《蜀鄙二僧》
教學目標：
1、知識與能力：積累詞語，了解“鄙、語、之、子、買、去、顧”的不同的用法。
2、 過程和方法：背誦全文，疏通文意，增強文言語感。
3、情感、態度、價值觀：教育學生要“立長志”，懂得事在人為的道理。
教學重點：
1、 學會朗讀文言文。
2、 理解積累文言詞匯。
3、 理解句義、文義。
教學難點：理解蜀鄙二僧故事的深刻涵義以及這個故事對我們的啟迪。
一課時
教學過程：
一、導入新課。
二、初讀全文，把握大意。
1、學生自由讀文，糾正字音。 （強調正確、流利）。（板書課題：蜀鄙二僧）
2、這是一篇文言文，要想知道講了一個什么故事，我們就要聯系注釋來好好地讀讀課文。
讓學生聯系注釋了解文章大意，兩人一組，討論不明白的詞語和句子，準備現場質疑。
3、師生互動，生生互動，解決不懂的詞句。
4、搶答：你們都明白了嗎？那我來考考你們。
5、每生一句，依次譯出全文。教師先示范譯第一句。要求學生力求直譯，注意“信、達、雅”三原則。
直譯的要求：
（1）原文字在譯文中有著落；譯文字在原文中有根據；譯文原文句式風格力求一致。
（2）信：準確。達：通暢。雅：優美。
師相機強調重點詞語：鄙、語、之、子、買、去、顧
6、現在你們一定會比剛才讀得更好，試試看！ 學生自由讀。（強調要做到：正確、流利、有感情。因為本文要背誦，所以讀時要做到“眼睛看，嘴里念，耳朵聽，想畫面”。）
7、分角色朗讀。
（1）對待同一件事，僧富者和僧貧者的態度截然不同，他們說話的語氣也大不相同，請同桌2人分別來扮演富者和貧者，看看誰能讀出他們當時的神情和語氣。
（2）指名2人讀。指導點評二人讀的情況。強調兩個“子何恃而往”讀的語氣應不同。
三、細讀全文，明白道理。
1、蜀鄙有二僧，其一貧，其一富，二人皆欲往南海，終貧者至，而富者未至，這是為什么？ 趕緊讀讀課文。 （板書：二僧、貧、富、結果、至、不能至）學生默讀課文思考。
2、指名學生說。
出示句子：“吾一瓶一缽足矣。” （板書：一瓶一缽）
（1）仔細讀讀這句話，你知道了些什么？ （指名讀）
（2）你知道他要去的地方有多遠嗎？
出示句子： “西蜀之去南海，不知幾千里也。”
（1）指名讀，從西蜀到南海有多遠？指導朗讀
（2）讀到這兒，你想到什么？指導朗讀
（3）可貧者卻說“吾一瓶一缽足矣”
（4）你再讀貧者的話，有什么想說得嗎？指導朗讀
（5）是啊，從四川到南海要經歷5省，這其中既有海拔4000多米，空氣稀薄的高原，也有杳無人跡的原始森林，更有一望無垠的大海，貧者一人只身前往，肯定會遇到許多困難。可貧者依然說……（齊讀貧者的話。）
（6）面對同樣的路途，富者的態度如何呢？
出示句子：“吾數年來欲買舟而下，猶未能也。 ”
（1）為什么富者認為貧者去不了南海呢？
（2）貧者僅靠“一瓶一缽”，而富者呢？指名讀（板書：欲買舟而下）
（3）這句話中，哪些地方可以看出富者為去南海做了精心的準備？指導朗讀
（4）可結果呢？