授課日期： 年 月 日 總課時：《走一步，再走一步》教學簡案教學目標 ① 精讀課文，品味詞句。 ②角色復述，體驗探究。 ③聯系生活，感悟生活哲理。 教學重點 ①有感情地朗讀課文，感悟作品的思想感情。...

二、走一步，再走一步莫頓·亨特知識目標：理清全文思路，通過復述情節，整體把握課文內容。能力目標：學會多角度思考文章。情感目標：聯系自身生活體驗，感悟人生哲理。教學重點：朗讀課文，復述情節，整體把握文章主旨。...

教學目標①正確地朗讀課文，較完整地復述故事情節，做到條理清楚，詳略合適。②結合語境理解重點詞、句的深刻含義。③聯系自身生活體驗，感悟人生哲理。教學重點①復述故事情節。②探究性、多角度理解故事所蘊含的生活哲理。...

教學目標①正確地朗讀課文，較完整地復述故事情節，做到條理清楚，詳略合適。②結合語境理解重點詞、句的深刻含義。③聯系自身生活體驗，感悟人生哲理。教學重點①復述故事情節。②探究性、多角度理解故事所蘊含的生活哲理。...

授課日期： 年 月 日 總課時：《走一步，再走一步》教學簡案教學目標 ① 精讀課文，品味詞句。 ②角色復述，體驗探究。 ③聯系生活，感悟生活哲理。 教學重點 ①有感情地朗讀課文，感悟作品的思想感情。...

走一步,再走一步 莫頓亨特教學目標：1、整體感知課文內容，能夠復述課文內容；2、整體把握課文內容，領會作者寫作的意圖；把握文章的主旨。3、進行多角度的閱讀：探究人物做法，能提出自己的意見；4、聯系自己的生活實踐，感悟人生哲理。...

走一步,再走一步 莫頓亨特教學目標：1、整體感知課文內容，能夠復述課文內容；2、整體把握課文內容，領會作者寫作的意圖；把握文章的主旨。3、進行多角度的閱讀：探究人物做法，能提出自己的意見；4、聯系自己的生活實踐，感悟人生哲理。...

《走一步再走一步》，原名《懸崖上的一課》，是莫頓亨特寫作的一篇散文，講述了我在和伙伴們去爬山時在到了三分之一的巖石上，不敢上，也不敢下，陷入了進退兩難的地步。...

學習目標： 1、要求學生借助工具書和注釋，初步感知課文內容，準確復述課文內容。 2、通過對重點語句的理解把握本文的思想感情。 教學重難點：1、引導學生結合自己的生活經驗談出自己對課文內容的理解與認識，提升自己的思想認識，正確把...

. 《走一步,再走一步》教學設計2 【教學目標 】 知識與能力 1.讀準字音,積累詞語如訓誡、嶙峋、迂回、小心翼翼等 2.要求學生借助工具書和注釋,初步感知課文內容,準確朗讀、復述課文內容 過程與方法 1.通過對重點語句的理解把握本文的思想...

走一步,再走一步 莫頓亨特教學目標：1、整體感知課文內容，能夠復述課文內容；2、整體把握課文內容，領會作者寫作的意圖；把握文章的主旨。3、進行多角度的閱讀：探究人物做法，能提出自己的意見；4、聯系自己的生活實踐，感悟人生哲理。...

第一課時教學目標： 1、整體把握我爬山、下山的心理變化歷程。 2、培養學生“換位”的思考問題，培養學生的概括能力和分析問題的能力。 3、樹立學生面隊困難的勇氣，學會對待困難，化整為零，著眼于目前的困難，踏踏實實的生活。...

湖北省通城縣城北中學 黎智慧【教學構想】 現在的學生，都擁有美好的理想。在追求理想的過程中，他們會遇到一些困難和挫折。此時，該如何面對呢？是積極進取，還是踟躇不前？為此，在他們成長的關鍵時刻，教師應該引導他們樹立必勝的信心...

教學目標①正確地朗讀課文，較完整地復述故事情節，做到條理清楚，詳略合適。②結合語境理解重點詞、句的深刻含義。③聯系自身生活體驗，感悟人生哲理。教學重點①復述故事情節。②探究性、多角度理解故事所蘊含的生活哲理。...

《走一步，再走一步》教學設計執教人程東文教學目標1、了解記敘詳略與中心的關系。2、學習心理描寫與動作描寫，并理解其作用。教學重點與難點1、重點：行動、心理描寫的內容及作用。2、難點：文章以小見大的寫法。...