袁隆平的“尋夢園”

[教學目標]
1. 體會文中袁隆平的“夢”和“尋夢園”的含義。
2. 搜集袁隆平農業研究事業的有關信息。
3. 學習袁隆平獻身科學的精神。
[教學重難點]
重點：通過具體材料感受人物的思想境界和精神風貌。
難點：理解袁隆平的“夢”和“尋夢園”的含義，體會作者寫作意圖。
[學法指導]
1. 搜索整合文中資料，體會作者的寫作目的。
2. 圈點批注文中關鍵語句，加深對人物精神的理解。
3. 查閱背景資料，明確袁隆平研究工作的重要意義。
[學習內容]
中國古代的四大發明大家都很熟悉，現在國際上稱中國出現了第五大發明，大家知道是指什么嗎？它就是由我國杰出的科學家袁隆平研究的“雜交水稻”。西方世界稱，雜交稻是“東方魔稻”，它不僅在很大程度上解決了中國人的吃飯問題，而且也被認為是解決下個世紀世界性饑餓問題的法寶，國際上把它譽為“第二次綠色革命”。今天就讓我們一起走進袁隆平的世界，親身感受一下他和他的成就。
整體感知：
⑴快速閱讀文章，勾畫關鍵語句，搜集文中信息。
⑵思考：讀了文章以后，你認為袁隆平是個怎樣的人？你的依據是什么？
袁隆平是個杰出的科學家，他研究的雜交水稻每年增產谷物3500公斤，相當于每年解決3500萬人口的吃飯問題，40年來他在此領域始終保持世界領先地位。
袁隆平是個堅持不懈，不怕困難的人，他為了尋找一株必需的水稻——天然雄性不育株，他和新婚妻子一起頂著烈日，檢查了14000個稻穗。
袁隆平是個執著追求夢想的人，他出生在北京，卻放棄了優越的生活，在風華正茂之時違背母命，選擇了艱苦陌生的農學。
研讀與賞析：
夢想對每一個人來說都是至關重要的，一個美好的夢想往往能使人們為之付出終身的努力，并且給人們帶來無限的光榮。一個中學生要以什么為光榮，該如何為自己的夢想而努力，這是擺在我們面前的一個現實問題，它直接影響著新一代人的人生態度和價值觀。
本文是一次夢想與榮譽的美好展示，作為一篇人物通訊，文章一開始就借筆者的口提出了一個讀者們關注的問題：“像袁隆平這樣一個出生在北京，生長在武漢、重慶等大城市，擁有優越生活條件的人，到底是什么原因讓他義無反顧地走上艱苦而陌生的農學研究之路？”對于這個問題的思考一直貫穿了課文的始終，帶著它去研讀課文，才能夠把握住作者的寫作意圖。
作者以袁隆平的“尋夢”作為線索，運用倒敘的手法，層次清晰的展示了袁隆平夢想的幾個階段，為我們揭示了問題的答案。明確夢想的幾個階段對于研讀課文是非常必要的，因為在袁隆平生命中，他的夢想是在不斷推進擴展的：幼年時，他見到美麗的園藝場，郁郁蔥蔥的綠色植物在他幼小的心中構筑了一幅美麗的圖景，同時也讓他樹立起一個稚嫩朦朧的夢想“將來我一定要去學農”；20世紀60年代初的那場席卷全國的饑荒，深深震撼了年輕的袁隆平，美麗的憧憬與現實的遙遠距離，使他樹立起更為實際和堅定的夢想“讓所有人不再挨餓”，并為之付出了不懈的努力；在他取得“雜交水稻”研究成功之后，年近古稀的袁隆平又有了更高的夢想和追求：把雜交水稻推向全世界，造福全人類。他的夢想在不斷延伸、擴展。在梳理層次的過程中，既要明確三階段夢想的區別，又要找出它們的共同點：“解決全世界人民的吃飯問題，造福全人類”，這是一直支持袁隆平走向成功的精神動力。只有弄清“夢想”的內容才能進一步把握“尋夢園”的內涵，在分析過程中應注意對人物精神和心理的把握，理清事件固然重要，但通過敘述事件贊美人物精神品質才是作者要表現的根本。