我打敗了男子漢

課堂實錄 教學目標：
德育目標：探究人物成功的原因，領略張山大山一樣博大的精神內涵。
知識目標：探究本文敘事的特點，領會文中心理描寫的特點及作用。
能力目標：提高口頭表達能力及組織設計能力。
教學重點：領會文中心理描寫的特點及作用，探究人物成功的原因。
教學難點：引領學生領悟體育與生活、人生的關系，提升其對生活的認識。
教學方法：設計表演、圈點批注、討論探究 
課時安排：一課時
教學過程：
一、導入： 師：XX年的奧運會在哪舉行？ 生：北京。 師：吉祥物是什么？ 生：福娃。 師：他們叫什么名字？ 生：貝貝、京京、歡歡、迎迎、妮妮。 師：你所知道的中國奧運冠軍都有哪些？ 生：劉翔、杜麗、鄧亞萍、田亮、郭晶晶…… 師：看來同學們挺關心我國的體育事業，知道的奧運冠軍可真不少。今天我們所學的這篇課文就是一個奧運冠軍的故事，請打開課本第65頁《我打敗了男子漢》。從題目上猜測一下我是男是女？ 生：女。 師：本文的主人公的確是一個女子，一個弱女子如何打敗強壯的男子漢？是智斗？武斗？還是斗智又斗勇？帶著這些疑問趕快閱讀課文，看看文中到底講了一個怎樣的故事？
二、整體感知：
學生自讀課文，了解內容。 師：請以“（          ）在（        ）時間(       )地點，通過(          )途徑打敗了男子漢。”來回答。 生：張山，1992年，巴塞羅那奧運會，雙向飛碟射擊比賽。 師：到這里同學們又要有疑問了，怎么奧運會上還有女子可以參加的男子項目嗎?這里老師解釋一下，的確92年以前有，且僅此一項，隨后被取消。五年后雖恢復，但分男、女組。所以說張山創造了一個空前絕后的奇跡，一個永遠載入吉尼斯世界紀錄的奇跡。沉甸甸的金牌背后是冠軍的艱辛付出，賽場猶如戰場，不僅僅是技術上的比拼，更是心理戰術上的較量。
三、局部探究 要求：仔細體會文中心理描寫的特點和作用，舉例說明。
學生圈點勾畫、批注，小組交流，全班討論。
教師引導：作者巧妙地把景物描寫、行動描寫和心理描寫緊密地結合在一起，細膩逼真，烘托了賽場氣氛，表現了作者沉穩、大氣、自信、睿智的心理素質，以及“巾幗不讓須眉”與“會當凌絕頂，一覽眾山小”的氣概和境界。 師：讀文1-6思考我的心思是什么？目標是什么？ 生：真正的第一；中國雙向飛碟200種的運動員。 師：決戰時刻來臨，張山的心態如何？讀文7-13找出心理描寫的句子，分析張山的心態如何？生：1、不知哪學男子漢會不會把我們視為下凡的七仙女，搶下留情給點面子。哇，這些老爺們果然毫不客氣。（輕松、自信。） 生：2、一切都要從頭開始。（戒驕戒躁） 生:3、天上地下，唯我獨尊。（自信是成功的基礎。） 師：讀文15思考200中后，張山的心態如何？ 生：沉穩，勝不驕。 師：意外脫靶后，張山的心態又如何？ 生：平靜;大氣;敗不餒。

四、深入探究
師：你認為張山成功的原因中什么？請結合你對張山的了解，談談你從她的經歷中學到了什么？
生1：做什么事都要充滿信心。