新《語文課程標準》的制訂和頒布，新課程改革的實施，特別是在信息技術有力的支撐條件下的語文課堂，越來越呈現出生機，煥發出活力，涌現出一大批新課例和一些好做法。今天聽了宿遷的孫老師執教的一堂網絡課《木蘭詩》，感觸很多。...

一、選擇題。 1、下列字的注音有誤的一項是（ ） a、懈怠（daì） 飯缽(bō) 畏忌（jì) b、碣石（jié） 藕花（ǒu） 慚色（cán） c、紅妝（zhuāng） 朔氣（sù） 咋咋（zé） d、竦峙（sǒng） 為學（wéi） 可汗（kè） 2、下列解釋...

授課時間 年 月 日 第 周 星期 教學課題 木蘭詩 教學目標 1、反復誦讀，感受詩歌的語言特點，并背誦全詩。2、復述表演，并領會其情節曲折，富于戲劇性，充滿傳奇色彩的特點。3、人物賞析，體會木蘭代父從軍、保家衛國的愛國主義精神。...

一、“男尊女卑”是封建倫理道德的主要內容，是束縛婦女的沉重枷鎖。而木蘭深明大義、代父從軍、戰功顯赫、辭官還鄉的美德，無情地嘲諷了封建統治階級輕視婦女的倫理觀念。...

[教學目標及重點] l.誦讀課文，理解文章內容。 2.理解木蘭這個古代巾幗英雄的形象，學習古代勞動人民的愛國精神。 3.學習本文詳細得當的敘事方法，領會故事情節曲折，富于戲劇性，充滿傳奇色彩的特點。...

教學目標：1、反復誦讀，并背誦全詩；分析關鍵句子，來總結本文修辭手法的表達效果。2、通過朗讀、復述等方式，體會詩歌情節曲折，認識木蘭的形象特點。3、理解木蘭這個古代巾幗英雄的形象，學習古代勞動人民的愛國主義精神。...

木蘭詩教學目標 1.學習古代勞動人民勇敢樂觀的愛國精神和對和平生活的向往。 2.學習本文詳細得當的敘事方法，領會故事情節曲折，富于戲劇性，充滿傳奇色彩的特點。 教學重點： （1）復述故事 （2）理解木蘭的人物形象及所表現的思想感情。...

教學目標：1、誦讀課文，理解文章內容。2、理解木蘭這個古代巾幗英雄的形象，學習古代勞動人民的愛國精神。3、學習本文詳略得當的敘事方法，領會故事情節曲折，富于戲劇性，充滿傳奇色彩的特點。...

［學習目標］[幻燈片2，展示學習目標]1.會背誦全詩。2.學習本文詳略得當的敘事方法。3.了解木蘭的形象。4.體會我國古代勞動人民的愛國精神和對和平的向往。［教學重點］1.會背誦全詩。2.學習本文詳略得當的敘事方法。3.了解木蘭的形象。...

木蘭詩教學目的一、了解詩歌表現的古代勞動人民樂觀勇敢的愛國精神，以及對和平生活的向往。二、學習《木蘭詩》詳略得當的寫法。三、領會故事情節曲折，富于戲劇性，充滿傳奇色彩的表現方法。...

教學目的1、了解詩歌表現的古代勞動人民樂觀勇敢的愛國精神，以及對和平生活的向往。2、學習《木蘭詩》詳略得當的寫法。3、領會故事情節曲折，富于戲劇性，充滿傳奇色彩的表現方法。...

一首膾炙人口的北朝民歌《木蘭詩》，講述的是千百年前閨門女子木蘭的故事，她女扮男裝，挺身而出，代父從軍，展現了中華民族古樸、忠孝、堅貞、凜然大義等優秀品質。它是千古以來民謠民歌中的優秀杰作。...

《木蘭詩》是北朝時北方樂府民歌杰出的代表作。北朝民歌因戰亂和少數民族風俗的滲入，而展現了一種特異風貌，《木蘭詩》是一首淳樸渾厚、簡勁粗獷的歌。...

一、教學目標：1、體會詩中表達的詩人思想感情。2、學會朗讀古代詩歌，背誦這五首詩歌。3、初步了解一些詩歌的常識。二、教學重點：理解詩人抒發的情感并試著體會詩中的意境。...

木 蘭 詩 選自：北朝樂府民歌文 本譯 文原 文文 本嘆息聲一聲連著一聲，木蘭姑娘當門在織布。織機停下來機杼不再作響，只聽見姑娘在嘆息。問問姑娘你這樣嘆息是在思念什么呢？（木蘭回答道）姑娘我并沒有思念什么。...