《斑羚飛渡》教案設計
一、 教學目標
1整體感知課文內容、積累生字生詞。
2、通過復述斑羚的故事，培養閱讀能力、分析概括能力和口頭表達能力。
3、學習斑羚的群體意識，感悟動物身上折射出來的可貴的精神品質 。
二、導入
1.導入語：在我國的西南山區曾經流傳著一個凄美的、悲壯的、動人的故事，故事的主角是一群沒有語言的斑羚。昨天，我在網上下載了幾幅斑羚的圖片，發現它們竟是那樣的可愛。
2.請同學們看屏幕：（多媒體 演示三幅斑羚圖案及介紹）
解說：斑羚是我國二級保護動物。赤斑羚是我國一級保護動物，這是美麗的赤斑羚母子相依的情景。
3、這么美麗可愛的斑羚飛渡什么？怎樣飛度？結果如何？
二、預習檢測
1、作者介紹
《斑羚飛渡》選自《 》，作者————，被稱為另類作家，他作品主角都不是人而是——。作品通過對動物獨特生存方式和生存哲學的描述，引發人類的思考。
2、生字詞檢測
肌腱 逞能 chěng 恍惚 剖開 嫻熟 狩獵 炫目 對峙
湛藍 悲愴 稚氣 躥躍
山澗 橋墩 開辟 蒼穹 qióng
凌空 略勝一籌 眼花繚亂 秩序
3、根據下列提示、理清文章思路。
（1）根據提示概括課文內容。
身陷絕境——身陷絕境――準備飛渡――試跳成功――成功飛渡――走向彩虹
（2）文章文章詳細的是哪部分？重點寫的是那只斑羚？
三、重點研讀，
1、朗讀課文9自然段
（1）、文章詳細敘述了第一對斑羚試跳成功的過程，使用自己的話加以復述。
（ 2）、選做題
a、斑羚飛渡的過程中，哪些動作行為打動了你的內心，給你留下了深刻印象？或者，你認為哪個地方寫得好？讓你感動？請加以簡要評述。
（作者運用形象生動的比喻來形容老斑羚，如“老斑羚就像燃料已燒完了的火箭殘殼，自動脫離宇宙飛船，不，比火箭殘殼更悲慘，在半大斑羚的猛力踢蹬下，它像只突然斷翅的鳥筆直墜落下去”。這些比喻句把老斑羚的命運描繪得悲壯而又燦爛。2用一系列準確、傳神的動詞來描繪斑羚試跳的過程，使整個過程細致生動。）
b、設想一下，假如我們就是這一群斑羚中的一只，或者是一只老斑羚，或者是一只小斑羚，現在正面臨著飛渡，那你會想到什么？會對對方說些什么呢？請同學們互相設計一段心理對話。