《登上地球之巔》七下13
①登山隊出發。②劉連滿甘作人梯，幫助其余隊員登上第二臺階。③黑夜中，由于缺氧，劉連滿留下，其余三人以最快的速度奔向頂峰。④處于半昏迷狀態的劉連滿冒著生命危險將氧氣留給他人。⑤三位登山隊員果斷拋掉空氧氣筒，開創人類歷史上的無氧攀登。⑥完成由北路登上珠穆朗瑪峰的壯舉。
二、問題探究：
1.登頂過程中作者著意描寫了哪三大困難？這樣描寫有什么作用？
寒冷、黑夜和缺氧。這三者都構成對生命的極大威脅。作者在行文中處處表現這些困難對于隊員的嚴峻考驗。正是在這樣的考驗面前，才充分體現了隊員們堅強的意志和大無畏的精神。
2.三位隊員最后的勝利是靠什么力量取得的？
靠意志、毅力、團結合作和犧牲精神。是團結協作，共同奮斗的結果，是集體主義精神的勝利。
3.課文中有不少描寫自然環境的句子，它們在文章中起什么作用?
作者除了盡力渲染惡劣的自然環境，突出隊員的精神外，還不時描寫美麗的珠穆朗瑪峰的景色如：“陽光燦爛，珠穆朗瑪尖錐形的頂峰聳立在藍天之上，朵朵白云在山嶺間繚繞散。”“夜色濃重，珠穆朗瑪峰山嶺間朦朧一片，只有頂峰還露出隱約的輪廓。”“夜更深沉，山上山下到處都是一片漆黑，只有點點星光在空中閃耀。”等等。這些描寫既烘托隊員美好的追求，又帶給讀者美的享受，使讀者有身臨其境的感覺，調節閱讀的情緒。在閱讀的緊張之余還可以求得放松，來欣賞一下美麗的珠峰景色。這在閱讀效果上可稱為一張一弛，給人美的享受。
4.作者敘事有詳有略，選擇最典型的事件來表現人物的精神風貌請舉例說明。
如重點寫了征服“第二臺階”這一“臺階”被外國探險家認為是不可逾越的， 1924 年英國赫赫有名的登山家馬洛里和歐文就是在這一帶失蹤的。還重點寫了劉連滿同志寧可自己犧牲也要把氧氣留給同志的事跡。由這一個人的行為，可以窺見全體登山隊員的優秀品質，也可以推斷這樣的隊伍將是必勝的。
5.文章集中寫了王連滿哪些事例？你覺得王連滿是怎樣一個人？文章為什么單用了兩個段落來突出寫他一個人？
寫了三件事：甘當人梯；放棄登頂；留下氧氣。他是一個默默奉獻、顧全大局、勇于犧牲、意志頑強的人。王連滿的身上，集中了登山隊群體的優秀品質，單寫他，是通過對他的典型描寫，來表現以他為代表的登山隊群體的精神風貌。
6.從這些感人的情節中，你看到了中國年輕的登山隊員表現出哪些令你感動的優秀品質？結合斯科特等人的壯舉，談談你的體會。
堅強的意志、毅力，團隊協作精神， 犧牲精神。
三、課堂訓練－－比較閱讀，揣摩人物
1.如你當時遇到了象劉連滿的這樣的問題，你會怎么辦呢？
2.《偉大的悲劇》一文中的奧茨同本文的王連滿一樣，因故不能同隊友一起繼續行進。請找出二文中寫二人的部分，體會兩個不同時期不同環境中的人物：
①兩人終止同隊友的行進，是出于個人目的嗎？（原因分析——是因為身體的原因不允許繼續行進，不是因為個人的榮辱的原因，是為了整個集體的存亡和榮譽考慮而作出的決定。）
②作出終止前進的決定時，兩人的想法是一樣的嗎？（總的是一樣的，即不拖累和影響整個集體的行動，主動犧牲自己。）
③奧茨留給隊友最后的話是“我要到外邊去走走，可能要多呆一些時候”，王連滿留給隊友的是足足用了半個小時才艱難寫成的77個字的遺書，請仔細默讀體會，你能從中感受到什么？（言之成理即可。）