19月亮上的足跡（精選12篇）
19月亮上的足跡 篇1
朱長(zhǎng)超
在茫茫太空，月亮是地球的近鄰。雖說(shuō)是近鄰，它卻
在離地球和人類38萬(wàn)公里的軌道上繞著地球運(yùn)行不息，
永遠(yuǎn)是那么可望而不可即③。
然而，1969年7月，美國(guó)宇航員阿姆斯特朗、科林
斯、奧爾德林終于代表全人類拜訪了月球，邁開(kāi)了人類探
索太空的重要一步，樹(shù)起了宇航事業(yè)的～塊新的里程碑。
這一年的7月16日，美國(guó)佛羅里達(dá)半島中部的肯尼
迪航天中心的火箭發(fā)射架上，“土星5號(hào)”火箭像巨人一
樣昂首挺立著，尖端直指藍(lán)天，高達(dá)一百多米。它將推動(dòng)
“阿波羅 11號(hào)”飛船進(jìn)入太空。地面服務(wù)人員已經(jīng)為它的
三級(jí)燃料罐加滿了燃料，第一級(jí)火箭中加進(jìn)了煤油，第二
級(jí)和第三級(jí)中加進(jìn)了液氧液氫。
飛船的指令長(zhǎng)阿姆斯特朗、指令艙駕駛員科林斯和登
月艙駕駛員奧爾德林在宇航中心的食堂里吃了早飯，穿上
了宇航服。一個(gè)偉大的時(shí)刻來(lái)到了，他們就要踏上探索月
球的征程。他們同前來(lái)送行的人們—一道別。這將是人類
進(jìn)行的距離最遙遠(yuǎn)的一次旅行。他們健步來(lái)到發(fā)射架下，
乘上電梯，來(lái)到指令艙前，進(jìn)入狹小的指令艙。
地勤人員對(duì)火箭作了極為仔細(xì)的檢查，證明一切正
常。指揮中心發(fā)出點(diǎn)火指令后，計(jì)算機(jī)開(kāi)始自動(dòng)工作。自
動(dòng)點(diǎn)火裝置點(diǎn)燃了點(diǎn)火器，“土星5號(hào)”開(kāi)始發(fā)出隆隆的
聲音，大地劇烈地震動(dòng)起來(lái)，火箭緩緩上升，不斷加速。
三位宇航員躺在艙內(nèi)，觀察著各種儀表的讀數(shù)。此時(shí)，他
們正承受著巨大的壓力，那是由于火箭的加速而引起的超
量力。發(fā)射后2分42秒，第一級(jí)火箭自動(dòng)脫落，火箭繼
續(xù)上升。當(dāng)達(dá)到182公里高度時(shí)，第二級(jí)火箭自動(dòng)脫落，
速度達(dá)到每秒68公里。離地9分5秒，第三級(jí)火箭發(fā)動(dòng)
機(jī)啟動(dòng)工作，飛船在預(yù)定的時(shí)間、預(yù)定的高度進(jìn)入預(yù)定的
軌道。此時(shí)，“阿波羅11號(hào)”飛船的高度為2650公里，
速度每秒7.67公里。
飛船進(jìn)入預(yù)定的軌道后，先繞著地球飛行，以觀測(cè)它
是否正常，能否向月球飛行。根據(jù)飛行狀況的測(cè)定，休斯
敦地面指揮中心發(fā)出了向月球進(jìn)軍的指令。于是，第三級(jí)
火箭再次發(fā)動(dòng)，使速度達(dá)到每秒10.5公里，進(jìn)入登月軌
道，向著月球奔去。
三名宇航員在艙內(nèi)吃了晚飯，在發(fā)射后13小時(shí)30分
開(kāi)始平靜地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。地面站停止對(duì)他們發(fā)出指令，以免
干擾他們的好夢(mèng)。他們必須好好休息，因?yàn)橐晒Φ剡M(jìn)行
登月飛行，沒(méi)有良好的體力和精力是不行的。
飛船像一葉孤舟在太空中緩緩地飛行。它飛過(guò)了月亮
和地球距離的中間點(diǎn)，在19日晚上8點(diǎn)33分，又飛過(guò)了
月亮和地球引力的中和點(diǎn)。這個(gè)引力的靜止點(diǎn)在離月球
28000公里的地方，月亮和地球在這一距離上引力平衡。
從飛船上可以看到美麗的月球已經(jīng)遙遙在望。它發(fā)著美麗
的銀光，靜靜地懸在飛船的上方。
19日晚上9點(diǎn)32分，地面指揮中心發(fā)來(lái)呼叫。三個(gè)
人急忙起身。這一天，他們應(yīng)該按計(jì)劃登上月球。飛船開(kāi)
始作減速飛行，用不了多久，他們就要到神往已久的月亮
上空了。三個(gè)宇航員緊張地工作著，他們手握操縱桿，以
防一旦計(jì)算機(jī)出現(xiàn)故障，就可以手工操縱。還好，計(jì)算機(jī)
發(fā)著正常的指令，飛船減慢到一定速度時(shí)，它自動(dòng)作了停
火的指令。7月20日上午7點(diǎn)32分，阿姆斯特朗和奧爾
德林換乘登月艙，并與地面指揮中心通了話。不久，登月
艙和飛船脫離，飛船繼續(xù)在月亮的軌道上飛行，而登月艙
則開(kāi)始降落，不斷地在橢圓形軌道上逐步下降。
7月21日凌晨5點(diǎn)17分40秒，登月艙平穩(wěn)地降落
在月球上。登月的宇航員興奮地向休斯敦地面中心報(bào)告：
他們已經(jīng)勝利著陸。休斯敦地面中心也高興地祝賀他們的
成功。
21日上午 11點(diǎn) 39分，登月艙打開(kāi)了艙門。 11點(diǎn) 51
分，阿姆斯特朗走下階梯，登上了月球。月面上到處是細(xì)
小的顆粒，有點(diǎn)像地球的海灘。緊接著，奧爾德林也來(lái)到
了月面。這是一個(gè)偉大的時(shí)刻。這是人類偉大的一步。這
一時(shí)刻的精確時(shí)間是1969年7月21日11點(diǎn)56分20秒。
這是人類探索太空的里程碑。
一到月球表面，阿姆斯特朗和奧爾德林馬上開(kāi)始了緊
張的工作。他們的任務(wù)很多，但是供給他們呼吸的氧氣卻
很有限，只夠使用四個(gè)小時(shí)。因此，每分每秒都得抓緊。
他們檢查了登月器的著陸情況，發(fā)現(xiàn)一切正常；他們拿出
鐵鍬，采集了月壤和月巖的樣品；他們從登月艙中取出一
塊紀(jì)念碑，把它樹(shù)立在月球上。紀(jì)念碑刻著地球東半球和
西半球的圖像，上面還刻著：
1969年 7月，太陽(yáng)系的行星——地球上的人類
第一次在月球上留下足跡。我們代表全人類，來(lái)這里
做一次和平的旅行。
然后，奧爾德林從登月艙中取出電視攝像機(jī)，安裝在
月球的表面；他們又安裝了一臺(tái)太陽(yáng)風(fēng)①測(cè)定裝置，用來(lái)
檢測(cè)宇宙射線①；還安裝了用來(lái)精確測(cè)定月球和地球之間
距離的激光儀；安裝了測(cè)定月震的月震儀。他們又取出美
國(guó)的星條旗，神色莊重地把它插在月亮上。這些工作完成
后，他們舒了一口氣，跟美國(guó)總統(tǒng)尼克松接通了電話，進(jìn)
行了月亮和地球之間的第一次通話。總統(tǒng)熱情地祝賀他們
登月成功。
三個(gè)小時(shí)很快就過(guò)去了，他們的氧氣袋中只剩下一個(gè)
小時(shí)的氧氣。休斯敦地面中心命令他們停止作業(yè) ，從月球
返回登月艙內(nèi)。他們小心翼翼地登上登月艙，脫掉登月
服，換上船內(nèi)航天服，美美地吃了頓中飯，甜甜地睡了七
八個(gè)小時(shí)。
1969年7月22日0點(diǎn)15分，休斯敦地面中心喚醒
了飛船上的科林斯和登月艙上的兩名宇航員，命令登月艙
升到一定的繞月軌道，與“阿波羅 11號(hào)”飛船對(duì)接。登
月艙發(fā)動(dòng)機(jī)起動(dòng)了，它不斷地上升，不斷地加速，進(jìn)入了
預(yù)定軌道。22日上午6點(diǎn)35分，它與在空中等候的“阿
波羅 11號(hào)”飛船對(duì)接成功。三位宇航員在月亮上空會(huì)合
了，他們激動(dòng)地在狹窄的指令艙中緊緊地握手。登月艙已
經(jīng)完成了它的歷史使命，將它帶回地球，是不合算的。于
是，它被甩向太空。
飛船開(kāi)始向遙遠(yuǎn)的地球飛去。 25日凌晨 1點(diǎn) 35分 8
秒，它以合適的角度進(jìn)入地球大氣層。下降到4000米高
度的時(shí)候,三個(gè)大型降落傘在空中張開(kāi)，“阿波羅 11號(hào)”
飛船濺落在預(yù)定的海域，被等候在那邊的海軍救起。
人類第一次踏上了月球。這次偉大的探險(xiǎn)來(lái)回共經(jīng)過(guò)
76萬(wàn)公里，歷時(shí)195個(gè)小時(shí)，三位宇航員共同完成了一
次到另一個(gè)星球的探險(xiǎn)。
登月歸來(lái)后不久，即1969年9月16日，三位宇航員
到美國(guó)國(guó)會(huì)大廈，在國(guó)會(huì)聯(lián)席會(huì)議上發(fā)表了演說(shuō)，暢談登
月的感受。
阿姆斯特朗談到了登月的意義。他評(píng)論他們離開(kāi)登月
艙、踏上月球的“一小步”：“這一小步，對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)，
是小小的一步；對(duì)整個(gè)人類來(lái)說(shuō)，是巨大的飛躍。”
19月亮上的足跡 篇2
一、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)
暢談——盡情地談。
昂首挺立——昂，仰。仰著頭，直立著。
遙遙在望——遙遙，形容距離遠(yuǎn)。形容遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著。
可望而不可即——即，接近。可以望見(jiàn)，但不能接近。形容看來(lái)可以達(dá)到而實(shí)際難以達(dá)到。
二、在教師規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，快速閱讀課文。
三、作者以什么為序來(lái)介紹人類登上月球的全過(guò)程?
以時(shí)間為序來(lái)介紹人類登上月球的全過(guò)程。
四、登月全過(guò)程可分為幾個(gè)階段?并概括每個(gè)階段的內(nèi)容要點(diǎn)。
學(xué)生討論后歸納：登月的全過(guò)程分為四個(gè)階段。
第一階段(3—5)，飛船帶著宇航員進(jìn)入預(yù)定軌道。
第二階段(6—9)，飛船作登月準(zhǔn)備。
第三階段(10—14)，宇航員登上月球。
第四階段(15—16)飛船帶著宇航員順利返回地球。
五、宇航員在月球上做了哪幾件事?
學(xué)生討論后歸納：宇航員在月球上做了七件事。具體為：①他們檢查了登月器的情況，發(fā)現(xiàn)一切正常；②他們拿出鐵鍬，采集了月壤和月巖的樣品；③他們從登月艙中取出一塊紀(jì)念碑，把它樹(shù)立在月球上；④奧爾德林從登月艙中取出電視攝像機(jī)，安裝在了月球的表面；⑤他們又安裝了一臺(tái)太陽(yáng)風(fēng)測(cè)定裝置，用來(lái)檢測(cè)宇宙射線，還安裝了用來(lái)精確測(cè)定月球和地球之間距離的激光儀、安裝了測(cè)定月震的月震儀；⑥他們又取出了美國(guó)的星條旗，神色莊嚴(yán)地把它插在了月亮上；⑦他們跟美國(guó)總統(tǒng)尼克松接通了電話，進(jìn)行了月亮和地球之間的第一次通話。總統(tǒng)熱情地祝賀他們登月成功。
六、作者在文章中用了很多數(shù)字，這些數(shù)字起什么作用?
學(xué)生討論后歸納：①用來(lái)表時(shí)間，如“這一年的7月16日”，“這一時(shí)刻的精確時(shí)間是1969年7月21日11點(diǎn)56分20秒”。②用來(lái)表飛船離地球的高度和飛行速度，如“當(dāng)達(dá)到182公里高度時(shí)，第二級(jí)火箭自動(dòng)脫落，速度達(dá)到每秒6.8公里”，“此時(shí)阿波羅11號(hào)飛船的高度為2650公里，速度每秒7.67公里”。③用來(lái)總結(jié)飛行的里程，如“這次偉大的探險(xiǎn)來(lái)回共經(jīng)過(guò)76萬(wàn)公里，歷時(shí)195個(gè)小時(shí)，三位宇航員共同完成了一次到另一個(gè)星球的探險(xiǎn)”。
七、總結(jié)、擴(kuò)展
本文以平實(shí)的語(yǔ)言，真實(shí)地記錄了1969年7月21日登月的全過(guò)程。人類登上了月球，邁出了人類探索太空的重要一步，樹(shù)起了宇航事業(yè)的一塊新的里程碑。
結(jié)合課文，暢談未來(lái)探索太空的夢(mèng)想。
八、布置作業(yè)
假設(shè)你此時(shí)正在遠(yuǎn)離地球的茫茫太空中旅行，透過(guò)舷艙，你看到了美麗的地球。請(qǐng)以此為觸發(fā)點(diǎn)，展開(kāi)想象，寫一篇二三百字的小短文。
19月亮上的足跡 篇3
朱長(zhǎng)超
古往今來(lái)，人們仰望天上一輪明月，總會(huì)引起無(wú)窮的遐想，幻想有朝一日飛上月宮。如今，幻想已經(jīng)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。1969年7月21日，人類終于登上了月球。現(xiàn)在，讓我們與航天英雄一起，去感受那驚心動(dòng)魄的一刻……
在茫茫太空，月亮是地球的近鄰。雖說(shuō)是近鄰，離地球也有38萬(wàn)公里，真是可望而不可即。
然而，1969年7月，美國(guó)宇航員阿姆斯特朗、科林斯、奧爾德林終于代表全人類拜訪了月球，邁開(kāi)了人類探索太空的重要一步，樹(shù)起了宇航事業(yè)的一塊新的里程碑。
這一年的7月16日，美國(guó)佛羅里達(dá)半島中部的肯尼迪航天中心的火箭發(fā)射架上，“土星5號(hào)”火箭像巨人一樣昂首挺立著，尖端直指藍(lán)天，高達(dá)一百多米。它將推動(dòng)“阿波羅11號(hào)”飛船進(jìn)入太空。地面服務(wù)人員已經(jīng)為它的三級(jí)燃料罐加滿了燃料，第一級(jí)火箭加進(jìn)了煤油，第二級(jí)和第三級(jí)加進(jìn)了液氧液氫。
飛船指令長(zhǎng)阿姆斯特朗、指令艙駕駛員科林斯和登月艙駕駛員奧爾德林在宇航中心的食堂里吃了早飯，穿上了宇航服。一個(gè)偉大的時(shí)刻就要來(lái)到了，他們就要踏上探索月球的征程。他們同前來(lái)送行的人們一一道別。這將是人類進(jìn)行的距離最為遙遠(yuǎn)的一次旅行。他們健步來(lái)到發(fā)射架下，乘上電梯，來(lái)到指令艙前，進(jìn)入狹小的指令艙。
地勤人員對(duì)火箭作了極為仔細(xì)的檢查，情況一切正常。指揮中心發(fā)出點(diǎn)火指令，計(jì)算機(jī)開(kāi)始自動(dòng)工作。自動(dòng)點(diǎn)火裝置點(diǎn)燃了點(diǎn)火器，“土星5號(hào)”發(fā)出隆隆的聲音，大地劇烈地震動(dòng)起來(lái)，火箭緩緩上升，不斷加速。三位宇航員躺在艙內(nèi)，觀察著各種儀表的讀數(shù)。此時(shí)，他們承受著巨大的壓力，那是由于火箭的加速而引起的超重力。發(fā)射后2分42秒，第一級(jí)火箭自動(dòng)脫落，二三兩級(jí)火箭繼續(xù)上升。達(dá)到182公里高度時(shí)，第二級(jí)火箭自動(dòng)脫落，速度達(dá)到每秒68公里。離地9分5秒，第三級(jí)火箭發(fā)動(dòng)機(jī)啟動(dòng)工作，飛船在預(yù)定的時(shí)間、預(yù)定的高度進(jìn)入預(yù)定的軌道。此刻，“阿波羅11號(hào)”飛船的高度為2 650公里，速度為每秒767公里。
飛船進(jìn)入預(yù)定的軌道后，先繞著地球飛行，以便檢測(cè)飛船是否正常，能否向月球飛行。根據(jù)飛行狀況的測(cè)定，休斯敦地面指揮中心發(fā)出了向月球進(jìn)軍的指令。于是，第三級(jí)火箭再次發(fā)動(dòng)，使速度達(dá)到每秒105公里，進(jìn)入登月軌道，向著月球奔去。
三名宇航員在艙內(nèi)吃了晚飯。在發(fā)射后13小時(shí)30分開(kāi)始平靜地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。地面站停止對(duì)他們發(fā)出指令，以免干擾他們的好夢(mèng)。他們必須好好休息，因?yàn)橐晒Φ剡M(jìn)行登月飛行，沒(méi)有良好的體力和精力是不行的。
飛船像一葉孤舟在太空中緩緩地行駛。它飛過(guò)了月亮和地球距離的中間點(diǎn)，19日晚上8點(diǎn)33分，又飛過(guò)了月亮和地球引力的中和點(diǎn)。這個(gè)引力的靜止點(diǎn)在離月球28000公里的地方，月亮和地球在這一點(diǎn)上引力平衡。從飛船上可以看到美麗的月球已經(jīng)遙遙在望。它發(fā)著美麗的銀光，靜靜地懸在飛船的上方。
19日晚上9點(diǎn)32分，地面指揮中心發(fā)來(lái)呼叫。三個(gè)人急忙起身。這一天，他們應(yīng)該按計(jì)劃登上月球。飛船開(kāi)始作減速飛行，用不了多久，他們就要到達(dá)神往已久的月亮上空了。三個(gè)宇航員緊張地工作著，他們手握操縱桿，以防一旦計(jì)算機(jī)出現(xiàn)故障，就用手工操縱。還好，計(jì)算機(jī)發(fā)著正常的指令，飛船減慢到一定速度時(shí)，就自動(dòng)作出停火的指令。7月20日上午7點(diǎn)32分，阿姆斯特朗和奧爾德林換乘登月艙，并與地面指揮中心通了話。不久，登月艙和飛船脫離，飛船繼續(xù)在繞月軌道上飛行，登月艙則開(kāi)始降落，在橢圓形軌道上緩緩下降。
7月21日凌晨5點(diǎn)17分40秒，登月艙平穩(wěn)地降落在月球上。登月的宇航員興奮地向休斯敦地面中心報(bào)告：他們已經(jīng)勝利著陸。休斯敦地面中心也高興地祝賀他們的成功。
21日上午11點(diǎn)39分，登月艙打開(kāi)了艙門。11點(diǎn)51分，阿姆斯特朗走下階梯，登上了月球。月面上到處是細(xì)小的顆粒，有點(diǎn)像地球的海灘。緊接著，奧爾德林也來(lái)到了月面。這是一個(gè)偉大的時(shí)刻。這是人類偉大的一步。這一時(shí)刻的精確時(shí)間是1969年7月21日11點(diǎn)56分20秒。這是人類探索太空的里程碑。
一到月球表面，阿姆斯特朗和奧爾德林馬上開(kāi)始了緊張的工作。他們的任務(wù)很多，但是供給他們呼吸的氧氣卻很有限，只夠使用四個(gè)小時(shí)。因此，分分秒秒都得抓緊。他們檢查了登月器的著陸情況，情況一切正常；他們拿出鐵鍬，采集了月壤和月巖的樣品；他們從登月艙中取出一塊紀(jì)念碑，把它樹(shù)立在月球上。紀(jì)念碑刻著地球東半球和西半球的圖像，上面還刻著：
1969年7月，太陽(yáng)系的行星——地球上的人類第一次在月球上留下足跡。我們代表全人類，來(lái)這里作一次和平的旅行。
然后，奧爾德林從登月艙中取出電視攝像機(jī)，安裝在月球的表面；他們又安裝了一臺(tái)太陽(yáng)風(fēng)測(cè)定裝置，用來(lái)檢測(cè)宇宙射線；還安裝了用來(lái)精確測(cè)定月球和地球之間距離的激光儀；還安裝了測(cè)定月震的月震儀。他們又取出美國(guó)的星條旗，神色莊重地把它插在月亮上。這些工作完成后，他們舒了一口氣，跟美國(guó)總統(tǒng)尼克松進(jìn)行了月亮和地球之間的第一次通話。總統(tǒng)熱情地祝賀他們登月成功。
三個(gè)小時(shí)很快就過(guò)去了，他們的氧氣袋中只剩下夠一個(gè)小時(shí)使用的氧氣。休斯敦地面中心命令他們停止作業(yè) ，從月球返回登月艙內(nèi)。他們小心翼翼地登上登月艙，脫掉登月服，換上艙內(nèi)航天服，美美地吃了頓中飯，甜甜地睡了七八個(gè)小時(shí)。
1969年7月22日0點(diǎn)15分，休斯敦地面中心喚醒了飛船上的科林斯和登月艙中的兩名宇航員，命令登月艙升到一定的繞月軌道，與“阿波羅11號(hào)”飛船對(duì)接。登月艙發(fā)動(dòng)機(jī)啟動(dòng)了，它不斷地上升，不斷地加速，進(jìn)入了預(yù)定軌道。22日上午6點(diǎn)35分，它與去那里等候的“阿波羅11號(hào)”飛船對(duì)接成功。三位宇航員在月亮上空會(huì)合了，他們激動(dòng)地在狹窄的指令艙里緊緊地握手。登月艙已經(jīng)完成了它的歷史使命，將它帶回地球是不合算的。于是，它被甩在太空。
飛船開(kāi)始向遙遠(yuǎn)的地球返航。25日凌晨1點(diǎn)35分8秒，它以合適的角度進(jìn)入地球大氣層。下降到4 000米高度的時(shí)候，三個(gè)大型降落傘在空中張開(kāi)，“阿波羅11號(hào)”飛船準(zhǔn)確地濺落在預(yù)定的海域，被早已等候在那邊的海軍救起。
人類第一次踏上了月球。這次偉大的探險(xiǎn)來(lái)回經(jīng)過(guò)76萬(wàn)公里，歷時(shí)195個(gè)小時(shí)，三位宇航員共同完成了一次從一個(gè)星球到另一個(gè)星球的探險(xiǎn)。
登月歸來(lái)不久，1969年9月16日，三位宇航員到美國(guó)國(guó)會(huì)大廈，在國(guó)會(huì)聯(lián)席會(huì)議上發(fā)表了演說(shuō)，暢談登月的感受。
阿姆斯特朗談到了登月的意義。他這樣評(píng)論他們離開(kāi)登月艙、踏上月球的“一小步”：“這一小步，對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)，是小小的一步；對(duì)整個(gè)人類來(lái)說(shuō)，是巨大的飛躍。”
研討與練習(xí)
一快速默讀課文，試把登月的全過(guò)程畫(huà)一張示意圖，并作簡(jiǎn)要的解說(shuō)。
二閱讀下面幾段文字，與同學(xué)討論：為什么說(shuō)人類第一次登月“對(duì)整個(gè)人類來(lái)說(shuō)，是巨大的飛躍”，是人類探索太空的里程碑？
1這一小步，對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)，是小小的一步；對(duì)整個(gè)人類來(lái)說(shuō)，是巨大的飛躍。（阿姆斯特朗）
2踏上月球的第一步，也是踏上太陽(yáng)系各行星和最終走向太空其他星球的一步。“對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)，是小小的一步”，這句話闡述的是事實(shí)，而“對(duì)整個(gè)人類來(lái)說(shuō)，是巨大的飛躍”，則是對(duì)未來(lái)的希望。（奧爾德林）
3 21——22世紀(jì)，人類將移民月球，建立月球村。月球村將利用太陽(yáng)能取暖，利用月球上發(fā)現(xiàn)的水生產(chǎn)蔬菜、糧食，建立各種生活設(shè)施。月球村的重要任務(wù)是開(kāi)采氦3并運(yùn)回地球，并利用這一熱能源發(fā)電，供應(yīng)全地球所需電能。人類還將開(kāi)發(fā)地球人拜訪月球村的旅游業(yè)。（何祚庥）
三根據(jù)下面的情境，展開(kāi)想像，寫一段一二百字的文字。
你駕駛著一艘宇宙飛船，在茫茫的太空中尋找外星生命。你離開(kāi)地球已經(jīng)好幾天了。這時(shí)，透過(guò)舷窗，你看到一個(gè)美麗的藍(lán)色星球……
讀一讀，寫一寫
觀測(cè) 指令 合算 海域 暢談 神往 里程碑 昂首挺立
一葉孤舟 遙遙在望
19月亮上的足跡 篇4
【自讀導(dǎo)言】1、自讀要求：
⑴快速閱讀課文，較快地了解文章的大意。
⑵依據(jù)概說(shuō)──評(píng)說(shuō)的結(jié)構(gòu)方式和按時(shí)間發(fā)展的階段順序，掌握文章的結(jié)構(gòu)層次。
⑶用歸納文意要點(diǎn)的方法，概括各部分的要點(diǎn)。
⑷學(xué)習(xí)敢于幻想、敢于探索的勇敢精神，認(rèn)識(shí)現(xiàn)代科技對(duì)人類發(fā)展的巨大作用并受到鼓舞。
⑸學(xué)用文章的寫作技巧和語(yǔ)言：“概說(shuō)──評(píng)說(shuō)”的結(jié)構(gòu)方式；程序順序（依托時(shí)間發(fā)展）──登月全過(guò)程；列數(shù)字的說(shuō)明方法；平實(shí)準(zhǔn)確的說(shuō)明語(yǔ)言。
2、學(xué)習(xí)側(cè)重點(diǎn)：
⑴用歸納文意要點(diǎn)的方法，概括各部分的大意。
⑵敢于幻想、敢于探索的勇敢精神和當(dāng)今科技對(duì)人類發(fā)展的巨大作用。
⑶學(xué)用文章的寫作技巧和語(yǔ)言。
【自讀程序】
1、梳通了解：
⑴學(xué)習(xí)“自讀提示”，了解學(xué)習(xí)該課的基本要求：“平實(shí)的語(yǔ)言”和“概括各部分的要點(diǎn)”。
⑵快速閱讀課文一遍，了解文章寫了哪些主要，要求集中注意力默讀，不出聲，不回視，記住文章的主要，并且計(jì)時(shí)。
⑶畫(huà)出課文中的生字詞（特別是“自讀提示”中所列的），查閱字典，弄清它的讀音和意義，并讀熟寫熟記牢。
2、理解分析：
⑴結(jié)構(gòu)分析：
①默讀課文，按概說(shuō)──評(píng)說(shuō)的格局，把全文分成三部分。
②默讀第二部分“登月的全過(guò)程”，按時(shí)間發(fā)展和空間位置，把該過(guò)程分成四個(gè)階段。
⑵精讀第一部分（1、2自然段）
①把課文朗讀兩遍。
②分析第1、2自然段之間的關(guān)系，何為主，何為次。
③歸納該部分大意。
⑶精讀第二部分（3～18自然段）
①第一階段（3～5自然段）
先歸納各自然段大意，再概括此階段的大意。
畫(huà)出第4自然段中作者發(fā)表議論的句子，體會(huì)它的作用。
畫(huà)出第5自然段中含有數(shù)字的句子，體會(huì)它的作用。
②第二階段（6～9自然段）
朗讀課文一遍，概括大意。
根據(jù)此階段和上階段的，畫(huà)出阿波羅11號(hào)飛船的航行路線，并標(biāo)出時(shí)間、距離、速度等。（見(jiàn)后面練習(xí)六）
畫(huà)出此階段宇航員的行為，體會(huì)他們的心情。
賞析第8自然段，想像此時(shí)的空間美景。
③第三階段（10～15自然段）
朗讀課文一遍，再默讀一遍，概括大意。
宇船員登月后做了哪些事，請(qǐng)?jiān)跁?shū)上畫(huà)出。
體會(huì)第11自然段時(shí)間數(shù)字的作用。
背誦第13自然段的碑文，體會(huì)其中的豪邁、勝利之情。
④第四階段（16～18自然段）
朗讀一遍，概括大意。
體會(huì)第18自然段結(jié)語(yǔ)的作用。
⑷精讀第三部分（20、21自然段）
①反復(fù)朗讀阿姆斯特朗的話，能背誦。
②概括此部分大意。
3、小結(jié)遷移：
⑴把對(duì)各部分和第二部分各階段的概括寫在筆記本上。
⑵完成后面的練習(xí)題。
⑶課本作業(yè)第三題。
（解說(shuō)：上述自讀過(guò)程重在對(duì)登月過(guò)程及其意義的理解和體會(huì)，學(xué)習(xí)它的基本寫法，提高自己的概括能力和科學(xué)精神。）
【自讀點(diǎn)撥】
1、總體把握：
⑴在思想上要感到當(dāng)代科技迅猛發(fā)展對(duì)人類生存的巨大影響，從而受到鼓舞，努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代科技和文化知識(shí)，為科教興國(guó)和人類發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
⑵各部分及第二部分各階段的大意概括如下：
第一部分：概說(shuō)登月事件及其意義。
第二部分：評(píng)說(shuō)登月全過(guò)程。
第一階段：起飛。
第二階段：進(jìn)軍。
第三階段：登月。
第四階段：返航。
第三部分：再次強(qiáng)調(diào)登月事件的偉大意義。
2、重難點(diǎn)分析：
⑴重點(diǎn)：課文的結(jié)構(gòu)方式；登月事件的全過(guò)程及偉大意義。
⑵難點(diǎn)：對(duì)登月技術(shù)的理解；用簡(jiǎn)練的語(yǔ)句概括登月的四個(gè)階段。
3、表現(xiàn)手法解說(shuō)。
19月亮上的足跡 篇5
教學(xué)目的
1.學(xué)習(xí)快速閱讀的方法。
2.概括各部分要點(diǎn)，理解文章內(nèi)容。
3.理解列數(shù)字方法的作用。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：
（1）學(xué)習(xí)快速閱讀的方法。
（2）概括各部分要點(diǎn)，理解文章內(nèi)容。
難點(diǎn)：理解列數(shù)字方法的作用。
教學(xué)時(shí)間一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、預(yù)習(xí)
1.查工具書(shū)，解釋下列詞語(yǔ)。
（l）暢談：盡情地說(shuō)。
（2）昂首挺立：仰著頭直立著。
（3）遙遙在望：形容距離遠(yuǎn)可以望見(jiàn)。
（4）可望而不可即：只能夠望見(jiàn)而不能夠接近。
2.閱讀全文，思考自讀提示和課后練習(xí)。
二、導(dǎo)入
小時(shí)候，奶奶給你們講過(guò)嫦娥奔月的故事嗎？傳說(shuō)月宮中不僅有儲(chǔ)
娥，還有捧酒的吳剛，還有揭藥的玉兔。你們想到月亮上去會(huì)會(huì)他們嗎？
1967年7月21日，人類登上了月球，讓我們跟著登月的宇宙飛船去月
球上瀟灑走一回。
三、正課
1.用5 分鐘時(shí)間快速默讀全文，做到集中注意力，本出聲，不回
視，記住文章的主要內(nèi)容。
2.請(qǐng)給課文分段并歸納段意。
討論并歸納：分成三段。
第一段：從開(kāi)頭到“樹(shù)起了宇航事業(yè)的一塊新的里程碑。
概括介紹美國(guó)宇航員拜訪了月球。
第二段：從“這一年的 7月 16日”到“三位宇航員共同完成了一次
到另一個(gè)星球的探險(xiǎn)。
具體介紹美國(guó)宇航員登月的全過(guò)程。
第三段：從“登月歸來(lái)后不久”到完。
評(píng)論登月的意義。
3.提問(wèn)：登月的全過(guò)程可分為幾個(gè)階段？試概括每個(gè)階段的內(nèi)容
要點(diǎn)？
討論并歸納：可分為三個(gè)階段。
第一階段：登月前，介紹宇航員來(lái)到發(fā)射架下，進(jìn)人狹小的指令艙。
點(diǎn)火，火箭緩緩上升，兩級(jí)火箭自動(dòng)脫落后，第三級(jí)火箭發(fā)動(dòng)機(jī)啟動(dòng)工
作，飛船在預(yù)定的時(shí)間、預(yù)定的高度進(jìn)入預(yù)定的軌道。先繞地球飛行，飛
行狀況正常。第三級(jí)火箭再次發(fā)動(dòng)，進(jìn)入登月軌道。飛船開(kāi)始作減速飛
行，減慢到一定速度時(shí)，它自動(dòng)作了停火的指令。不久，登月艙和飛船脫
離。登月艙開(kāi)始降落，平穩(wěn)地降落在月球上。
第二階段：登上月球。登月艙打開(kāi)了艙門，宇航員走下階梯，登上了
月球，開(kāi)始作業(yè) ，3個(gè)小時(shí)后停止作業(yè) ，從月球返回登月艙內(nèi)。
第三階段：返回地球。登月艙發(fā)動(dòng)機(jī)起動(dòng)了，它不斷地上升，不斷地
加速，進(jìn)人預(yù)定軌道，與在空中等候的“阿波羅 11號(hào)”飛船對(duì)接成功。丟
棄登月能，飛船開(kāi)始向遙遠(yuǎn)的地球飛去。它以合適的角度進(jìn)入地球大氣
層。下降到4000米高度的時(shí)候，三個(gè)大型降落傘在空中張開(kāi)，“阿波羅
11號(hào)”飛船濺澆在預(yù)定的海域，被等候在那邊的海軍救起。
4.提問(wèn)：宇航員登上了月球后做了哪幾件事？
討論并歸納；做了九件事。
①檢查了登月器的著陸情況，發(fā)現(xiàn)一切正常。
②他們拿出鐵鍬，采集了月壤和月巖的樣品。
③他們從登月艙中取出一塊紀(jì)念碑，把它樹(shù)立在月球上。
④從登月艙中取出電視攝像機(jī)，安裝在月球的表面。
⑤安裝了一臺(tái)太陽(yáng)風(fēng)測(cè)定裝置，用來(lái)檢測(cè)宇宙射線。
③安裝了用來(lái)精確測(cè)定月球和地球之間距離的激光儀。
③安裝了測(cè)定月震的月震儀。
③取出美國(guó)的星條旗，把它插在月亮上。
③跟美國(guó)總統(tǒng)尼克松通話。
5.提問(wèn)；作者在文章中用了很多數(shù)字，這些數(shù)字起什么作用？
討論并歸納：文章中精確地運(yùn)用表示時(shí)間、速度、距離的數(shù)字，使文
章說(shuō)明得更準(zhǔn)確、更具體。
6.提問(wèn)：登月有什么意義？
討論并歸納：對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)，是小小的一步，對(duì)整個(gè)人類來(lái)說(shuō)，是巨
大的飛躍。
四、小結(jié)
本文以平實(shí)的語(yǔ)言，真實(shí)記錄了這次登月的全過(guò)程。文章精確地運(yùn)
用表示時(shí)間、速度、距離的數(shù)字，使文章說(shuō)明得更準(zhǔn)確、更具體。
五、作業(yè)
1.完成課后練習(xí)一、二、三。
2.選用課時(shí)作業(yè) 優(yōu)化設(shè)計(jì)。
課時(shí)作業(yè) 優(yōu)化設(shè)計(jì)
（－）根據(jù)下列句子的意思用一個(gè)詞語(yǔ)表達(dá)。
1.仰著頭直立著。
2只能夠望見(jiàn)而不能夠接近。
3.距離遠(yuǎn)但可以望見(jiàn)。
4.不停地運(yùn)動(dòng)行進(jìn)。
（二）如果你是宇航員，你到月球上要做些什么？展開(kāi)想象，寫一段
二三百字的小短文。
19月亮上的足跡 篇6
●教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.理解、積累“觀測(cè)、暢談、里程碑、昂首挺立、一葉孤舟、遙遙在望”等詞語(yǔ)。2.了解宇航和月球的科學(xué)知識(shí)，理解人類登月成功的偉大意義。能力目標(biāo)1.學(xué)習(xí)本文按時(shí)間順序，清楚明白地?cái)⑹鍪录l(fā)生過(guò)程的寫作方法。2.訓(xùn)練學(xué)生快速閱讀，并準(zhǔn)確全面地概括課文內(nèi)容要點(diǎn)。德育目標(biāo)1.感受科學(xué)技術(shù)的魅力，學(xué)習(xí)敢于探索的精神，體會(huì)作者蘊(yùn)涵在字里行間的對(duì)登月成功的喜悅之情。2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、探索科學(xué)的精神。●教學(xué)重點(diǎn)分析登月事件的全過(guò)程及偉大意義，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣。●教學(xué)難點(diǎn)對(duì)登月技術(shù)的理解；用簡(jiǎn)練的語(yǔ)句概括登月的四個(gè)階段。●教學(xué)方法1.快速閱讀法。本文是一篇饒有興趣的科普小品，以明晰的時(shí)間線索將登月的全過(guò)程敘述得清楚明白、生動(dòng)形象。先讓學(xué)生較快速度地默讀，整體感知文章大意，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句梳理概括內(nèi)容要點(diǎn)。2.延伸拓展法。激活學(xué)生的思維，就關(guān)于報(bào)道人類登月的文章如自讀課本中的《登陸月球》進(jìn)行對(duì)比閱讀，充實(shí)有關(guān)細(xì)節(jié)，培養(yǎng)探索太空的興趣。●教具準(zhǔn)備 多媒體cai課件、投影儀及膠片、月球地貌的圖片 ●課時(shí)安排 1課時(shí)●教學(xué)過(guò)程［教學(xué)要點(diǎn)］訓(xùn)練學(xué)生快速默讀文章，用圈點(diǎn)勾畫(huà)和記錄摘要獲取要點(diǎn)信息、概括課文內(nèi)容。分析文章表現(xiàn)手法，如恰當(dāng)?shù)拿枋觥⑹鲋杏凶h論等。利用課堂實(shí)踐活動(dòng)，了解現(xiàn)代科技的發(fā)展和探索月球的奧秘。［教學(xué)步驟］一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)（一）（多媒體顯示月球地貌、宇宙飛船探訪太空的的資料）（教師簡(jiǎn)要解說(shuō)圖片內(nèi)容）同學(xué)們，你們知道這些珍貴的資料是怎么得來(lái)的嗎？對(duì)，是宇航員登上月球后拍攝的。那么，你們想了解人類成功地踏上月球的全過(guò)程嗎？讓我們一起學(xué)習(xí)朱長(zhǎng)超的《月亮上的足跡》。（板書(shū)課題、作者）設(shè)計(jì)（二）（多媒體播放一段人類探訪月球的短片）我們剛才看到的是人類探訪月球的全過(guò)程，那么作者朱長(zhǎng)超是怎樣用手中的筆記錄這一段真實(shí)歷程的呢？今天讓我們與航天英雄一起，去感受1969年那驚心動(dòng)魄的一刻……設(shè)計(jì)（三）（背景音樂(lè)：貝多芬的《月光曲》、阿炳的《二泉映月》）同學(xué)們，“彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖”伴著這熟悉的兒歌，我們不知不覺(jué)中走過(guò)了孩提時(shí)代，的確，如洗的碧空、如盤的圓月有著太多的光彩魅力，吸引著人們的目光，豐富的內(nèi)蘊(yùn)盡在神話傳說(shuō)、文章詞賦、民風(fēng)民俗之中。長(zhǎng)舒廣袖的寂寞嫦娥、吳剛砍伐月桂的坎坎之聲，無(wú)不誘惑人們?nèi)ピO(shè)想月球上的情形，奇妙的幻想終于在1969年的美國(guó)肯尼迪航天中心伴著阿波羅11號(hào)”——太空雄鷹而展翅飛落月球，今天，讓我們?cè)谥扉L(zhǎng)超的引領(lǐng)下去重溫那一刻。（板書(shū)文題、作者）二、快速閱讀，概括要點(diǎn)1.學(xué)生快速閱讀課文，了解文章主要內(nèi)容。要求集中注意力默讀，不回視。閱讀中，勾畫(huà)出下列字詞，并利用工具書(shū)掌握其讀音和意義。投影：（1）觀測(cè)：觀察并測(cè)量（天文、地理、氣象、方向等）。（2）暢談（chàng）：盡情地談。（3）里程碑：比喻在歷史發(fā)展過(guò)程中可以作為標(biāo)志的大事。（4）昂首挺立：仰著頭筆直地立著。（5）遙遙在望：形容遠(yuǎn)遠(yuǎn)地可以看到。（6）可望而不可即（jí）：只能夠望見(jiàn)而不能夠接近。即：靠近、接觸。2.本文是一篇科普小品，真實(shí)記錄了人類首次登月的全過(guò)程。在文中篩選圈點(diǎn)出表示時(shí)間的短語(yǔ)，思考：（1）登月的全過(guò)程按時(shí)間發(fā)展和空間位置可以分為幾個(gè)階段？試概括每個(gè)階段的內(nèi)容要點(diǎn)。用示意圖標(biāo)示飛船向月球進(jìn)軍的行程（注明時(shí)間、距離、速度等）。學(xué)生討論、回答，教師明確：登月的全過(guò)程可分為飛船升空前的準(zhǔn)備、飛船飛向月球、登月艙登月成功、飛船返回地球四個(gè)階段。（2）文章是按什么順序來(lái)報(bào)道登月的全過(guò)程的呢？明確：按時(shí)間順序展開(kāi)敘述的。明晰的時(shí)間線索使讀者比較詳細(xì)地了解登月的具體時(shí)間，也增強(qiáng)了事件的生動(dòng)性。3.指名學(xué)生詳細(xì)復(fù)述事件過(guò)程，要求說(shuō)出具體細(xì)節(jié)，其余學(xué)生補(bǔ)充遺漏的情節(jié)。4.宇航員登上月球后做了哪些事？在文中標(biāo)記出來(lái)。教師明確：宇航員登上月球后做了下列幾件事：（1）檢查登月器的著陸情況；（2）采集月壤和月巖樣品；（3）樹(shù)立登月紀(jì)念碑；（4）安裝電視攝像機(jī)、太陽(yáng)風(fēng)測(cè)定裝置、激光儀和月震儀進(jìn)行科學(xué)探測(cè)；（5）插上美國(guó)的星條旗；（6）與美國(guó)總統(tǒng)尼克松進(jìn)行通話等。5.朗讀課文的1～2語(yǔ)段對(duì)登月事件及意義的概說(shuō)，根據(jù)文章語(yǔ)言環(huán)境的提示，篩選事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和人物要素。學(xué)生回答，教師明確：1969年7月16日，美國(guó)佛羅里達(dá)半島中部的肯尼迪航天中心，宇航員阿姆斯特朗、科林斯、奧爾德林。6.精彩朗讀并背誦文章最后一段阿姆斯特朗評(píng)價(jià)登月意義的話。7.師生共同歸結(jié)課文思路：文章采用“概括——評(píng)說(shuō)”的結(jié)構(gòu)方式：（板書(shū)）第一部分：概說(shuō)登月事件及其意義。第二部分：評(píng)說(shuō)登月全過(guò)程。第一階段：起飛第二階段：進(jìn)軍第三階段：登月第四階段：返航第三部分：再次強(qiáng)調(diào)登月事件的偉大意義。8.想像訓(xùn)練：根據(jù)情況提示，展開(kāi)想像，口頭描述一個(gè)片斷。你駕駛著一艘宇宙飛船，在茫茫的太空中尋找外星生命。你離開(kāi)地球已經(jīng)好幾天了。這時(shí)，透過(guò)舷窗，你看到一個(gè)美麗的藍(lán)色星球……三、精讀課文，研討細(xì)節(jié)1.請(qǐng)一名同學(xué)朗讀課文的第5、11語(yǔ)段，其他同學(xué)在課本上標(biāo)記出含有數(shù)字的語(yǔ)句，思考：作者比較詳細(xì)地列舉一系列數(shù)字的作用是什么？教師明確：富有吸引力的數(shù)字如“阿波羅11號(hào)”飛船的高度為2650公里，速度為每秒7.67公里；21日上午11點(diǎn)39分，登月艙打開(kāi)了艙門；1969年7月21日11點(diǎn)56分20秒等。因?yàn)檫@是一篇太空探索的文章，太空探索對(duì)數(shù)字的精確度要求非常高，這些數(shù)字主要是為了體現(xiàn)本文的準(zhǔn)確性、科學(xué)性、真實(shí)性，體現(xiàn)記實(shí)報(bào)道的特點(diǎn)，同時(shí)可以幫助讀者增加知識(shí)。2.結(jié)合課文第4語(yǔ)段中的議論性語(yǔ)句和投影顯示的內(nèi)容討論：為什么說(shuō)人類第一次登月“對(duì)整個(gè)人類來(lái)說(shuō)，是巨大的飛躍”，是人類探索太空的里程碑？投影：（1）這一小步，對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)，是小小的一步；對(duì)整個(gè)人類來(lái)說(shuō)，是巨大的飛躍。（2）踏上月球的第一步，也是踏上太陽(yáng)系各行星和最終走向太空其他星球的一步。“對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)，是小小的一步”，這句話闡述的是事實(shí)，而“對(duì)整個(gè)人類來(lái)說(shuō)，是巨大的飛躍”，則是對(duì)未來(lái)的希望。（3）21～22世紀(jì)，人類將移民月球，建立月球村。月球村將利用太陽(yáng)能取暖，利用月球上發(fā)現(xiàn)的水生產(chǎn)蔬菜、糧食，建立各種生活設(shè)施。月球村的重要任務(wù)是開(kāi)采氦3并運(yùn)回地球，并利用這一熱能源發(fā)電，供應(yīng)全地球所需電能。人類還將開(kāi)發(fā)地球人拜訪月球村的旅游業(yè)。學(xué)生暢所欲言，盡情回答，教師稍作點(diǎn)撥：“一小步”是指宇航員從飛船跨到月球表面的一小步，是事實(shí)的闡述。但這一小步是人類向太空領(lǐng)域邁出的第一步，它顯示了人類卓越的聰明才智，說(shuō)明現(xiàn)代科技已經(jīng)達(dá)到了向外層空間發(fā)展的水平，人類邁進(jìn)宇宙的步伐將更堅(jiān)實(shí)更長(zhǎng)遠(yuǎn)。3.作者以平實(shí)的語(yǔ)言記錄登月的過(guò)程，盡管沒(méi)有過(guò)多的議論抒情，但字里行間表達(dá)了作者怎樣的思想感情？舉出片斷說(shuō)明。明確：表達(dá)了作者的喜悅之情以及對(duì)人類聰明才智的贊嘆，對(duì)宇航員的贊嘆。如流露在登月紀(jì)念碑文中的勝利、豪邁之情。四、課堂小結(jié)人類第一次成功地探訪月球轉(zhuǎn)眼間已是三十多年前的事了。回眸歷史，重溫經(jīng)典，在嘆服人類用聰明才智譜寫壯舉的同時(shí)，月球的神秘仍然吸引著人類探索的腳步，精彩神話的創(chuàng)造就孕育在這堅(jiān)實(shí)的探索之中，我們有理由相信月球村的夢(mèng)想在不久的將來(lái)會(huì)變成鮮活的現(xiàn)實(shí)，讓我們共同祈祝人類未來(lái)更美好。五、課堂練習(xí)閱讀文段，完成1～4題。投影：阿波羅11號(hào)太空船首次登陸月球的剎那，的確令人嘆為觀止。但太空船得先擺脫地球強(qiáng)大的引力，才能飛往月球。因此剛發(fā)射的幾分鐘，也就是整個(gè)航程一開(kāi)始的若干公里之內(nèi)，是最艱難的時(shí)刻，所費(fèi)的力量往往超過(guò)往后的幾十萬(wàn)公里。習(xí)慣也是一樣，它具有極大的“引力”，只是許多人不加注意或不肯承認(rèn)罷了。要革除因循茍且、缺乏耐心、吹毛求疵、自私自利等不良習(xí)性，缺乏意志力，不能大刀闊斧地改革，便難以竟全功。“起飛”需要極大的努力，然而一旦脫離重力的牽絆，就能達(dá)到理想的境地。1.從全文看，第一自然段關(guān)于太空船的敘述，是為了說(shuō)明什么？利用文中的語(yǔ)句回答。2.第二自然段中的“習(xí)慣”具體是指什么？3.第二自然段中“起飛”的含義是什么？4.這篇短文的中心是什么？用自己的話概括回答。參考答案：1.說(shuō)明“起飛”需要極大的努力，然而一旦脫離重力的牽絆，就能達(dá)到理想的境地。2.具體指因循茍且、缺乏耐心、吹毛求疵、自私自利等不良習(xí)性。3.人們改變不良習(xí)慣的起始階段。4.克服不良習(xí)慣（擺脫習(xí)慣的引力），就能到達(dá)理想的境界。六、布置作業(yè)1.有人說(shuō)阿波羅登月計(jì)劃是一場(chǎng)大騙局。也有人說(shuō)，登月的照片有些是假的，對(duì)此你是如何看的？請(qǐng)查閱有關(guān)資料證實(shí)自己的觀點(diǎn)。2.閱讀文段，完成題目。（分發(fā)講義資料）7月19日晚上9點(diǎn)32分，地面指揮中心發(fā)來(lái)呼________（喊、救、叫）。三個(gè)人急忙起身。這一天，他們應(yīng)該按計(jì)劃登上月球。飛船開(kāi)始作________（均速、減速、加速）飛行，用不了多久，他們就要到達(dá)神往已久的月亮上空了。三個(gè)宇航員緊張地工作著，他們手握操縱桿，以防一旦計(jì)算機(jī)出現(xiàn)故障，就用手工操縱。還好，計(jì)算機(jī)發(fā)著正常的指令，飛船減慢到一定速度時(shí)，就自動(dòng)發(fā)出停火的指令。7月20日上午7點(diǎn)32分，阿姆斯特朗和奧爾德林換乘登月艙，并與地面指揮中心通了話。不久，登月艙和飛船脫離，飛船繼續(xù)在繞月軌道上飛行，登月艙則開(kāi)始降落，在橢圓形軌道上緩緩下降。7月21日凌晨5點(diǎn)17分40秒，登月艙________（安穩(wěn)、平穩(wěn)、很穩(wěn)）地降落在月球上。登月的宇航員興奮地向休斯敦地面中心報(bào)告：他們已經(jīng)勝利著陸。休斯敦地面中心也高興地祝賀他們的成功。（1）按照原文在短線上選詞填空。（2）解釋加線的詞語(yǔ)。①凌晨_________________________②神往已久______________________________（3）這段文字的說(shuō)明順序是___________，主要寫了登月前夕哪幾個(gè)工作程序？（4）這段文字分別交待了三個(gè)關(guān)鍵數(shù)字，分別標(biāo)識(shí)三個(gè)關(guān)鍵的工作程序，請(qǐng)把兩者用連線標(biāo)出。7月19日晚9點(diǎn)32分 登月艙平穩(wěn)降落月面上7月20日上午7點(diǎn)32分 從飛船換乘登月艙7月21日凌晨5點(diǎn)17分40秒 中心發(fā)來(lái)呼叫準(zhǔn)備登月（5）“7月21日凌晨5點(diǎn)17分40秒”和“1969年7月21日11點(diǎn)56分20秒”是本文中兩個(gè)精確到秒的時(shí)間數(shù)據(jù)，這是為什么？（6）讀了這段文字，你有何感受，請(qǐng)實(shí)話實(shí)說(shuō)。參考答案：（1）呼 減速 平穩(wěn)（2）①天快亮的時(shí)候 ②內(nèi)心向往已久③時(shí)間 地面指揮中心發(fā)出登月指令、兩名宇航員換乘登月艙執(zhí)行登月計(jì)劃、登月艙平穩(wěn)降落月面、登月成功。（4）略（5）因?yàn)檫@兩個(gè)數(shù)字有重大的歷史意義。（6）略 ●板書(shū)設(shè)計(jì) ●活動(dòng)與探究1.課題叫做“月亮上的足跡”，好不好，能不能想出更鮮亮的？2.把課文的第三部分移前至第一部分后，好不好，為什么？3.我國(guó)古代詩(shī)歌作品中有許多關(guān)于月亮的名篇佳作，請(qǐng)寫出你最欣賞的佳句（不少于5句），并以一句為例說(shuō)說(shuō)喜歡的理由，推薦給同學(xué)、朋友。4.搜集、整理資料，以小組為單位設(shè)計(jì)完成一期介紹月球奧秘（如月球的起源、地質(zhì)構(gòu)造、月貌、月相、月食、潮汐等）或月亮文化為題的手抄報(bào)。選題中以及搜求材料、辦報(bào)過(guò)程中，教師要及時(shí)了解、統(tǒng)籌，給予指導(dǎo)，以求形式多樣，內(nèi)容豐富。
19月亮上的足跡 篇7
教學(xué)重點(diǎn) 1.快速閱讀課文，理解課文內(nèi)容。2.借助關(guān)鍵詞句準(zhǔn)確地概括內(nèi)容要點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn) 理解列數(shù)字方法的作用
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入 新課
教師通過(guò)“廣播教學(xué)”,將從網(wǎng)上下載的一篇“北京中學(xué)生將‘飛’火星”的新聞報(bào)道播放給學(xué)生閱讀，以此導(dǎo)入 對(duì)新課文的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的興趣。
二、熟悉課文
教師通過(guò)“廣播教學(xué)”給學(xué)生播放一段與課文內(nèi)容相關(guān)，反映人類首次登月過(guò)程的錄像，讓學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有直觀印象。
教師通過(guò)“文件傳輸”將課文內(nèi)容傳輸給每一位學(xué)生，讓學(xué)生在自己的電腦上用5分鐘左右的時(shí)間快速默讀全文，在閱讀中獲取課文信息，提取課文主要內(nèi)容。學(xué)生可根據(jù)教師的要求，找出課文中的關(guān)鍵詞句，進(jìn)行圈點(diǎn)批注，并用自己的話對(duì)課文內(nèi)容要點(diǎn)進(jìn)行概括。
三、課文教讀
教師通過(guò)“集體討論”功能，提出討論題。例如：①課文可分成幾個(gè)部分？各寫了什么內(nèi)容。②登月的全過(guò)程可分為幾個(gè)階段？③宇航員登上月球做了哪幾件事？④課文按什么順序來(lái)報(bào)道登月的全過(guò)程？⑤登月有什么意義？⑥作者在文中表達(dá)了什么樣的思想感情？⑦文中的數(shù)字有什么作用？⑧你對(duì)課文最后一句話如何理解？
學(xué)生認(rèn)真閱讀課文，自由發(fā)言。每個(gè)學(xué)生都可以針對(duì)討論題發(fā)表自己的觀點(diǎn)，供教師和其他學(xué)生觀看。
教師用“廣播教學(xué)”播放幻燈演示課件，對(duì)學(xué)生的討論情況進(jìn)行歸納和總結(jié)，完成對(duì)課文的閱讀分析。
四、課堂練習(xí)
教師應(yīng)用電子教室的“電子搶答”功能，發(fā)布課堂練習(xí)題。例如：根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)，“只能夠望見(jiàn)而不能夠接近”（答案是“可望而不可即”）。
學(xué)生可以進(jìn)行搶答，第一個(gè)回答問(wèn)題的學(xué)生發(fā)表的答案將顯示在題目的下面，而其他學(xué)生不能再進(jìn)行回答。一題結(jié)束后，教師可以組織新一輪搶答。
五、自主探究
教師提供北京天文館、月球和登等網(wǎng)站的網(wǎng)址，讓學(xué)生自主登陸網(wǎng)站，瀏覽有關(guān)內(nèi)容。
應(yīng)用“虛擬光驅(qū)”功能，教師提供光盤《小天使少兒科教系列——科技篇》中的錄像，學(xué)生可以自由選擇觀看。
在學(xué)生自主探究的過(guò)程中，教師可以對(duì)每個(gè)學(xué)生的電腦屏幕進(jìn)行監(jiān)控，以保證娘對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)隨時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)。
六、課后作業(yè)
教師通過(guò)“廣播教學(xué)”發(fā)布作業(yè) 課后題目，要求學(xué)生寫一篇想象作文。例如：假設(shè)你此時(shí)正在遠(yuǎn)離地球的茫茫太空中旅行，透過(guò)舷艙，你看到了美麗的地球。請(qǐng)以此為觸發(fā)點(diǎn)，展開(kāi)想象，寫一段二三百字的小短文。
學(xué)生在自己的電腦上完成作文并對(duì)自己的作品進(jìn)行版面和美術(shù)編輯，統(tǒng)一以電子文本格式上交，供教師進(jìn)行批閱。如時(shí)間允許，教師可選擇寫得較好的學(xué)生作文讓所有同學(xué)在自己的電腦中進(jìn)行閱讀欣賞和進(jìn)行修改。
19月亮上的足跡 篇8
一、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)
暢談——盡情地談。
昂首挺立——昂，仰。仰著頭，直立著。
遙遙在望——遙遙，形容距離遠(yuǎn)。形容遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著。
可望而不可即——即，接近。可以望見(jiàn)，但不能接近。形容看來(lái)可以達(dá)到而實(shí)際難以達(dá)到。
二、在教師規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，快速閱讀課文。
三、作者以什么為序來(lái)介紹人類登上月球的全過(guò)程?
以時(shí)間為序來(lái)介紹人類登上月球的全過(guò)程。
四、登月全過(guò)程可分為幾個(gè)階段?并概括每個(gè)階段的內(nèi)容要點(diǎn)。
學(xué)生討論后歸納：登月的全過(guò)程分為四個(gè)階段。
第一階段(3—5)，飛船帶著宇航員進(jìn)入預(yù)定軌道。
第二階段(6—9)，飛船作登月準(zhǔn)備。
第三階段(10—14)，宇航員登上月球。
第四階段(15—16)飛船帶著宇航員順利返回地球。
五、宇航員在月球上做了哪幾件事?
學(xué)生討論后歸納：宇航員在月球上做了七件事。具體為：①他們檢查了登月器的情況，發(fā)現(xiàn)一切正常；②他們拿出鐵鍬，采集了月壤和月巖的樣品；③他們從登月艙中取出一塊紀(jì)念碑，把它樹(shù)立在月球上；④奧爾德林從登月艙中取出電視攝像機(jī)，安裝在了月球的表面；⑤他們又安裝了一臺(tái)太陽(yáng)風(fēng)測(cè)定裝置，用來(lái)檢測(cè)宇宙射線，還安裝了用來(lái)精確測(cè)定月球和地球之間距離的激光儀、安裝了測(cè)定月震的月震儀；⑥他們又取出了美國(guó)的星條旗，神色莊嚴(yán)地把它插在了月亮上；⑦他們跟美國(guó)總統(tǒng)尼克松接通了電話，進(jìn)行了月亮和地球之間的第一次通話。總統(tǒng)熱情地祝賀他們登月成功。
六、作者在文章中用了很多數(shù)字，這些數(shù)字起什么作用?
學(xué)生討論后歸納：①用來(lái)表時(shí)間，如“這一年的7月16日”，“這一時(shí)刻的精確時(shí)間是1969年7月21日11點(diǎn)56分20秒”。②用來(lái)表飛船離地球的高度和飛行速度，如“當(dāng)達(dá)到182公里高度時(shí)，第二級(jí)火箭自動(dòng)脫落，速度達(dá)到每秒6.8公里”，“此時(shí)阿波羅11號(hào)飛船的高度為2650公里，速度每秒7.67公里”。③用來(lái)總結(jié)飛行的里程，如“這次偉大的探險(xiǎn)來(lái)回共經(jīng)過(guò)76萬(wàn)公里，歷時(shí)195個(gè)小時(shí)，三位宇航員共同完成了一次到另一個(gè)星球的探險(xiǎn)”。
七、總結(jié)、擴(kuò)展
本文以平實(shí)的語(yǔ)言，真實(shí)地記錄了1969年7月21日登月的全過(guò)程。人類登上了月球，邁出了人類探索太空的重要一步，樹(shù)起了宇航事業(yè)的一塊新的里程碑。
結(jié)合課文，暢談未來(lái)探索太空的夢(mèng)想。
八、布置作業(yè)
假設(shè)你此時(shí)正在遠(yuǎn)離地球的茫茫太空中旅行，透過(guò)舷艙，你看到了美麗的地球。請(qǐng)以此為觸發(fā)點(diǎn)，展開(kāi)想象，寫一篇二三百字的小短文。
19月亮上的足跡 篇9
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19月亮上的足跡 篇10
張志峰
教學(xué)目標(biāo)
1、 速讀課文，概括文章主要內(nèi)容。
2、 概括登月各階段內(nèi)容要點(diǎn)，了解人類第一次登上月球的偉大創(chuàng)舉。
3、 激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣，培養(yǎng)自主探究的學(xué)習(xí)能力。
教學(xué)重點(diǎn)
概括登月各階段內(nèi)容要點(diǎn)，了解人類第一次登上月球的偉大創(chuàng)舉。
教學(xué)難點(diǎn)
文章最后宇航員阿姆斯特朗的一句意味深長(zhǎng)的話的理解。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入 新課
1、先看一段登月的錄象。
2、能在太空遨游，能飛到月亮上去，這是人類千百年來(lái)的幻想。隨著空間技術(shù)的發(fā)展如今幻想正變成現(xiàn)實(shí)，1969年7月21日11時(shí)56分20秒，人類終于登上了月球，那驚心動(dòng)魄的一幕，那成功的喜悅，在今天的課堂上，我們依然可以領(lǐng)略。讓我們共同欣賞美文《月亮上的足跡》。
二、速讀課文，概括大意
注意文中的人名、時(shí)間和術(shù)語(yǔ)。
三、自主學(xué)習(xí)，合作探究 ，完成以下問(wèn)題
1、找出文中表達(dá)精確的時(shí)間，并概括出相應(yīng)的事件。
2、整個(gè)登月過(guò)程可以分為幾個(gè)階段?
3、提出疑問(wèn) 然后由學(xué)生各組代表發(fā)言，并由其他組的學(xué)生補(bǔ)充，發(fā)言后教師可以總結(jié)評(píng)點(diǎn)：本文真實(shí)地記錄了美國(guó)宇航員阿姆斯特朗、科林斯、奧爾德林登月的全過(guò)程。登月全過(guò)程可分為四個(gè)階段,登月準(zhǔn)備、飛船升空、登月成功、登月歸來(lái)。
4、出示有關(guān)圖片，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)。
四、理解文章最后宇航員阿姆斯特朗的話
五、自由發(fā)言，說(shuō)出自己的感受。
人類探索太空的勇氣令人欽佩，但這個(gè)過(guò)程也充滿艱辛，有時(shí)需要付出巨大的犧牲。登月成功是人類的一大壯舉，是人類聰明智慧的結(jié)晶。這次登月已有三十多年，而我國(guó)航天技術(shù)到目前仍無(wú)法登上月球。但隨著我國(guó)神州四號(hào)飛船的發(fā)射成功，五星紅旗高插在月球上的日子已為期不遠(yuǎn)了。愿大家努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大能為我國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn).
六、延伸練習(xí)
假如你駕駛著宇宙飛船登月，你有什么感受?你會(huì)做些什么?展開(kāi)想像，寫一篇小短文。
準(zhǔn) 備
月亮上的足跡 升 空 偉大的壯舉
登 月 人類的智慧
返 航
19月亮上的足跡 篇11
教學(xué)目的
1.學(xué)習(xí)快速閱讀的方法。
2.概括各部分要點(diǎn)，理解文章內(nèi)容。
3.理解列數(shù)字方法的作用。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：
（1）學(xué)習(xí)快速閱讀的方法。
（2）概括各部分要點(diǎn)，理解文章內(nèi)容。
難點(diǎn)：理解列數(shù)字方法的作用。
教學(xué)時(shí)間一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、預(yù)習(xí)
1.查工具書(shū)，解釋下列詞語(yǔ)。
（l）暢談：盡情地說(shuō)。
（2）昂首挺立：仰著頭直立著。
（3）遙遙在望：形容距離遠(yuǎn)可以望見(jiàn)。
（4）可望而不可即：只能夠望見(jiàn)而不能夠接近。
2.閱讀全文，思考自讀提示和課后練習(xí)。
二、導(dǎo)入
小時(shí)候，奶奶給你們講過(guò)嫦娥奔月的故事嗎？傳說(shuō)月宮中不僅有儲(chǔ)
娥，還有捧酒的吳剛，還有揭藥的玉兔。你們想到月亮上去會(huì)會(huì)他們嗎？
1967年7月21日，人類登上了月球，讓我們跟著登月的宇宙飛船去月
球上瀟灑走一回。
三、正課
1.用5 分鐘時(shí)間快速默讀全文，做到集中注意力，本出聲，不回
視，記住文章的主要內(nèi)容。
2.請(qǐng)給課文分段并歸納段意。
討論并歸納：分成三段。
第一段：從開(kāi)頭到“樹(shù)起了宇航事業(yè)的一塊新的里程碑。
概括介紹美國(guó)宇航員拜訪了月球。
第二段：從“這一年的 7月 16日”到“三位宇航員共同完成了一次
到另一個(gè)星球的探險(xiǎn)。
具體介紹美國(guó)宇航員登月的全過(guò)程。
第三段：從“登月歸來(lái)后不久”到完。
評(píng)論登月的意義。
3.提問(wèn)：登月的全過(guò)程可分為幾個(gè)階段？試概括每個(gè)階段的內(nèi)容
要點(diǎn)？
討論并歸納：可分為三個(gè)階段。
第一階段：登月前，介紹宇航員來(lái)到發(fā)射架下，進(jìn)人狹小的指令艙。
點(diǎn)火，火箭緩緩上升，兩級(jí)火箭自動(dòng)脫落后，第三級(jí)火箭發(fā)動(dòng)機(jī)啟動(dòng)工
作，飛船在預(yù)定的時(shí)間、預(yù)定的高度進(jìn)入預(yù)定的軌道。先繞地球飛行，飛
行狀況正常。第三級(jí)火箭再次發(fā)動(dòng)，進(jìn)入登月軌道。飛船開(kāi)始作減速飛
行，減慢到一定速度時(shí)，它自動(dòng)作了停火的指令。不久，登月艙和飛船脫
離。登月艙開(kāi)始降落，平穩(wěn)地降落在月球上。
第二階段：登上月球。登月艙打開(kāi)了艙門，宇航員走下階梯，登上了
月球，開(kāi)始作業(yè) ，3個(gè)小時(shí)后停止作業(yè) ，從月球返回登月艙內(nèi)。
第三階段：返回地球。登月艙發(fā)動(dòng)機(jī)起動(dòng)了，它不斷地上升，不斷地
加速，進(jìn)人預(yù)定軌道，與在空中等候的“阿波羅 11號(hào)”飛船對(duì)接成功。丟
棄登月能，飛船開(kāi)始向遙遠(yuǎn)的地球飛去。它以合適的角度進(jìn)入地球大氣
層。下降到4000米高度的時(shí)候，三個(gè)大型降落傘在空中張開(kāi)，“阿波羅
11號(hào)”飛船濺澆在預(yù)定的海域，被等候在那邊的海軍救起。
4.提問(wèn)：宇航員登上了月球后做了哪幾件事？
討論并歸納；做了九件事。
①檢查了登月器的著陸情況，發(fā)現(xiàn)一切正常。
②他們拿出鐵鍬，采集了月壤和月巖的樣品。
③他們從登月艙中取出一塊紀(jì)念碑，把它樹(shù)立在月球上。
④從登月艙中取出電視攝像機(jī)，安裝在月球的表面。
⑤安裝了一臺(tái)太陽(yáng)風(fēng)測(cè)定裝置，用來(lái)檢測(cè)宇宙射線。
③安裝了用來(lái)精確測(cè)定月球和地球之間距離的激光儀。
③安裝了測(cè)定月震的月震儀。
③取出美國(guó)的星條旗，把它插在月亮上。
③跟美國(guó)總統(tǒng)尼克松通話。
5.提問(wèn)；作者在文章中用了很多數(shù)字，這些數(shù)字起什么作用？
討論并歸納：文章中精確地運(yùn)用表示時(shí)間、速度、距離的數(shù)字，使文
章說(shuō)明得更準(zhǔn)確、更具體。
6.提問(wèn)：登月有什么意義？
討論并歸納：對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)，是小小的一步，對(duì)整個(gè)人類來(lái)說(shuō)，是巨
大的飛躍。
四、小結(jié)
本文以平實(shí)的語(yǔ)言，真實(shí)記錄了這次登月的全過(guò)程。文章精確地運(yùn)
用表示時(shí)間、速度、距離的數(shù)字，使文章說(shuō)明得更準(zhǔn)確、更具體。
五、作業(yè)
1.完成課后練習(xí)一、二、三。
2.選用課時(shí)作業(yè) 優(yōu)化設(shè)計(jì)。
課時(shí)作業(yè) 優(yōu)化設(shè)計(jì)
（－）根據(jù)下列句子的意思用一個(gè)詞語(yǔ)表達(dá)。
1.仰著頭直立著。
2只能夠望見(jiàn)而不能夠接近。
3.距離遠(yuǎn)但可以望見(jiàn)。
4.不停地運(yùn)動(dòng)行進(jìn)。
（二）如果你是宇航員，你到月球上要做些什么？展開(kāi)想象，寫一段
二三百字的小短文。
19月亮上的足跡 篇12
教材版本
人教版
學(xué) 段
七上
學(xué)科
語(yǔ)文
章節(jié)
第四單元
課題名
月亮上的足跡
課時(shí)
1課時(shí)
執(zhí)教教師單位
教 師姓名
教學(xué)
目標(biāo)1.了解宇航和月球的科學(xué)知識(shí)，理解人類登月成功的偉大意義。2.學(xué)習(xí)本文按時(shí)間順序，清楚明白地?cái)⑹鍪录l(fā)生過(guò)程的寫作方法。3.訓(xùn)練學(xué)生快速閱讀，并準(zhǔn)確全面地概括課文內(nèi)容要點(diǎn)。4.感受科學(xué)技術(shù)的魅力，學(xué)習(xí)敢于探索的精神，體會(huì)作者蘊(yùn)涵在字里行間的對(duì)登月成功的喜悅之情。5.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、探索科學(xué)的精神。
教學(xué)重點(diǎn)1.分析登月事件的全過(guò)程及偉大意義，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣。2.學(xué)習(xí)本文按時(shí)間順序，清楚明白地?cái)⑹鍪录l(fā)生過(guò)程的寫作方法。
教學(xué)難點(diǎn)1.感受科學(xué)技術(shù)的魅力，學(xué)習(xí)敢于探索的精神，體會(huì)作者蘊(yùn)涵在字里行間的對(duì)登月成功的喜悅之情。2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、探索科學(xué)的精神。
教具多媒體
時(shí)間
安排導(dǎo)入新課（5分鐘）——整體感知 （18分鐘） ——研討課文（6分鐘）——資料（5分鐘）——拓展延伸（ 6分鐘）——布置作業(yè)
課后
小結(jié)本課的教學(xué)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的好奇心，從而激發(fā)求知欲和探究學(xué)習(xí)的欲望 ，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、敢于幻想敢于探索的勇敢精神和科學(xué)的精神。再把學(xué)過(guò)的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，結(jié)合相關(guān)的課外資料，把文本各部分的內(nèi)容串聯(lián)起來(lái)做全面深入的理解，達(dá)到融會(huì)貫通。
備注一、導(dǎo)入新課：導(dǎo)入一組人類第一次登月的圖片，讓學(xué)生猜想圖片反映的是什么事件。并展示美國(guó)阿波羅11號(hào)登月過(guò)程的視頻。二、整體感知 1.速度課文，圈出登月過(guò)程中表示時(shí)間的詞語(yǔ)，并填好表格。1969年7月16日上午火箭推動(dòng)“阿波羅11號(hào)”發(fā)射升空火箭發(fā)射后2分42秒第一級(jí)火箭脫落，火箭繼續(xù)上升離地9分5秒第三級(jí)火箭發(fā)動(dòng)機(jī)啟動(dòng)工作火箭發(fā)射后13小時(shí)30分宇航員進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)19日晚8點(diǎn)33分飛船飛過(guò)了月亮和地球引力的中和點(diǎn)19日晚9點(diǎn)32分20日上午7點(diǎn)32分地面呼叫，飛船減速，準(zhǔn)備登月兩位 宇航員換乘登月艙21日凌晨5點(diǎn)17分40秒登月艙平穩(wěn)降落在月球上21日上午11點(diǎn)39分登月艙打開(kāi)艙門11點(diǎn)51分阿姆斯特朗走下階梯，登上月球22日0點(diǎn)15分宇航員被喚醒，登月艙升空離開(kāi)月球22日上午6點(diǎn)35分登月艙與飛船對(duì)接成功25日凌晨1點(diǎn)35分8秒飛船進(jìn)入大氣層2.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括登月的四個(gè)階段？(3-4)準(zhǔn)備升空 (5-9)飛向月球（10-13）成功登月 （ 14-15）返回地球 3.宇航員登上月球后做了哪幾件事？①檢查登月器的著陸情況。②采集月壤和月巖。③樹(shù)立登月紀(jì)念碑。④安裝電視攝像機(jī)、太陽(yáng)風(fēng)測(cè)定裝置、激光儀和月震儀進(jìn)行科學(xué)探測(cè)。⑤插上美國(guó)的星條旗。⑥與美國(guó)總統(tǒng)尼克松通電話。三、研討課文阿姆斯特朗談到登月的意義時(shí)說(shuō)：“這一小步，對(duì) 于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，是小小的一步；對(duì)整個(gè)人類來(lái)說(shuō)，是巨大的飛躍。” 你是怎樣理解的？“一小步”是指宇航員們從飛般跨到月球表面的一小步，對(duì)一個(gè)人來(lái)講確實(shí)很容易。但是這一步是人類向太空領(lǐng)域邁出的第一步，它顯示了人類卓越的聰明 才智，表明了人類高度發(fā)達(dá)的科技水平，開(kāi)創(chuàng)了人類對(duì)宇宙探索的新紀(jì)元，這意義就非同小可，因此說(shuō)這是巨大的飛躍。四、資料1、美國(guó)于20世紀(jì)60年代至70年代初組織實(shí)施的載人登月工程，或稱“阿波羅”計(jì)劃。它是世界航天史上具有劃時(shí)代意義的一項(xiàng)成就。工程開(kāi)始于1961年5月，至1972年12月第6次登月成功結(jié)束，歷時(shí)約XX年，耗資255億美元。在工程高峰時(shí)期，參加工程的有2萬(wàn)家企業(yè)、200多所大學(xué)和80多個(gè)科研機(jī)構(gòu)，總?cè)藬?shù)超過(guò)30萬(wàn)人。 1967年1月27日，“阿波羅1”號(hào)模擬發(fā)射時(shí)，乘員艙起火，3名宇航員因此喪生； 2、同年4月，前蘇聯(lián)“聯(lián)盟”號(hào)飛船在完成太空航行任 務(wù)返回地球時(shí)，因減速的降落傘未能打開(kāi)而墜毀，1名宇航員喪生； 1971年前蘇聯(lián)“聯(lián)盟11”號(hào)飛船在太空飛行2 24天后，飛船密封艙漏氣，3名宇航員窒息而死； 1986年1月28日，“挑戰(zhàn)者”號(hào)航天飛機(jī)在起飛72秒后，在數(shù)百萬(wàn)電視觀眾和宇航員家屬的眼前凌空爆炸。犧 牲的7名宇航員中有一名中學(xué)女教師。 XX年2月1日，美國(guó)“哥倫比亞”號(hào)航天飛機(jī)在返回地球的前1 6 分鐘時(shí)，解體墜毀，機(jī)上7名宇航員全部遇難。3. 探索太空 造福人類沒(méi)有對(duì)太空的探索，我們生活中將沒(méi)有手機(jī)，沒(méi)有微波爐、石英表、不粘鍋、條形碼、網(wǎng)球鞋、墨鏡…… 航天技術(shù)為我們帶來(lái)了1300多項(xiàng)新技術(shù)以及3萬(wàn)多件實(shí)用 物品，其中許多被用于醫(yī)療、計(jì)算機(jī)、通訊、甚至服裝等領(lǐng)域。五、拓展延伸 1.“阿波羅”號(hào)登月計(jì)劃的成功，使人類的夢(mèng)想變成了現(xiàn)實(shí)。時(shí)至今日，人類向宇宙邁進(jìn)的步伐從未停止過(guò)，你可知道我國(guó)在航空航天方面的情況？ 2.通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文,你有怎樣的收獲？六、布置作業(yè)1.請(qǐng)同學(xué)們下去查找相關(guān)資料或上網(wǎng)查找與人類航天事業(yè)的成就相關(guān)的事例。 2.查找與月有關(guān)的詩(shī)詞