秋天的懷念導學案
師生公用教（學）案年級：七年級 科目： 語文 時 間 /8/19學習內容秋天的懷念1學習目標1、能用自己的話概況文章的主要內容；
2、走進母親自身的“好好兒活”。理解當時正值年輕的“我”在雙腿癱瘓的情況下是怎樣的暴怒無常、體會“我”當時那絕望的心理（語言和動作）。學習重點走進母親自身的“好好兒活”。學習難點體會“我”當時那絕望的心理（語言和動作）。學習方法授課法
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導學設計課堂筆記
一、課前預習，鋪墊情感
1、看資料，是什么力量讓史鐵生寫出這么多震動中國文壇的好作品呢？
2、通過默讀你感受到了作者怎樣的情感？
提示：懷念、思念、懺悔、懊悔、后悔、悔恨、自責、內疚之情；
3、導入
看來這力量來自于他的母親，可惜這位母親早就不在人世了，她在兒子二十多歲的時候就去世了，當時年僅49歲。這節課讓我們一起跟隨史鐵生走進他的母親，走進秋天的懷念。（板書——秋天的懷念）（師生齊讀課題）。二、讀課文，品味道。1、自讀課文，哪一部分都可以。在他讀書的時候，我們大家要仔細聽，小組要對他讀的作出評價。2、你覺得自己讀的怎么樣，讀到了“正確、流利、有感情”的哪一個層次？（提示：其實，到底什么叫有感情呢？對一篇文章，每個人都會有自己不同的理解，按自己的理解去讀，讀出自己的個性，我想就是有感情了吧！）3、讓我們帶著自己的理解再來讀課題——秋天的懷念，你感覺應該怎樣讀呢？懷念的是誰？為什么是“秋天”？
（要求學生連貫表達，從題目入手概括文章的主要內容）
三、探討母愛的內涵
走進母親自身的“好好兒活”。
1.作者懷念母親是當然的，母親的一句話永遠深深地刻在“我”的心底，說說是哪一句話。
2.這是母親對兒子說的話，那么，母親是在什么情況之下說這句話的？請用課文中的句子，朗讀給大家聽。比如：
雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁群，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著收音機里甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。
“突然、砸碎、猛地、摔”如果我們試著把這些詞語都去掉，效果會怎么樣？
（學生思考）
3、討論：你們多大？21歲蹦亂跳的年齡，可以四處周游，有多少事情可以做！沒有了雙腿，知道他的內心是怎樣的滋味嗎？
4、如果你是他的朋友，看到他這樣的苦你會去勸他嗎？怎么勸？（學生發言）
5、看看母親當時自身的情況又是怎樣？請也找課文相關句子讀給大家聽。
6、這些痛苦兒子知道嗎？除了外人不能知道的痛苦，還有一點，就是病人清醒地知道她離死亡更近的痛苦啊。然而，即使面對死亡，母親有沒有把玻璃砸碎？有沒有把東西摔向墻壁？有沒有喊著我活著有什么勁（教師問一句，學生接一句）？史鐵生的發怒我們都可以理解，母親的發怒我們更可以理解啊。可母親為什么沒有那樣做，而要這樣做？！（估計落腳點回到“為了兒子著想”）
三、課堂小結