《春》人教七上23

《春》教案

一、導入

上節課我們已經了解了散文《春》的作者朱自清，解決了這一課的字詞，，并理清了文章的行文思路。這節課讓我們繼續來學習這篇文章。

二、考點回顧

下面我們一起來完成大屏幕上的這個練習，檢查一下同學們對上節課知識的掌握。

三、賞春

有人喜歡春的綠草如茵，有人喜歡春的細雨蒙蒙，有人喜歡春的鳥語花香，有人喜歡春的生機盎然。的確，春天不僅給人以心曠神怡的美感，更給人以生機、活力和希望。古往今來有多少文人寫出不朽的詩篇來描繪春天、歌頌春天。

讓我們一起來欣賞幾幅春天的圖片，邊看邊和你所積累的有關春天的詩句對號入座，看看你能想起多少寫春的詩句。（學生說出詩句，教師予以評價）

四、讀春

詩人筆下的春美，但容量有限，只能選取一兩個景物來描寫春天，朱自清筆下的春為咱們寫出了春草、春花、春風、春雨，而且寫出了迎春的人們，文章處處洋溢著對春天的喜愛和贊美之情，下面我請幾位同學分別為我們頌讀3－7自然段（大屏幕出示朗讀要求），我為大家范讀第三自然段。（教師或學生對朗讀予以簡要評價，哪里讀得好，為什么好；哪里可以讀得更好等）

五、品春

下面請同學們再讀課文，說出最喜歡朱自清先生描繪的哪一幅圖，或者最喜歡哪些詞句，與大家分享，同時說明理由。可以用這樣的格式：我喜歡                  句，因為它寫出春天的 ______（景物），用了____修辭，或是從____角度來表達_________的情感。

同學們說得都非常好，有自己獨到的看法。下面讓我們一起來分析分析朱自清寫景的妙處。

六、析春

1、春草圖：寫到了哪些景象，分別有什么特點？

草：嫩、綠、滿、軟              （生 機 勃 勃）

人：坐、躺、滾、踢、跑、捉      （喜悅 、高興）

嫩嫩綠綠的小草為我們報告著春天的訊息，人與自然和諧相處。

2、春花圖：作者如何全方位的描寫春花？

高低結合  樹上繁花  樹中昆蟲  樹下野花

虛實結合  眼前花兒爭春      想象結果實

色味結合  花的色彩             花的味道

明暗結合  像星星眨呀眨     暗寫風與太陽

全方位描繪春花的美，為我們營造出了一派百花爭春的景象。

3、春風圖：作者從哪些感覺來寫春風？

像母親的手撫摸著你            觸覺

泥土的氣息、草味、花香        嗅覺

鳥鳴、流水、短笛              聽覺

運用各種感覺描繪春風柔、暖、芳香。那鳥鳴、流水、短笛似乎在向我們歌唱著春天。

4.春雨圖：看看圖片上的春雨，想象作者筆下的春雨，概括其特點。

一下就是三兩天               綿    長