【教學(xué)目標】1.培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，讓學(xué)生自己利用課文注釋和工具書讀懂課文。2.理解作者的思想觀念，能明白方仲永“泯然眾人”的原因。【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課(1分鐘)1.教師導(dǎo)學(xué)我們今天來學(xué)習(xí)王安石的一篇作品《傷仲永》。...

一、用抑揚頓挫的聲調(diào)，有感情地反復(fù)朗讀課文，直至背下來，并細心品味課文中描寫的江南春景設(shè)題意圖：通過朗讀課文，感受課文內(nèi)容；在反復(fù)朗讀的過程中培養(yǎng)學(xué)生的語感；要求有感情地朗讀，讓學(xué)生深入到作品的意境之中，細心品味，入情入...

【教學(xué)目標】1、反復(fù)誦讀，積累語句，整體感知，體會文章的精妙之處。2、揣測體會，對比描寫，了解作用，學(xué)會恰當(dāng)運用對比描寫的方法。3、抓住關(guān)鍵，品味語言，體會作者對馬的人格化的描寫，培養(yǎng)同學(xué)個性化的閱讀能力和感悟能力。...

單元三復(fù)習(xí) 教學(xué)設(shè)計示例從公元1368年明朝建立，到1840清朝鴉片戰(zhàn)爭以前，我國的封建社會逐步走向衰落。1、《明朝君主專制空前加強》這課教材首先介紹朱元璋在反元農(nóng)民戰(zhàn)爭中起家，進而發(fā)展勢力，建立明朝，統(tǒng)一全國。...

今天我說課的內(nèi)容是平行線，這節(jié)課所選用的教材為人教版七年級下冊，接下來我將從教材、學(xué)情分析，目標分析等六個方面來進行我的說課。一、學(xué)情分析(1)教材分析：本課時是第五章第二節(jié)的第一課時，平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系是研究“空間與...

教學(xué)目標：1.了解印度的地理位置和地形特征；2.明確印度是一個水旱災(zāi)害頻繁的國家及其原因；3.知道印度人口增長的特點，理解印度人口與資源、環(huán)境及經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)系。...

教學(xué)目標1.了解有關(guān)《史記》的文學(xué)常識及司馬遷、張良的有關(guān)知識。2.理解重點實詞。3.把握文章主題，分析張良及老人的形象。4.培養(yǎng)學(xué)生正確的情感態(tài)度與價值觀。5.對中華民族尊敬老人的美好品德的贊揚與繼承。...

一、激趣入題1、打出圖片同學(xué)們，世界上并不缺少美，只要我們擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。讓學(xué)生感受到動物也有其天倫之樂，明白哺育子女是動物也有的本能，贍養(yǎng)父母才是人類的文明之舉。...

(一)1.2.跳過(二)汗青 是史冊的意思，這要追溯到紙張發(fā)明之前了。那時古人記事要用竹簡，亦即用上好的竹自記寫鐫刻事情和文章，此一片片的竹即稱竹簡。...

教學(xué)目標：1、 在感知課文內(nèi)容，理清文章思路的基礎(chǔ)上，概括課文。2、 了解“苦”與“樂”的思想感情的內(nèi)涵。3、 品讀精彩句子，學(xué)習(xí)生動描寫的方法，體會其中飽含的感情。教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入新課�！氨逃駣y成一樹高，萬條垂下綠絲絳。...

第一框在旋轉(zhuǎn)的.世界舞臺上一、教學(xué)目標：(一)知識目標：了解時代的主題、時代的潮流、當(dāng)今世界的發(fā)展趨勢、中國在世界上的地位作用的認識等;(二)能力目標：1、認識主題、主流、趨勢之間的關(guān)系;2、能夠從這些內(nèi)容上得到我們國家和青少年個...

第一頁：1.朱熹,字元晦,號晦庵,謚文公。2.不矛盾。因為事情過去七八年了不清楚，印象不深。3.但，卻4.顏色；聲音；形狀；景物5.擬人；比喻6.強調(diào)式語句。...

本學(xué)期我擔(dān)任1.1、1.2班語文教學(xué)工作。由于兩個班的語文成績一直不高，因此，我對教學(xué)工作不敢絲毫怠慢，認真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。...

教學(xué)反思是教師對自己教學(xué)生活的反省與自我觀察，反思主體是教師本人，反思對象是教師本人活動歷程或現(xiàn)狀中的種種現(xiàn)象。經(jīng)常以自己的教學(xué)為反思的對象，去反省，去探索，才能不斷更新教學(xué)觀念，提高專業(yè)素養(yǎng)。...

教學(xué)目標查字典，看注釋，掌握重點字詞，正確流利地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，了解屏的有關(guān)知識。體味本文生動的語言，弄明白文中古詩句的含義。以屏風(fēng)為媒介，激發(fā)學(xué)生審美情趣，體會作者的感情。...