11．《竹林深處人家》導學案
導學課時：2課時
學習目標：1.扎實掌握“隧道、山嵐、竹塢、名副其實、束手無策”等重點詞語，學習文章從不同角度、運用多種修辭手法寫景的方法。2.自主學習、合作探究，通過反復誦讀、品味文章生動形象的語言。3.激情投入，全力以赴，培養對祖國大好河山、勞動人民的熱愛之情，領悟“自然與人”的和諧美。
第一課時：
ⅰ教材助讀
一、 走近作者
黃蒙田原名黃草予，又名黃茅，1919年出生，廣東臺山人，著作有《落鄉班子》《職業與愛情》《清明小簡》等。
二、 整體感知
1. 請同學們根據朗讀指導，有感情地反復朗讀課文，邊朗讀邊在腦海中想象畫面。
朗讀的基本要求：
⑴要正確、清楚，用普通話朗讀，讀準字音，不漏字，不添字，不錯字；
⑵態度自然大方，語氣順暢，停頓合理，節奏恰當，讀出層次；
（提示：邊讀邊在腦海中想象畫面。）
2. 作者用了哪四個比喻來描寫竹林的茂密？
3. 竹林人家的生活和環境氛圍給了你怎樣的感受？
4.通過誦讀課文，江南的竹鄉給你留下了怎樣的印象？
ⅱ預習自測
請結合課本完成自測。
1. 請給下列加點字注音或根據拼音寫漢字。
屏風（ ） 沏茶（ ） 隧道（ ） 竹箬（ ）
山嵐（ ）竹塢（ ） 山麓（ ） 匾簞（ ）
密密匝匝（ ） 山 jiàn 名 fù 其實
2.請解釋下列詞語。
束手無策：
名副其實：
密密匝匝：
我的疑問 請你將預習中未能解決的問題和有疑惑的問題寫下來，待課堂上與老師和同學們探究解決。
第二課時
探究案 竹子與我們的生活密切相關，在中國的傳統文化中，它一直是虛心、高潔的象征，所以古人有“寧可食無肉，不可居無竹”的佳句。江南竹鄉，遠遠望去，一層又一層，分不出竹枝、竹干和竹葉，這遼闊的“綠色”的海洋，再加上“海洋”深處飄來的縷縷炊煙，是一副多么美麗的圖畫！今天就讓我們跟隨當代散文家黃蒙田先生走進那深深的竹林，探訪一下竹鄉之人吧。
ⅰ學始于疑—我思考，我收獲！
1. 作者用了過半的篇幅寫竹林，而描寫竹林人家的部分不到一半，你認為這是否切合題意？為什么？
2. 本文寫景運用了哪些方法？至少說出兩點。
給學生1—2分鐘的時間獨立思考，不做任何形式的回答，以便增強學生對本課知識學習的針對性。
（請同學們用5分鐘的時間認真思考這些問題，并結合預習中自己的疑問開始下面的探究學習。
ⅱ質疑探究——質疑解疑，合作探究
（同學進行一對一交流，或者學習小組內部的合作探究。）
探究點一 精句賞析
1. 當一陣風吹過的時候，竹海上涌著暗浪，一浪推著一浪，一直涌到很遠。