《寫一個(gè)人》教學(xué)設(shè)計(jì)

    （要點(diǎn)提示：(1)朱德的母親有著勤勞儉樸、聰慧能干、寬厚仁慈與堅(jiān)強(qiáng)不屈的崇高品德。(2)盲母辛勤勞作、寬厚仁慈、有著深沉無私的偉大母愛。(3)莎利文老師溫和耐心，育人方法奇特，效果驚人，開創(chuàng)了領(lǐng)著盲人向生命的新境界奮進(jìn)的偉大事業(yè)。(4)鄧稼先有著強(qiáng)烈的愛國情懷和崇高的使命感，總是身先士卒，甘當(dāng)無名英雄，為人真誠謙虛，樸實(shí)坦然，搞科研有著超凡的創(chuàng)造才能和膽識(shí))(每隊(duì)有兩次機(jī)會(huì)，首次答對(duì)獎(jiǎng)20分，第二次則獎(jiǎng)10分）
    3.第一關(guān)第三回合較量題是：分別說出第二單元四篇課文的寫作特點(diǎn)。各小隊(duì)交流幾分鐘后，推薦一位代表發(fā)言。
    （要點(diǎn)提示：《回憶我的母親》并無完整情節(jié)，而是通過具體事例來展現(xiàn)母親形象。他把母親放到社會(huì)背景上來寫，表達(dá)了深刻的歷史內(nèi)容，跳動(dòng)著時(shí)代的脈搏；《小巷深處》的寫作特點(diǎn)是：(1)全文以“我”的感情變化發(fā)展為主線，以感情構(gòu)筑文章框架，將細(xì)小的生活情景、事件用感情脈絡(luò)聯(lián)系起來，使之融為一體；(2)通過具體形象的描寫來抒發(fā)作者對(duì)養(yǎng)母的情感�！段业睦蠋煛芬晃牡膶懽魈攸c(diǎn)有如下四點(diǎn)：(1)沒有直接抒發(fā)和渲染心中之感，而是在看似平實(shí)的敘述描寫中，含蓄表達(dá)了對(duì)老師的深情；(2)巧妙地從側(cè)面表現(xiàn)和運(yùn)用反襯的手法，題為寫師，實(shí)則寫己的筆墨更多；(3)以時(shí)間為序，以老師的教育、幫助、影響為線索來組織材料，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)而自然；(4)文中語言自然流暢，句子含義豐富。《“兩彈”元?jiǎng)奏嚰谙取芬晃模?1)過程為序，各有側(cè)重；(2)點(diǎn)面結(jié)合，概述細(xì)寫交融；(3)對(duì)人物的語言、動(dòng)作描寫細(xì)膩；(4)是環(huán)境烘托，表現(xiàn)人物）
    教師：闖過第一關(guān)以后，你有何感想?
    學(xué)生a：我對(duì)記事和寫人的文章有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)；
    學(xué)生b：要把一個(gè)人寫好并不難，難的是要有信心和毅力；
    學(xué)生c：寫人必須牢牢抓住人物特點(diǎn)來寫；
    學(xué)生d：通過挑戰(zhàn)這一關(guān)，我明白了寫人的文章是有寫作技巧的。
    4.進(jìn)入第二關(guān)——發(fā)散思維關(guān)。
    教師：同學(xué)們對(duì)課文中的有關(guān)內(nèi)容把握得不錯(cuò)，下面將要考查你們的課外學(xué)習(xí)情況，請(qǐng)同學(xué)們說說通過課外閱讀而知道的人物特點(diǎn)。每人次酌情獎(jiǎng)勵(lì)20分或10分。
    聰明隊(duì)：宋江極力反對(duì)強(qiáng)暴和貪官污吏，同情人民疾苦，為人精明豁達(dá)，懂得斗爭(zhēng)策略，有廣泛的社會(huì)關(guān)系。能使大部分梁山好漢團(tuán)結(jié)在其周圍，但他有著濃厚的封建正統(tǒng)觀念和忠君思想，革命性不堅(jiān)定，釀成義軍悲劇。
    信心隊(duì)：孫悟空是最富于斗爭(zhēng)性的光輝形象，他熱愛自由，勇于反抗，且神通廣大，足智多謀。
    勇敢隊(duì)：保爾•柯察金由一個(gè)普通工人子弟，迅速成長(zhǎng)為優(yōu)秀的無產(chǎn)階級(jí)戰(zhàn)士，尤其是在身殘以后，以驚人的毅力創(chuàng)作出優(yōu)秀的長(zhǎng)篇小說，他的一生是為社會(huì)主義革命與建設(shè)鞠躬盡瘁的一生。
    頑強(qiáng)隊(duì)：開國元?jiǎng)酌珴蓶|，是一位思想精深，胸懷博大的偉人，是位具有遠(yuǎn)見卓識(shí)的政治家和軍事家，他的文韜武略可冠古今中外。
    5.下面進(jìn)行搶答題競(jìng)賽，以舉手為號(hào)，由先者作答。題目是：寫好一個(gè)人的重要前提條件是什么?