第23課《散步》導學、例析、訓練立體教學案
（建議安排1課時）[學法導引]
《散步》是一篇展示人間真情的散文。本文敘寫了祖孫三代人在田野上一起散步的平凡小事，表現(xiàn)出一家人之間互敬互愛、寬容忍讓的真摯感情，體現(xiàn)了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。
課文抓住家庭生活中平凡而又蘊含豐富的一個鏡頭——家人散步，根據(jù)“緣由——過渡——入題——波瀾——波又起——收攏作結”的思路展開。通過幾個細節(jié)的描繪，寫出了一家三代之間互敬互愛的情誼。學會正確、流利、有感情地朗讀課文，通過閱讀去品味文中畫面的優(yōu)美和細節(jié)的動人。理解重點語句的內涵，仔細攛摩文中語句展示的意境，領悟作者的思想感情。
[典題例析]
例題一：“我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界�！边@一句的含義如何理解？
解析：此題主要檢測學生對作品中關鍵句的分析理解能力。
解答此類型的題目，同樣不能孤立地斷章取義，應該把這些句子放到課文中去，聯(lián)系全文，結合文章主旨來考慮。這些句子往往是“文眼”，理解其深刻的內涵，有助于更好地“讀懂”課文。
參考答案：人到中年，肩上負著的是承前啟后的責任，對生活對家庭應當有一種使命感。
例題二：“這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡�！边@一段初春景物的描寫，在文中有何作用？
解析：此題意在引導讀者懂得文似看山不喜平的道理。為了表達中心的需要，作者可以調用多種表現(xiàn)手法，使文章中心更深刻、更感人。“我”之所以要鼓勵母親去散步，因為母親生命的力量已所剩無幾了，讓母親到充滿生機的大自然中走走，使她增長生的勇氣和力量，這是對母親多么深厚真摯的愛��！
參考答案：突出初春蓬勃旺盛的生機，使人感到生命的存在，生命的召喚，為后文作鋪墊。
[課時訓練]
一、下列句中的“熬”字和“我的母親又熬過了一個嚴冬”中的“熬”字意義不相同的一句是 （ ）
a、 寫好報告，他又熬了一個通宵。
b、 小米熬成的稀飯，吃起來真香！
c、小媳婦熬成婆。
d、回頭想想，那年歲還不知怎么熬過來的。
二、給下列字注音并組詞。
拆 （ ） 幼 （ ） 熬 （ ）
a、 b、 c、
折 （ ） 幻 （ ） 遨 （ ）