童趣教案2
怡然稱快( yí ) 凹凸 ( āo tū )
土礫 ( lì ) 壑 ( hè )
龐然大物( páng ) 癩蝦蟆( lài há ma )
3、指名學生朗讀課文,要求在讀準字音基礎上準確把握句子的停頓。
小學時為了認清字形、讀準字音習慣于一字一頓的讀法;到了中學為了理清句意層次,必須正確把握停頓。
請正確讀準下列句子的節奏。
(1)、見/藐小之物/必/細察其紋理,故/時有/物外之趣。
(2)、私/擬作/群鶴舞于空中。
(3)、心之所向,則/或千或百,果然/鶴也。
(4)、昂首/觀之,項/為之強。
(5)、作/青云白鶴/觀。
(6)、蹲其身,使/與臺齊。
(7)、見/二蟲斗草間。
(8)、果如/鶴唳云端,為之/怡然稱快。
教師示范第二節朗讀。學生體會怎樣正確處理朗讀的停頓節奏。
4、在正音、正確劃分節奏的基礎上,全班齊讀,力求讀得流暢、自然。
三、細讀課文,理解文意。
1、理解詞語的意思。文言詞的意思,有的可用加字的辦法解釋,如“必細(仔細)察(觀察)其紋理;有的要用換字的辦法解釋,如”昂(抬)首(頭)觀之“。試選用一種方法解釋下列各句中劃線的字。
(1)項為之強 ( 脖子 )
(2)果如鶴唳云端 ( 果然 )
(3)以叢草為林 ( 樹林 )