《斑羚飛渡》學(xué)案
教學(xué)目標(biāo):1、 學(xué)生積累字詞知識(shí)。
2、整體感知了課文內(nèi)容,描繪一群斑羚飛渡懸崖的場(chǎng)面。
3、了解作者熱情贊揚(yáng)的動(dòng)物可貴的種族精神和整體精神。
教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生理解文章生動(dòng)的故事情節(jié),感受斑羚的精神。
教學(xué)難點(diǎn):如何關(guān)注自然、關(guān)注生活,從自然和生活中學(xué)到生存的經(jīng)驗(yàn)。
學(xué)習(xí)安排:兩課時(shí)
學(xué)習(xí)過程:
一 、預(yù)習(xí) 導(dǎo)學(xué)
1、簡(jiǎn)介作家、作品
2、介紹斑羚
3默讀課文,把你認(rèn)為重要的字詞標(biāo)記出來并站起來告訴同學(xué)們。
4分組討論,斑羚飛渡經(jīng)過幾個(gè)過程?分別是什么?
5你來講故事,講講這篇文章寫了一個(gè)什么故事?
6小組討論,文章中哪些地方讓你感動(dòng),請(qǐng)大家用自己喜歡的方式充滿感情地朗讀你最喜歡的課文片段,并說一說你為什么而感動(dòng)。
課堂檢測(cè)
1、 給括號(hào)前面的字注音
戛( )洛山 對(duì)峙( ) 山澗( ) 哀咩( )
墜( )落 斑( )斕 參差( ) 躥( )躍
2 解釋下列詞語
迥然不同:
略勝一籌:
進(jìn)退維谷:
3寫一寫,你認(rèn)為人類應(yīng)該怎樣與動(dòng)物和諧相處?
二 學(xué)習(xí)研討(第二課時(shí))
1斑羚為什么要飛渡?
2細(xì)讀文章最后一段,談?wù)勥@篇課文給你留下了怎樣的啟示?
3課文第二段的作用是什么?
4鐮刀頭羊是這場(chǎng)飛渡的組織者,文中重點(diǎn)寫了它的哪些表現(xiàn)?談?wù)勀銓?duì)鐮刀頭羊的印象。
5文中出現(xiàn)了幾次彩虹?每次出現(xiàn)有什么意義?
6有感情地朗讀自己最受觸動(dòng)的語句,并談一談受觸動(dòng)的原因。
7鐮刀頭羊的結(jié)局如何?你對(duì)頭羊的態(tài)度是怎樣的?請(qǐng)把你的真知灼見談出來。并說一說,你為什么感到震驚?
三、拓展訓(xùn)練
1寫一寫
請(qǐng)你給掉下懸崖的老斑羚寫幾句悼。
請(qǐng)你給飛渡過去的小斑羚們寫幾句你最想說的話。
請(qǐng)你給獵人們寫幾句你最想說的話。
2說一說
在這篇文章中,人充當(dāng)?shù)牡降资窃鯓右环N角色呢?
四練筆
1寫一段生活中你曾見過或是做過的保護(hù)小動(dòng)物或是殘害小動(dòng)物的故事。(第一課時(shí)作業(yè))
2以“我看《斑羚飛渡》為題,寫一篇不少于600字的文章,寫出自己的真情實(shí)感。(第二課時(shí)作業(yè))