29黔之驢

教學目的
1.理解本文的內容和寓意。
2.積累掌握一些文言詞匯，翻譯文言文。
3.學習本文心理和動作的細致描寫，學習"龐然大物黔驢技窮"這兩個成語。
4、教育學生只要敢于斗爭，善于斗爭，就一定能戰勝困難。
教學重點：
（1）積累掌握一些文言詞匯，學會翻譯文言文。
（2）理解本文的內容和寓意。
教學難點 ：
（1）本文心理和動作的細致描寫。
（2）學習"龐然大物黔驢技突"這兩個成語。
教學時間：一課時。
課前預習
朗讀課文，查字典，看課文注釋翻譯課文。
教學過程 
一、課前三分鐘 （課外閱讀讀后感）3'
二、創設情景導入  新課。
本文也是一篇寓言。寓言是一種文學體裁，是含有諷喻或明顯教訓意義的故事。所謂"寓"就是寄托的意思。通過故事借此喻彼，借小喻大，使富有教訓意義的主題或深刻的道理在簡單的故事中體現出來。所以，我們閱讀本文時，要理解文章講了一個什么故事，這個故事含有什么深刻的道理。
作家作品簡介
本文選自《柳河東集》。作者柳宗元（773一819），唐代文學家、哲學家。字予厚，河東（今山西永濟）人，世稱柳河東。與韓愈同為唐代古文運動的倡導者。因積極參加王叔文為首的革新派被貶官永州、柳州。在十幾年的貶逐生活中，他有機會深入了解人民的疾苦，也游覽了一些山水名勝，寫下了不少著名的詩文。這階段雖在政治上失意，但文學上卻獲得了巨大的成就。是唐宋八大家之一。
三、正課
1·朗讀課文。
2.請學生翻譯課文。補充課文注釋。（目標2）
"有好事者船載以人船載"：用船載。以：連詞，相當于而。
"放之山下。虎見之"這兩個"之'獎代詞，指驢。
"龐然大物也"：判斷句，也：表判斷語氣。
"他日"：有一天。
"甚恐"甚：很。
"益司其聲"益：更加。
"終不敢搏"終：始終。
"稍近"：漸漸靠近。
"蹄之"：蹄：名詞用作動詞，用腳踢。
以為: 以為神。把（它）當作
以為且噬己也。認為
因:虎因喜因而
因跳踉大闞 于是
3.文中寫虎從畏驢到食驢的過程分為六個層次，請找出各層次中表明虎的心理的詞語。（目標3）
（1）虎見之，龐然大物也，以為神。
（2）稍出近之，憖憖然，莫相知。
（3）驢一鳴，虎大駭，遠遁。以為且噬己也，甚恐。--然往來視之，覺無異能者。
（4）益習其聲，又近出前后，終不敢搏。
（5）稍近，益狎，蕩倚沖冒。驢不勝怒，蹄之。虎因喜，計之曰："技止此耳！"
（6）因跳踉大闞，斷其喉，盡其肉，乃去。
第一層寫虎被驢這個"龐然大物"所嚇住。"以為神"三個字，把老虎的敬畏心理寫活了。下面極形象地用"蔽"，"窺"，"稍"等詞，勾畫出老虎既好奇，急于想摸底，又害怕的神態。
第二層寫虎漸漸出來靠近驢，"憖憖然"寫出虎小心謹慎的樣子。希望能摸清驢的底細而又小心謹慎的心理。
第三層寫虎被驢的叫聲嚇了一大跳，遠遠地逃走，以為將要來咬自己了。驢子不僅外形大，而是嗓門大，怪不得虎害怕。但驢的叫只是它的本能，并沒有對虎構成威脅。所以虎來來回回又觀察它，感到它似乎也沒有什么特殊的本領。
第四層寫虎日久天長，更加熟悉了驢的叫聲。又試探地靠近驢子，
在它周圍走動，心有余悸，始終不敢向驢進攻。
第五層寫虎又漸漸靠近驢子，又進一步戲弄它，碰闖、依靠、沖撞、冒犯它。來激怒驢子，看看驢還有什么本領。果然，驢禁不住發起怒來，使出了自己的絕招"蹄之"。經過多日的調查研究，虎終于摸清了驢的虛實，自然非常高興。
第六層寫虎吃掉了驢，取得了勝利。這一層寫得痛快淋漓。老虎威風大震，"跳踉大闞"，從動作、聲音兩個方面寫出它一往直前的氣勢，終于把龐然大物的驢吃掉。
4、提問：虎開始為什么害怕驢？
提問：虎后來為什么吃掉驢？
提問：驢的本領只不過如此，用一個成語表示是什么？
5、學生獨立思考并回答。
6、黔驢技窮比喻本領不過如此，被人看穿。多用于貶義，諷刺人技能低劣，無法解決窘境方面。請幾位同學給這兩個成語造句。（目標3）
7、學生自由說。
例句：帝國主義看起來是龐然大物，但實際外強中干，沒有什么可怕的。朝鮮戰爭、越南戰爭不就證明了這一點嗎？
例句：囚犯想了個越獄的辦法，但黔驢之技怎能逃得出保衛人員的眼睛。
例句：小明夸大海口說他會修理電視。等到他家的電視真的壞了，他黔驢技窮，束手無策。
四、教師小結并進行思想教育。
本文是一篇寓言。通過一頭驢子被一只老虎吃掉的故事，告訴人們一個深刻的道理：貌似強大的東西，不足畏懼，只要敢于斗爭，善于斗爭，就一定能戰勝它。
本文寫得真切生動，作者善于通過對虎一系列動作、心理的描寫把 它從畏驢到食驢的過程寫得十分逼真，層次十分清楚。
六、布置作業 。 1`
A、背誦全文。
B、完成課后練習題二、三。
C、完成課后練習四。
七、說課精要：通過問題式教法解決本節課的重難點。
八、教學后記：

第二課時 練習課 （學生先獨立做，后師生共評）
一、課前三分鐘 （課外閱讀讀后感）3'
二、（一）解釋了列加點字。
A蔽林間窺之（）（）
B.稍出近之（）
C.虎大駭（）
D.益習其聲（）
E.盡其肉，乃去（）
（二）翻譯下列文盲句子。
1.以為且噬己也。
2.驢不勝怒。
（三）造句。
1.龐然大物：
2.黔驢之技：
3.黔驢技窮：
（四）《黔之驢隨則寓言告訴我們什么道理？
三、說課精要：通過練習，學生對知識得到進一步掌握。
四、教學后記：