《凡爾賽宮》教案
說(shuō)說(shuō)凡爾賽宮給你的初步印象。其實(shí)這個(gè)有點(diǎn)是仿例造句的訓(xùn)練，讓孩子們按照一定的句式，通過(guò)一定的想象，寫(xiě)出自己對(duì)凡爾賽宮的特定感受。第三步，說(shuō)一說(shuō)，本文是一篇說(shuō)明文，找出本文中恰當(dāng)運(yùn)用各種說(shuō)明方法的句子，并說(shuō)說(shuō)分別運(yùn)用這些說(shuō)明方法有什么好處。抓住本文的文體特點(diǎn)，因?yàn)楸疚氖沁@個(gè)單元的第三篇說(shuō)明文，同學(xué)們對(duì)說(shuō)明文的方法已經(jīng)熟練掌握，所有只需要和他們?cè)谶@個(gè)時(shí)段提一下說(shuō)明方法，并讓他們說(shuō)說(shuō)運(yùn)用這種說(shuō)明方法的好處，現(xiàn)在中考現(xiàn)代文閱讀，往往是一個(gè)說(shuō)明文，一個(gè)散文，在初一年級(jí)，要錘煉說(shuō)明文的閱讀，而考查說(shuō)明文時(shí)，說(shuō)明方法、說(shuō)明方法的好處列在考試范圍之內(nèi)，所以在適當(dāng)?shù)闹v解說(shuō)明文時(shí)要給學(xué)生一定的引路和指導(dǎo)。例如，它1661年動(dòng)土，XX年竣工，至今約有290年歷史。這句話(huà)運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法，從1661年動(dòng)土，XX年竣工，突出了建造凡爾賽宮花費(fèi)時(shí)間之長(zhǎng)，從約有290年的歷史，突出了凡爾賽宮歷史悠久。讓學(xué)生從這些方面去尋找說(shuō)明文的方法，并說(shuō)說(shuō)它的好處，不僅鍛煉了學(xué)生分析文本的能力，同時(shí)也提高了學(xué)生語(yǔ)言概括的能力。第四步，品一品，品味本篇文章中的優(yōu)美的段落；這一步的設(shè)計(jì)意圖是提高學(xué)生的鑒賞能力，因?yàn)楸疚牡牡谌」?jié)的后面一部分、第四小節(jié)，在一般的說(shuō)明文中不常見(jiàn)，這是典型的說(shuō)明文中的描寫(xiě)，并且描寫(xiě)得很生動(dòng)、形象，例如，園內(nèi)樹(shù)木花草的栽植別具匠心，景色優(yōu)美恬靜，令人心曠神怡。站在正宮前極目遠(yuǎn)眺，玉帶似的人工河上波光粼粼，帆影點(diǎn)點(diǎn)，兩側(cè)大樹(shù)參天，郁郁蔥蔥，綠陰中女神雕塑亭亭而立。近處是兩池碧波，沿池的銅雕塑豐姿多態(tài)，美不勝收。這一句話(huà)運(yùn)用比喻的修辭手法，運(yùn)用疊詞，由遠(yuǎn)到近
不僅寫(xiě)了優(yōu)美的景色，還寫(xiě)了人的感受，即寓情于景，簡(jiǎn)單的分析一下，這一句話(huà)就用了這么多寫(xiě)作手法，讓學(xué)生在學(xué)會(huì)說(shuō)明文說(shuō)明的同時(shí)，別忘了讓學(xué)生學(xué)會(huì)在說(shuō)明文中欣賞描寫(xiě)，并且嘗試用“詞語(yǔ)替換法”來(lái)賞析描寫(xiě)，這也是本節(jié)課的一大重點(diǎn)。第五步，做一做，在學(xué)生熟悉課文的基礎(chǔ)上，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约焊惺茏钌畹囊粋�(gè)或兩個(gè)精彩片段，連綴成文，講給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)，給大家做一次導(dǎo)游，要求口齒清晰，聲音響亮，儀態(tài)大方。這一步的設(shè)計(jì)一方面讓學(xué)生從文本中跳出來(lái)，但同時(shí)又是來(lái)自文本，不僅鍛煉了學(xué)生的膽量，還讓學(xué)生結(jié)合自己本身的肢體語(yǔ)言，讓整個(gè)課堂更加活潑有趣。第六，寫(xiě)一寫(xiě)，出示天安門(mén)廣場(chǎng)的圖片，讓同學(xué)們運(yùn)用寫(xiě)說(shuō)明文的方法，寫(xiě)寫(xiě)你看到的天安門(mén)和天安門(mén)廣場(chǎng)前的景物。運(yùn)用所學(xué)過(guò)的知識(shí)幫助自己。聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，是每一節(jié)語(yǔ)文課都要嘗試綜合培養(yǎng)學(xué)生能力的課堂，所以在這節(jié)課上，我也設(shè)計(jì)了讓學(xué)生去寫(xiě)，其實(shí)主要的意圖是讓學(xué)生從描寫(xiě)的那一段找到靈感，自己也動(dòng)筆寫(xiě)寫(xiě)。最后，針對(duì)本節(jié)課你到現(xiàn)在還沒(méi)有理解的地方提出來(lái)，并且?guī)熒餐〗Y(jié)本節(jié)課你學(xué)到了哪些內(nèi)容，課后作業(yè)，背背這篇課文中你喜歡的段落，其實(shí)，到這兒，本節(jié)課的容量還是挺大的，說(shuō)實(shí)話(huà)，沒(méi)有完成預(yù)設(shè)的所有任務(wù)，因?yàn)樵谧x、說(shuō)、品、導(dǎo)游、寫(xiě)、反思，每一個(gè)過(guò)程都要求學(xué)生積極參與，這些環(huán)節(jié)只要學(xué)生有點(diǎn)游離課堂，就很難達(dá)到預(yù)設(shè)的目的，還好，因?yàn)槭且还?jié)公開(kāi)課，學(xué)生參與系數(shù)較高。總體來(lái)講，在這節(jié)課堂上，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)學(xué)生都得到了很好地鍛煉，但是也有很多不足，就是容量大，有的地方上下來(lái)之后還感覺(jué)有些重復(fù)，但是相信有了反思，就會(huì)有進(jìn)步，會(huì)在以后的課堂中繼續(xù)摸索，繼續(xù)前進(jìn)。