七年級下第二單元寫傳記教案
《寫傳記》教案1七年級（下）第二單元
寫傳記
一、明確習作目標
1、了解自傳、小傳與自薦信的文體特點，并學習寫之；
2、實現認識自我，關注他人，熟悉社會，培養正確的人生觀、價值觀。
二、置身生活情境
古今中外，多少志士偉人、英雄豪杰、名星大師，甚或凡夫俗子，都在自己相應的時空，放射著或璀璨或黯淡的光芒。對于前者我們仰視；對于后者，我們關注。因為，他們思想上的成就，事業上的成功，理應為人們所記取、所借鑒；因為，蕓蕓眾生，有了彼此的了解，相互的燭照，才靠得更近，走得更遠。不信你看，司馬遷著《史記》，流傳了別人，也成就了自己；毛遂自薦推出了自己，也托高了別人……現在，你想了解別人嗎？你想讓別人認識你嗎？那么就從別人的記述與評價、自己的介紹與推薦開始吧。同學們，你們想不想來動手試一試呢？
三、自我感悟升格
首先還是先來回憶并研討《魯迅自傳》和《毛澤東的少年時代》這兩篇傳記體文章吧，從而明確此文體的寫作規律。探究選題：①辨析兩文的內容真假；②辨析兩文的材料范圍；③辨析兩文的材料詳略；④辨析兩文的結構順序；⑤辨析兩文的表達方式；⑥辨析兩文的語言特點。
師生互動交流，明確傳記體文章的以下寫作規律：①內容真切。這是寫好自傳與小傳的根本原則。內容表述上應丁是丁，卯是卯，不虛構，不歪曲；不粉飾，不虛美；不受流俗侵擾，不為尊者忌諱。重要之處包括時間、地點、環境以及人物言論、行動等都要言之有據；②材料典型。選取的材料應能體現人物的身份、生活、性格、志趣。如寫作家，則可選取文學活動、文學成果等村料；如寫學生，則可選取勤奮學習、健康成長等材料。總之應盡展個性。③詳略得當。這是寫好自傳與小傳的特別條件。人物的主要經歷、興趣愛好、為人處世等方面的材料可重點寫明，其他則大可不必面面俱到，像姓名、籍貫、家庭等方面的材料就可一筆帶過。總之，要讓讀者管中窺豹。④線索清晰。這是寫好傳記體文章的基本保證。因為寫傳記要搜集人物方方面面的事情，擇其重點寫出人物生活中的不同側面給我們的印象和領悟，因此線索安排應清楚明晰。一般應以時間先后為順序來寫。例如人物是學生，就可按幼年、小學、初中的順序依次寫來。⑤語言靈活。這是寫好傳記體文章的堅實基礎。因為傳記要尊重歷史，尊重事實，所以語言準確平實。但為了破除呆板、枯燥的“八股”習氣，不防融情于敘，即在態度誠懇的敘述中，滲透人物鮮明的思想傾向，愛憎情感。
總之，要寫好人物傳記，首先必須詳細地占有材料；其次，要嚴格選擇材料，根據人物特點，選擇有重大意義，對社會有重大貢獻，最能表現人物的本質和特性的材料寫；最后，還要恰當的組織材料。
四、關鍵環節導練
感悟了文章寫作的基本要求，下面就讓我們通過一些練習來加深印象，進一步培養我們的寫作能力吧！
1、研習自薦信的寫作要領
（1）讓生讀“自薦信病例”，探究其病因。
自薦信病例：
敬請一定接納我
敬愛的華聯超市營業部領導：
您好！聽說貴部生意興隆，急需招聘電腦打字員若干名，我激動得一宿未眠，感謝您給我提供了展示自己才華的機會！
我叫李芳，女，現年14歲。適逢寒假，由于母親最近下崗，下學期學雜費遇到困難，我想到用暑假勤工儉學以助學。