第9課《紀(jì)念白求恩》教案
教學(xué)目標(biāo)1.全面感知,總體把握課文內(nèi)容。
2.理解寫(xiě)作的層次及敘議的寫(xiě)法。
3.學(xué)習(xí)白求恩先生的國(guó)際主義精神。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
全面感知,總體把握課文內(nèi)容,理解寫(xiě)作的層次及敘議的寫(xiě)法。
教學(xué)準(zhǔn)備
課件、小黑板、卡片等。
設(shè)計(jì)思路
學(xué)習(xí)本課要以學(xué)生自學(xué)討論為主,教師適當(dāng)點(diǎn)撥。對(duì)有些語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí),可通過(guò)賞析重點(diǎn)段落來(lái)完成,不要肢解課文。
教學(xué)時(shí)數(shù)
安排一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
教師導(dǎo)人:簡(jiǎn)介白求恩生平事跡。白求恩同志的死使人們無(wú)比悲痛,毛澤東同志于1939年12月21日寫(xiě)下了這篇紀(jì)念白求恩的文章。白求恩大夫的感人之處表現(xiàn)在哪些方面?下面我們一起學(xué)習(xí)毛澤東的文章《紀(jì)念白求恩》。(板書(shū)課題及作者。)
二、自主學(xué)習(xí)
師:用自己喜歡的方式讀課文,注意解決以下問(wèn)題。(出示課件1。)
1.自讀課文,找出并掌握文中出現(xiàn)的生字詞。畫(huà)出你認(rèn)為好的句子。
2.找出各段的重點(diǎn)句,歸納各段要點(diǎn)。
3.本文概述了白求恩同志的哪些主要事跡?
4.白求恩同志的這些表現(xiàn)分別是什么精神?概括地講,這些是一種什么精神?
5.在第二、三段中作者贊揚(yáng)白求恩同志這一精神時(shí),用了怎樣的論證手法?這樣寫(xiě)有什么作用?
6.作者為什么先舉“前線回來(lái)的人”的例子,再舉“晉察冀邊區(qū)軍民”的例子?
7.找出文中的記敘語(yǔ)句,分析一下,記敘文和議論文中的記敘有什么不同?
8.找出自學(xué)中的疑難問(wèn)題及你認(rèn)為教材中存在的問(wèn)題。
三、合作學(xué)習(xí)
1.先以小組為單位相互解答疑難問(wèn)題。
2.在班上討論研究小組解決不了的問(wèn)題。
四、反饋交流
1.解釋下列詞語(yǔ)。
漠不關(guān)心 麻木不仁 見(jiàn)異思遷 拈輕怕重 精益求精
明確:(讓一位同學(xué)解釋,如有錯(cuò)誤讓其他同學(xué)糾正。)
要求:(記住重點(diǎn)字詞。)
2.找出各段的重點(diǎn)句,歸納各段要點(diǎn)。
明確:(不要求答案統(tǒng)一,只要有理即可,目的只在于檢查學(xué)生的思考情況。)
(參考答案:第一段:我們要學(xué)習(xí)白求恩同志的國(guó)際主義精神、共產(chǎn)主義精神。第二段:學(xué)習(xí)白求恩同志毫不利己專門(mén)利人的精神。第三段:學(xué)習(xí)他對(duì)技術(shù)精益求精的精神。第四段:我們大家要學(xué)勻他毫無(wú)自私自利之心的精神。)
3.本文概述了白求恩同志的哪些主要事跡?
明確:(不遠(yuǎn)萬(wàn)里來(lái)到中國(guó);對(duì)工作極端負(fù)責(zé),對(duì)同志滿腔熱忱;對(duì)技術(shù)精益求精。)
4.白求恩同志的這些表現(xiàn)分別是什么精神?概括地講,這些是一種什么精神?
明確:(國(guó)際主義精神;毫不利己專門(mén)利人的精神;精益求精的精神。概括地講,這些都是共產(chǎn)主義精神。)
5.在第二、三段中作者贊揚(yáng)白求恩同志這一精神時(shí),用了怎樣的論證手法?這樣寫(xiě)有什么作用?
明確:(用了對(duì)比論證,將白求恩同志與“不少的人”的情況相比較。從對(duì)工作、對(duì)人民兩個(gè)角度進(jìn)行比較。)
(這樣一比較,一正一反,褒貶分明,批評(píng)中肯。通過(guò)對(duì)比,白求恩的高貴品質(zhì)顯得更加突出,強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)白求恩的現(xiàn)實(shí)意義和迫切性。)
6.作者為什么先舉“前線回來(lái)的人”的例子,再舉晉察冀邊區(qū)軍民的例子?