黔之驢
教學目標:1. 掌握本文有關文言字詞的用法，能口譯全文。
2. 分析驢、虎兩個寓言形象的特點，學習細致逼真的心理、動作描寫。
3. 引導學生理解本文的寓意。
教學重點、難點：
掌握本文有關文言字詞的用法，引導學生通過分析老虎的心理、動作描寫來分析老虎認識驢的過程。
課時安排：1課時
教學過程：
一、導入
同學們在學習的時候，常會遇到一些成語，他們中有不少就來源于我國古代寓言故事。成語“黔律計窮”就是一例，他來源于我國唐代文學家柳宗元的短篇寓言《黔之驢》，提到寓言，我們應該比較熟悉了，請一位同學介紹一下寓言的特點？（語言是一種文學體材，它往往用一個饒有趣味的故事來闡明深刻的道理。）
二、介紹作家作品
柳宗元（773-819）：字子厚，唐代河東人，故世稱“柳河東”。二十一歲登進士第，三十一歲為監察御史里行。順宗即位，王叔文等執政，他參加了王叔文的集團，被任命威禮部員外郎。這是他和王叔文，劉禹錫等積極從事政治、經濟、軍事等各方面的革新，如罷宮市、免進奉、擢用忠良、貶謫贓官等，做了不少有利于人民的大事，王叔文執政不到七個月，因遭宦官和舊官僚聯合反攻而失敗。柳宗元被貶為永州司馬，十年后被改為柳州刺史。憲宗元和十四年，死于柳州，年四十七歲。
柳宗元的散文和韓愈齊名，為唐宋八大家之一，是唐代古文運動的倡導者，著有《柳河東集》。
《黔之驢》是他被貶為永州刺史后所作。是著名諷刺小品《三戒》（另有《臨江之麋》、《永某氏之鼠》）中的一篇。諷刺了當時腐敗的政治和社會，諷刺了封建剝削階級丑惡的人情事態。
三、整體感知課文
1. 點名學生試讀
2. 正音
黔（qián） 好事者（hào） 窺（kuī） 慭慭然（yìn） 駭（hài） 遁（dùn） 噬（shì） 搏（bó） 狎（xiá） 跳踉（liáng） 口闞（hǎn）
3. 全班齊讀
四、疏通字詞
1. 置疑
2. 字詞訓練
船載以入 ( 用船 ) 驢不勝怒，蹄之( 踢 )
以為神 ( 神奇的東西 ) 技止此耳( 罷了)
稍出進之( 漸漸地 ) 至則無用( 卻 )
慭慭然 ( 小心謹慎的樣子 ) 乃去( 離開 )
虎大駭，遠遁 ( 逃走 )
以為且噬己也( 將要 ) ( 咬 )
覺無異能者(特殊的本領 ) ( ……似的 )
蔽林間窺之( 隱藏 ) ( 偷看 )
五、朗讀課文并復述大意
六、課文分析
1. 問：課文對驢進行了那些描寫？
明確：體態：龐然大物；聲音：鳴；動作：蹄。傳神地寫出了驢在“龐然大物”的形體掩蓋下的平庸技能。
2. 問：是分析驢的形象特點？
明確：龐然大物，善于怪叫，蹄踢，裝腔作勢，借以駭人，是一個虛有其表，實際無能的家伙。
3. 問：課文對虎進行了那些描寫？