語文版七年級下冊第三單元教案
明確：作者著重寫了駱駝通過“夾扁谷”時的艱辛：
【 這里可品析的點頗多，可通過小組討論并交流補充的形式完成。】
二、研讀比較
1.為什么駱駝能克服種種艱難險阻呢？請學生齊聲誦讀第11段“這是一頭身姿雄偉的駱駝。……只是默默地走著。”
明確：三個比喻不僅形象生動地寫出了駱駝“忍饑耐渴”、負重致遠的特點，也寫出了他能克服重重困難的原因，字里行間充滿著對駱駝的贊頌之情。
2.其他動物在尋寶的路上表現如何？為什么有這些表現？
明確：①“火燒火燎”地去尋寶，一路吵吵鬧鬧、一片混亂的樣子。
②遇到困難，如黑熊。
③生性好斗的金錢豹和大灰狼。
（ 動物的這些表現源于他們尋寶的動機，可以說它們是各懷私心走上尋寶之路的。這些描寫都從反面有力地襯托了駱駝的形象。）
三、朗讀體悟
朗讀第14段，想象這段景物描寫的畫面，體悟歷經磨難而今“柳暗花明”的勝利者的心情。
四、領悟深意
◎思考：駱駝有沒有找到寶貝？在它眼里什么才是寶貝？
明確：在駱駝眼里這些才是真正的寶貝，因為這些植物可以把沙漠變成綠洲。駱駝尋寶的動機比其他動物崇高許多，作者這樣寫立意十分明顯，即通過駱駝的舉動來告訴讀者什么才是真正的寶貝。
五、提高升華
結合社會實際和學生的思想實際，討論：怎樣對待財富？如何
獲取財富？（允許同學暢所欲言，鼓勵同學樹立正確的人生觀、價值觀，“君子愛財取之有道”的傳統觀念和合作“雙贏”的現代觀念，都是對待財富的正確態度。）
六、總結活動
1.活動方式
教師提出課堂總結的方向，放手讓學生學會總結。
①主題方面：通過駱駝尋寶的故事，表達了怎樣的思想感情？
②技巧方面：在寫作上有哪些方法值得學習？
2.規范結論
主題：描寫了一個信念堅定、意志頑強的駱駝的形象，頌揚了堅忍不拔。無私奉獻的精神。
突出的寫作技巧：襯托手法。
《巨人與孩子》
教法探討
1.自讀課以學生自學為主。鼓勵學生大膽質疑，教師適當點撥，引導學生樹立健康向上的人生觀 。
2.理解課文內容，品味擬人修辭的妙處。積累詞語。
3.通過片斷訓練，培養學生想像力，鍛煉學生寫作能力。
4。快樂學習。
過程與方法
1.充分尊重學生自主閱讀的感受。有創意的閱讀，快樂的學習。
2.通過片斷練習，繼續培養創新能力和探究精神。養成勤于練筆的習慣。
3.通過引導學生理解“愛”這一亙古不變的主題，獲得情感體驗，美的熏陶。
教學重、難點
重點 ：理解巨人變化的原因，并向生活輻射聯系。
難點： 通過輻射材料，豐富思想，品味寫法，獲得感悟。
(第一課時)
第一課時快樂學習教學流程設計
（一）投影名言導入新課：
“夫愛人者，人必從而愛之；利人著，人必從而利之；惡人者，人必從而惡之；害人者人必從而害之。”
（《墨子 兼愛中》）
上一節課,我們學習了童話《地毯下的塵土》。米妮是個勤勞 誠實 善良的女孩。這種美我們在日常生活中時時感受得到，今天我們一起學習《巨人和孩子》。請同學們自由朗讀課文，看看課文敘述了一個怎樣動人的故事，王爾 德又是怎樣來詮釋愛心的。
（二）自主獲取知識并交流
（1）王爾德其人：（1854---1900）。英國作家，詩人。惟美主義代表人物，提倡為藝術而藝術的美學觀點。其作品有 童話《快樂王子》，長篇小說《道林.格雷的肖像》等。