《傷仲永》七下18
②少年時(shí)期，才思衰退，大不如前，“不能稱(chēng)前時(shí)之聞”。
③青年時(shí)期。才思平庸，與眾無(wú)異，“泯然眾人矣”。
3、點(diǎn)學(xué)生閱讀第3段，思考下列問(wèn)題。
①這一段在語(yǔ)言表達(dá)方式上有何特點(diǎn)？
采用了議論的形式。
②這一段“受于天”指什么？“受于人’又指什么？
“受于天”是指人的先天條件好，即有天賦。“受于人”指人的后天學(xué)習(xí)和受到的教育。
4、思考：方仲永由天資過(guò)人變得“泯然眾人”，原因是什么？用原句回答。你還有什么新的、獨(dú)到的見(jiàn)解嗎？
從方仲永個(gè)人情況來(lái)看，原因是其父“不使學(xué)”；從道理上來(lái)說(shuō)，原因是“其受于人者不至”，沒(méi)有受到后天正常的教育。
5.最后一段作者講了什么道理？
天資好的人，沒(méi)有得到良好的教育，尚且變成普通的人，那些天資平常的人，如不接受教育，連普通人都趕不上了。強(qiáng)調(diào)了后天教育對(duì)一個(gè)人成長(zhǎng)是至關(guān)重要的。
六、深情朗讀。
七、課堂拓展：你從方仲永的經(jīng)歷得到哪些啟示？說(shuō)說(shuō)你的看法。
我們可以從仲永身上吸取哪些教訓(xùn)？
人的智力發(fā)展存在著某些差異，但這不是起決定作用的因素，起決定作用的因素是后天的教育和學(xué)習(xí)。青少年應(yīng)正確認(rèn)識(shí)自己：天資好的，加上勤奮學(xué)習(xí)，可能成為棟梁之材；反之，即使天資再好，如不學(xué)習(xí)，同樣會(huì)碌碌無(wú)為。另一方面，即使天資差的人，如勤奮學(xué)習(xí)，也可以成為有用之才。
八、贈(zèng)言：
業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。
－－韓愈
人們把我的成功，歸因于我的天才；其實(shí)我的天才只是刻苦罷了。 －－－－愛(ài)因斯坦
人的天才只是火花，要想使它成熊熊火焰，那就只有學(xué)習(xí)！學(xué)習(xí)！！！
——高爾基
飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，書(shū)不可以一日不讀。
——毛澤東
人不光是靠他生來(lái)就擁有一切，而是靠他從學(xué)習(xí)中所得到的一切來(lái)造就自己。