29 盲孩子和他的影子
（2）依據下列例子仿寫詞語（盡可能用原文詞語）。綠油油 仔仔細細 教師選五位同學回答問題，明確：（1）xī mōu pī lì chán sū luán（2）陰沉沉 癢酥酥 孤零零 藍幽幽 模模糊糊 踉踉蹌蹌 飄飄忽忽 跌跌爬爬2.學生分角色朗讀課文，教師選擇溫馨歡快的背景音樂。激發學生的學習興趣，由文字作媒介，再現文章展現的畫面，讓故事活在學生心里。可安排一人讀敘述語言，一人讀“盲孩子”的話，一人讀“影子”的話，齊讀眾多螢火蟲的話。3.學生自讀課文，整體把握文意（1）教師設計思考題，指導學生自讀。多媒體顯示：①請用自己的話介紹盲孩子和他的影子的故事。②盲孩子的心理前后有什么變化？為什么會產生這種變化？（2）學生獨立思考，然后同桌之間交流切磋。教師請學生自由回答，其余同學補充、評價。明確：①盲孩子十分孤獨、寂寞。“影子”的陪伴使他快樂，給他帶來了溫暖；困境中來自螢火蟲的愛、影子的愛以及太陽、月亮的愛，使他得到了光明。②學生篩選的能夠表現盲孩子心情變化的語句有：“他的日子很寂寞。”“盲孩子似乎感受到了光明，看到了色彩。他很快樂。”“啊，我看見它了，螢火蟲……他從來沒這樣快樂過。”“盲孩子望著他的影子驚喜地叫起來：‘啊！我的影子，是你嗎？我好像看見你了！真的，我看見你了！’”“他看見了周圍的一切！”