七年級上第六單元綜合教案
參考答案：1.只要談出一個方面即可。 2.(1)要自立；要自覺遵守公共秩序。(2)①你沒長眼睛啊!②你算老幾，少管閑事。(3)這小姑娘真是個自覺遵守公共秩序、維護(hù)社會公德、維護(hù)公共利益的好學(xué)生(或老爺爺?shù)脑?(4)此題答案不確定，如“按先后順序”“不能走后門”或“謝謝夸獎”等等之類的話即可。
【寫作】
——改寫《木蘭詩》
文言文的改寫不同于翻譯。就初中生而言，改寫時應(yīng)根據(jù)原文的內(nèi)容，發(fā)揮自己的想像，對原文的情節(jié)進(jìn)行適當(dāng)?shù)臄U充和改動。翻譯文言文要求學(xué)生忠實原文的意思，用現(xiàn)代漢語把話說通順即可。改寫則允許學(xué)生在原有人物、情節(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新。通過人物描寫的多種手法塑造出豐滿的人物形象，適當(dāng)擴充故事情節(jié)使其更詳細(xì)具體。改寫的語言要盡可能明快、生動、個性鮮明。通過改寫，達(dá)到創(chuàng)新作文的目的。
《木蘭詩》敘述了木蘭女扮男裝替父從軍的故事，塑造了木蘭這個女英雄的形象。千百年來，木蘭的故事在民間廣為流傳，并被改編成戲曲、動畫片搬上舞臺和銀幕。你可以參考有關(guān)戲曲、動畫片等，將《木蘭詩》改編成一篇故事。題目自擬，字?jǐn)?shù)不限。
作文思路：塑造木蘭的形象是改寫的關(guān)鍵，可根據(jù)改寫的需要，運用適當(dāng)?shù)娜宋锩鑼懛椒ū憩F(xiàn)木蘭的特點描寫來烘托、渲染，以使改寫生動、鮮明。
【例文評點】
改寫《石壕吏》
“千里無雞鳴，白骨露于野”。這是戰(zhàn)亂的歲月，詩人杜甫從洛陽向華州趕路。一天，天色已經(jīng)昏暗，詩人錯過了旅店，只好投宿在石壕村了。
村中斷壁殘垣，蓬篙滿地，十室九空，杜甫望見村東一戶人家冒著炊煙。便直奔前去。
房東是一對年逾花甲的老夫婦，還有一個寡媳和尚未斷奶的小孫孫。他們衣著破舊，大人小孩都面黃肌瘦。
由于一天的奔波，詩人和衣躺在炕上，很快就進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。約莫二更時分，村中一陣犬吠，隨著街上響起了急促的打門聲和叫罵聲。杜甫被驚醒，借著慘淡的月光向外窺看。聽著外面的叫罵聲和哭喊聲，他知道又是抓壯丁的來了。
這時，詩人看見房東老頭兒披著衣服，翻過院墻逃走了。接著破舊的大門被拍得叭叭亂響，“開門!開門!人都睡死了嗎?”兇狠的叫罵聲使人心驚肉跳。老太太哆哆嗦嗦地走到門口，顫抖著雙手拉開了門栓。
差吏們進(jìn)來了。他們兇暴地向老大大吼叫著；“你們家的男人呢?叫他快出來！”老太太哭泣著向差吏們哀求道：“長官，我家里原有三個兒子，現(xiàn)在都到鄴城當(dāng)兵去了。最近小兒子捎信來說，他的兩個哥哥都死在戰(zhàn)場上了。唉，死了的，也就完了，不再受罪了。我活著的，先混吧，說不上哪一天也……您可憐可憐我這……”
“老東西，哆嗦什么!我問你，你家還有什么人?”一個差吏打斷她的哭訴，怒喝道。
“就剩下吃奶的孫子了。兒媳因此忍苦守寡，為的就是這一根苗……”
一個差吏沒聽老太太說完，就揮動鞭子，要往西屋里闖。
老太太眼看哀求無用，媳婦就要被抓走，只得把心一橫，攔住差吏說：“老總，我們媳婦她，她連一條完整的裙子都沒有啊!怎能出去應(yīng)差!你們一定要人，我老婆子雖然老了，給軍隊做飯燒水還能應(yīng)付。你們就帶走我吧!我現(xiàn)在就跟你們走，也許還來得及到河陽給軍隊做早飯呢!”
差吏們罵罵咧咧地帶著老太婆走出了院子。慘淡的月光下，老太太回頭望望自己破舊的茅屋，哭著隨差吏們匆匆而去。