22. 《世說新語》二則——乘船
22. 《世說新語》二則——乘船授課日期： 年 月 日
一、 教學目標：
二、 課文字詞（分發，不然教學進度來不及）（按其在課文中出現的順序）（板書出字詞）
華歆huà:
俱：一起（與時俱進 與日俱增）
欲：想要（隨心所欲）
輒：當即（淺嘗輒止）
難：感到為難（同《論語六則》中哪個字的用法是一樣的？不恥下問：認為可恥）
舍：shě扔掉 ,拋棄（舍生取義、舍己為人、舍近求遠 舍本逐末）；shè房屋（客舍青青柳色新）
本：原來，先前
所以：……的原因
疑：猶豫不決（猶疑不定）
耳：罷了
寧：難道 nìng
邪 yé：相當于“嗎”，表示疑問。
遂：于是，就
拯zhěng：救助。
古今異義：
依附：古義: 順便借光； 今義：附著、依賴、從屬。
賊：古：作亂的人，今：有偷竊行為的人
所以：古：……的原因，今：表結果
耳：古：罷了；今:耳朵
寧：古：難道，今：寧可
可以：古義：可以因為；今義：表示同意、許可。
一詞多義：
之：歆輒難之：它：指這件事；
世以此定華,王之優劣。相當助詞“的”
此：本所以疑,正為此耳。指代后賊追至；
世以此定華,王之優劣。指代上面所述的事
三、 課文朗讀：
四、 課文導語：
五、 常識（分發）
六、 課內問題--串講：（含語言分析）（板書出題目）
1、作者采用什么手法來突出這兩個人不同的語言和行為的呢？
對比
2、能不能具體給大家分析講解一下是怎樣采用對比手法刻畫人物的呢？
王朗與華歆的對比，王朗前后行為的對比。
第一次 ： 歆難之 朗幸尚寬
第二次 ： 歆攜拯如初 朗欲舍所攜人
華歆救人救到底 王朗輕諾寡信
3、作者采用什么手法來寫華歆？
文章運用了欲揚先抑的手法，使華歆給人留下了深刻的印象。
4、“世以此定華、王之優劣。”華歆“優在”哪里呢？
華歆：為人謹慎，考慮實情、細心周到，重信守義，臨危不懼，一諾千金，幫人幫到底的氣概。
5、這篇短文告訴了我們一個什么道理呢？
不能輕諾寡信，要對自己說過的話負責任。
不能在危難關頭舍棄別人。
越是在危難的時候，越是能檢驗出一個人品質的高低。傳說耶穌當年對捐贈給他許多錢的富翁不聞不睬，而對一身赤貧卻捐給他一文錢的寡婦大贊其美德。看來，身處困境仍然救助別人的人才是真君子，就像文中的華歆一樣。
七、 中心思想：
一個人要對自己說的話負責,不能輕諾寡信.
八、 課文引申：——名言等
君子一言 , 駟馬難追。
九、 擴展資料（分發）——課外閱讀
十、 習題講解：
十一、 作業設計：
1、 抄寫解釋字詞及摘句（造句）
十二、 文章總結：（有考內容總結）（知識點）