優勝小組”各一組
——評出“個性小組”若干（視小組總數定，以使每組有獎）
6.教師小結：略。