《細(xì)節(jié)描寫讓作文增光添彩》
教學(xué)目標(biāo)：
（一）知識(shí)與技能
1、理解細(xì)節(jié)描寫的概念及分類。
2、學(xué)會(huì)在寫作中安排細(xì)節(jié)描寫，把作文寫真實(shí)、生動(dòng)。
（二）過程與方法
1、調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀經(jīng)驗(yàn)，揣摩細(xì)節(jié)描寫在作品中的作用。
2、感悟細(xì)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生交流、評(píng)析細(xì)節(jié)描寫。
（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀
讓學(xué)生養(yǎng)成觀察的習(xí)慣，留心生活，發(fā)現(xiàn)生活中細(xì)節(jié)之美，從而熱愛生活。
教學(xué)重點(diǎn)：揣摩細(xì)節(jié)描寫的作用。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)在作文中安排恰當(dāng)?shù)募?xì)節(jié)描寫。
教學(xué)方法：評(píng)析、點(diǎn)撥、交流
教學(xué)過程：
一、營造氛圍，導(dǎo)入課題
課前播放民族音樂《高山流水》，幻燈展示：留心生活，關(guān)注細(xì)節(jié)，相信自己。
俗話說：“細(xì)節(jié)決定成敗”、“于細(xì)微處見精神”，由此可見細(xì)節(jié)的重要性。在我們的寫作中，如果能恰當(dāng)安排好細(xì)節(jié)描寫，就可以讓自己的作文增光添彩。今天這節(jié)課，我們就來研究一下細(xì)節(jié)描寫。
首先請(qǐng)同學(xué)們朗讀下面幾段文字，說說你喜歡哪幾段？喜歡的理由是什么？（大屏幕顯示）
問：什么是細(xì)節(jié)描寫？
明確：細(xì)節(jié)描寫是對(duì)事件發(fā)展和人物的性格、肖像、心理、動(dòng)作以及環(huán)境等一些細(xì)微而又有典型意義的情節(jié)所做的細(xì)膩、具體的描寫。
細(xì)節(jié)描寫的分類（略）
二、揣摩細(xì)節(jié)描寫之妙
例一：
(他)蹣跚的走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影，我的眼淚很快的流下來了。
這段文字抓住什么作細(xì)節(jié)描寫？從這段細(xì)節(jié)描寫中，我們看到了一個(gè)怎樣的父親形象？（學(xué)生分析）
教師明確：透過這段看似平淡質(zhì)樸的細(xì)節(jié)描寫，我們看到一個(gè)家道艱難、年老多病的老父親對(duì)兒子真摯而又深沉的愛。這就是人稱“一滴水中的太陽”的細(xì)節(jié)描寫所展現(xiàn)的獨(dú)特魅力。
例二：
一到夏天，睡覺時(shí)她又伸開兩腳兩手，在床中間擺成一個(gè)“大”字，擠得我沒有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已經(jīng)烤得那么熱。推她呢，不動(dòng)；叫她呢，也不聞。
——魯迅《阿長與〈山海經(jīng)〉》
討論、思考：作者安排夏天睡覺這樣一個(gè)細(xì)節(jié)，意圖何在？
明確：表現(xiàn)作者對(duì)“阿長”的厭惡，一個(gè)“擠”字表明與前文“她生得黃胖而矮”相照應(yīng)，此段文字又與課文采用先抑后揚(yáng)的寫法相吻合。
教師講解：一個(gè)其貌不揚(yáng)的人，作者由最初對(duì)她的種種行為“憎惡”、“討厭”，因?yàn)榘㈤L為自己買回渴慕已久的《山海經(jīng)》，最后產(chǎn)生了由衷的敬意和懷念。一個(gè)細(xì)節(jié)讓人物鮮活起來，讓人過目不忘。
例三：
你自己再列舉一段人物細(xì)節(jié)描寫的例子，讀給大家聽。(學(xué)生展示)
教師小結(jié)：可見描寫運(yùn)用的好能起到畫龍點(diǎn)睛的作用，深化文章主題，生動(dòng)、形象，讓文章富有表現(xiàn)力，給讀者留下深刻印象。
三、實(shí)戰(zhàn)演練（多媒體展示）
教師總結(jié)：如何讓細(xì)節(jié)描寫具體、生動(dòng)起來？
（1）細(xì)致觀察感悟；（2）精心錘煉詞語；（3）巧妙運(yùn)用修辭。
列舉范例（多媒體展示）
例句：1.有個(gè)小銀元落在地上。
2.有個(gè)小銀元，從桌上滾下來， 落在地上丁丁當(dāng)當(dāng)?shù)靥?/p>
問題:1.你認(rèn)為哪一個(gè)句子好?為什么?
2.第2句比第1句增加了一些內(nèi)容,說說第2句 增補(bǔ)了哪些內(nèi)容?