《秋天的懷念》導學案
年級：
七
備課教師：
陳金臺
使用老師：
陳金臺
審核：
學生：
課 題
秋天的懷念
課時
1
上課時間
XX年9月14日
課型
閱讀課
閱讀目標
閱讀導語，設定學習目標：
核心解讀
本文是史鐵生寫的一篇懷念母親的散文，作者用凝重的筆觸回憶了母親在自己雙腿癱瘓后的幾件平常小事，透過對母親一個個平凡的神態、動作、語言等細節描寫，從字里行間詮釋了母愛的內涵。本文是作者對母親的追憶與懷念，更是一篇充滿人生哲理的感人作品，語言樸實含蓄，情感真摯細膩。
目標鏈接
本文是一篇略讀課文，在學習時，要讀懂課文，并抓住母親的神態、動作、語言等，通過質疑、抓重點詞句等學習方法體會作者抒發的情感，感受崇高的母愛以及如何正確對待人生路上的困難和不幸，學會堅強，珍惜生命。
學習過程
導學過程
一、學生獨學，初讀生疑 （用時：5 分鐘）
1、檢查預習情況。
2、根據導語設定學習目標。
3、學生圍繞目標靜學，并做好讀書筆記。有不懂的請教小組同學。
（一） 導入語：
1、故事導入：
2、閱讀導語，設定目標。
（二）結合“十注”、進行“三讀”，獨學課文，獨學課文初步解決問題。
1、讀文自主學習：
一讀：快速瀏覽，對文章有大致了解。
二讀：能用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文。排除生字詞語障礙。整體感受文章基本內容。
三讀：默讀有一定速度，邊讀邊想，做到三動“眼動、手動、心動”。把握文章主要內容，對文章有自己初步的見解，做好旁注。
2、測查獨學情況。
（1）、（ ）無常 （ ）來（ ）去 （ ）出（ ）外
（ ）拉拉 潑潑（ ） 絮絮（ ）
熱烈而（ ） （ ）而高潔 咱娘兒倆（ ）。
（2）、我的疑問： 。
二、學生合作，研讀解疑 （用時：10 分鐘）