本命年的回想（通用12篇）
本命年的回想 篇1
12、本命年的回想
教學(xué)目標(biāo) :1.知識(shí)目標(biāo)——積累詞匯；了解京郊運(yùn)河春節(jié)的習(xí)俗。
2.能力目標(biāo)——能理解春節(jié)習(xí)俗的文化內(nèi)涵；比較今昔過(guò)年的異同，說(shuō)出自己對(duì)過(guò)年習(xí)俗的理解。
3.情感目標(biāo)——了解民族的講究，熱愛(ài)民俗文化。
4.教學(xué)重點(diǎn)——了解過(guò)年習(xí)俗，說(shuō)出自己對(duì)過(guò)年習(xí)俗的理解。
教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)
教學(xué)策略:1.教法選擇——引導(dǎo)法
2.學(xué)法引導(dǎo)——探究與合作
3.課堂組織形式——對(duì)話式
4.教具的使用——多媒體
5.課程資源的利用——教材、圖書資料、網(wǎng)絡(luò)資源
6.課前準(zhǔn)備——①收集春節(jié)習(xí)俗的有關(guān)資料 ②利用工具書，疏通文意
一、導(dǎo)入
1.你知道全世界每年有多少個(gè)節(jié)日嗎？你可別去數(shù)，因?yàn)槟銛?shù)也數(shù)不清，如果每個(gè)節(jié)你都要去過(guò)的話，那么三百六十五天，你就忙著過(guò)節(jié)吧。所以一般的人們都是選擇那些具有傳統(tǒng)意義、盛大的節(jié)日來(lái)臨的時(shí)候慶賀一番。那你知道，我國(guó)哪些是具有傳統(tǒng)意義、盛大的節(jié)日呢？
2.在這些傳統(tǒng)節(jié)日中，你認(rèn)為最隆重的是哪個(gè)節(jié)日？
3.你了解過(guò)年有哪些習(xí)俗呢？
4.同學(xué)們說(shuō)的過(guò)年習(xí)俗，都是自己家鄉(xiāng)的習(xí)俗。那么在京郊運(yùn)河那兒，幾十年前是怎樣過(guò)年的呢？我們現(xiàn)在就走進(jìn)《本命年的回想》，隨著著名的鄉(xiāng)土作家劉紹棠到那兒去過(guò)一次年，領(lǐng)略一下那兒的民俗風(fēng)情。
二、檢查預(yù)習(xí)情況
（一）釋題
1.誰(shuí)能告訴我“本命年”是什么意思？
2.第一個(gè)本命年是幾歲？
3.本命年有什么講究？為什么？
（二）讀準(zhǔn)字音
（三） 補(bǔ)充注釋
三、研讀課文
㈠整體感知，理解內(nèi)容
文章介紹了舊時(shí)過(guò)年的哪些習(xí)俗？（結(jié)合練習(xí)三）
①炒年貨 ②吃臘八粥 ③買糖果 ④挑絨花 ⑤殺牲畜 ⑥備糕點(diǎn) ⑦送灶王⑧換門神 ⑨除夕守歲 ⑩拜新年
㈡今昔對(duì)比
說(shuō)說(shuō)看：現(xiàn)在的年是怎么過(guò)的？與過(guò)去相比哪些習(xí)俗已消失，哪些習(xí)俗是新增的？（結(jié)合練習(xí)一）
學(xué)生思考、交流、補(bǔ)充、談看法
㈢品味語(yǔ)言：課文描寫了過(guò)年的一些風(fēng)俗及過(guò)年的熱鬧氣氛，你認(rèn)為哪些語(yǔ)句很有情趣？請(qǐng)找出來(lái)讀一讀，并說(shuō)明理由。（結(jié)合練習(xí)二）
四、延伸、拓展：假設(shè)此時(shí)正值除夕夜，新年的鐘聲就要敲響，請(qǐng)你分別用四字短語(yǔ)對(duì)祖國(guó)、父母、爺爺奶奶、同學(xué)、朋友、老師表示不同的祝福。
五、總結(jié)：傳統(tǒng)的民俗文化在現(xiàn)代社會(huì)里回歸了，只有民族的才是世界的。作為一名炎黃子孫，我們應(yīng)該知道民族的講究，祖國(guó)的傳統(tǒng)。這正是作家劉紹棠要告訴我們的。
六、布置作業(yè) ：了解了祖輩們是如何過(guò)新年的，又親身感受了現(xiàn)在過(guò)年的習(xí)俗，那么我們可以設(shè)想一下將來(lái)人們又將怎樣過(guò)年呢？課后寫一篇《暢想2053年新年》，想像未來(lái)的過(guò)年。
七、向課本質(zhì)疑：解決十個(gè)問(wèn)題沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題來(lái)的有價(jià)值，同學(xué)們對(duì)文章本身可有質(zhì)疑的地方？（視時(shí)間而定）
讀課文，質(zhì)疑。學(xué)生思考、討論、發(fā)表見解，互評(píng)。
課后反思：
本命年的回想 篇2
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.了解京郊運(yùn)河春節(jié)的習(xí)俗，正確、簡(jiǎn)潔地概括文中所寫過(guò)年習(xí)俗，并說(shuō)出所包含的文化內(nèi)涵。
2.通過(guò)比較今昔過(guò)年習(xí)俗的異同，說(shuō)出自己獨(dú)特的感受來(lái)能理解春節(jié)習(xí)俗的文化內(nèi)涵，熱愛(ài)民俗文化。
教學(xué)過(guò)程：
（一）情景導(dǎo)入：
1.播放春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)的開場(chǎng)片頭。
2.同學(xué)們，一年中的節(jié)日，春節(jié)是最隆重的。辛苦一年，享受一下勞動(dòng)成果，展望未來(lái)，合家團(tuán)聚。不過(guò)現(xiàn)在的過(guò)年味是越來(lái)越淡了。那么在京郊運(yùn)河那兒，幾十年前是怎樣過(guò)年的呢？同學(xué)們想了解一下嗎？好，我們現(xiàn)在就隨著我國(guó)著名的鄉(xiāng)土作家劉紹棠到北京通縣儒林村（也就是作者的家鄉(xiāng)）——京郊運(yùn)河的一處地方，去過(guò)一次年，領(lǐng)略一下那兒的民俗風(fēng)情吧。
（二）整體感知：
1.讀一讀課文，要求正確流利；想一想：寫了幾件事。（學(xué)生獨(dú)立完成）
要求利用工具書解決文中的生字詞：
灶膛 zào 烙 餅 lào 簸箕 bò ji 晾 liàng 生瘡chuān
栗子 lì 疙瘩鬏gē da jiū 糖黏兒nián 糝兒shēn 涿州zhuō
吆喝yāo he 門檻k?n 秫秸棒shú jiē 鬼祟guǐ suì 騷擾sāo r?o
穿梭 suō 大吃大嚼jué 天麻麻亮mā ma 漬酸菜zì 闔家hé
2.小組合作，集中各成員的概括，并交流明確。（實(shí)物投影各小組歸納的幾件事，學(xué)生點(diǎn)評(píng)，評(píng)出最佳。媒體顯示教師歸納的十件習(xí)俗，供學(xué)生參考）
①炒年貨 ②吃臘八粥 ③買糖果 ④挑絨花 ⑤殺牲畜 ⑥備糕點(diǎn) ⑦送灶王 ⑧換門神 ⑨除夕守歲 ⑩拜新年
（三）深入探究：春節(jié)習(xí)俗中所蘊(yùn)涵的文化內(nèi)涵。
1.媒體出示送灶圖和包團(tuán)子圖，這些習(xí)俗包涵了人們的哪些期盼？（平安、團(tuán)聚……）
2.課文中還有哪些習(xí)俗分別寄托了人們的哪些期盼？（學(xué)生閱讀課文，抓住關(guān)鍵句，大致能回答：健康、幸福、美滿、來(lái)年豐收、鄰里和睦……）
3.媒體出示對(duì)聯(lián)：“天增歲月人增壽，春滿乾坤福滿樓”。用含義深刻的對(duì)聯(lián)激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生課后深入探究習(xí)俗中所蘊(yùn)涵的文化內(nèi)涵。
（四）拓展延伸：
1.現(xiàn)在的年是怎么過(guò)的？與過(guò)去相比哪些過(guò)年習(xí)俗已消失或被發(fā)揚(yáng)光大了？
現(xiàn)在過(guò)年又出現(xiàn)了哪些新的方式？（媒體重現(xiàn)十件過(guò)年習(xí)俗）
（同桌討論、學(xué)生交流：挑絨花、除夕夜等等變化比較大；新的過(guò)年方式如：網(wǎng)絡(luò)拜年、電話拜年、短信拜年，外出旅游……）
2.課文作者劉紹棠對(duì)過(guò)去的過(guò)年有著怎樣的感受？（學(xué)生答：留戀、懷念）要求找課文中的原句體會(huì)作者的感受。
3.針對(duì)現(xiàn)在過(guò)年與以前過(guò)年的變化談?wù)勛约旱母惺堋?
（五）課后學(xué)習(xí)：
總結(jié)課堂發(fā)言，向爸爸媽媽寫一份建議書，提出一些既不失過(guò)年的含義，又符合新時(shí)代發(fā)展的過(guò)年建議。
引文來(lái)源 本命年的回想·示范教案
本命年的回想 篇3
本 命 年 的 回 想
教學(xué)目標(biāo)
1 掌握一些字詞的正確讀音及書寫；
2 了解過(guò)年習(xí)俗中所蘊(yùn)涵的鄉(xiāng)土風(fēng)情，感受鄉(xiāng)土文化的獨(dú)特魅力；
3 感受鄉(xiāng)土文化，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)
1概括文中所寫過(guò)年習(xí)俗，體會(huì)其中的文化內(nèi)涵
2能說(shuō)出蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵和對(duì)過(guò)年的獨(dú)特感受
教學(xué)設(shè)想：引導(dǎo)學(xué)生在自主、合作、探究中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的能力。 堅(jiān)持以“讀”為本，加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
初備 統(tǒng)復(fù)備
一. 導(dǎo)入。
在我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日中，哪個(gè)節(jié)日是過(guò)的最喜慶最火熱的呢？（春節(jié)）春節(jié)是我國(guó)最盛大最熱鬧的一個(gè)古老傳統(tǒng)的節(jié)日，俗稱“過(guò)年”。今天我們就學(xué)習(xí)著名作家劉紹棠為我們帶來(lái)的《本命年的回想》，來(lái)品讀作家筆下鮮明的地方特色，領(lǐng)略特有的鄉(xiāng)土風(fēng)情，由此感受民族深厚的文化內(nèi)涵。（出示課題和作者）
二. 合作研讀
（一）讓學(xué)生介紹文題、作者。
1.學(xué)生介紹, 教師補(bǔ)充 。
2.補(bǔ)充突出以下內(nèi)容： 本命年（見課本p105頁(yè)） 劉紹棠：作家。40多年的文學(xué)生涯，致力于“中國(guó)氣派，民族風(fēng)格，鄉(xiāng)土題材，地方特色”。著有《劉紹棠文集•大運(yùn)河鄉(xiāng)土文學(xué)體系》。所著《京門臉子》獲北京優(yōu)秀長(zhǎng)篇小說(shuō)獎(jiǎng)，《柳敬亭說(shuō)書》獲全國(guó)優(yōu)秀中篇小說(shuō)獎(jiǎng)，《峨眉》獲全國(guó)優(yōu)秀短篇小說(shuō)獎(jiǎng)，《黃花閨女池塘》獲90年代優(yōu)秀小說(shuō)獎(jiǎng)。1991年7月1日被國(guó)務(wù)院表彰為“為發(fā)展我國(guó)文化藝術(shù)事業(yè)做出突出貢獻(xiàn)”的專家，始終享受國(guó)家特殊津貼。
（二）自由朗讀課文，圈出容易讀錯(cuò)和寫錯(cuò)的字詞。（教師強(qiáng)調(diào)）
簸（bò） 箕（ji） 烙（lào）餅 闔（ hé）家 疙（gē） 瘩（da）
鬏（jiū）漬（zì） 晾（liàng） 捅（tǒng）進(jìn) 大吃大嚼（jué）
小丫（yā）頭 栗（lì）子 秫（shú）秸（jiē） 糖 粘（nián）
鬼 祟（suì） 打更（ gēng ） 親支近脈（mài）
（三）師生互動(dòng)
1：齊讀第一段，明確：春節(jié)是二十四節(jié)氣之外的。但又是最有鮮明地方特色和濃郁鄉(xiāng)土風(fēng)味的。（補(bǔ)充二十四節(jié)氣歌所表示的具體節(jié)氣名稱）
2：老師范讀第三段，請(qǐng)學(xué)生思考：能體現(xiàn)運(yùn)河父老鄉(xiāng)親過(guò)年感受的詞語(yǔ)有哪些？
明確：預(yù)熱，增溫，紅火，發(fā)燒。
3：齊讀第四段，思考：課文第四段具體描寫家鄉(xiāng)過(guò)大年情況，共寫了哪幾件事？（提醒學(xué)生抓文章中的關(guān)鍵詞）
明確：1、炒年貨2、吃臘八粥3、買糖果4、挑絨花5、殺牲禽6、備糕點(diǎn)7、送灶王8、換門神9、除夕夜10、拜新年。 （即每個(gè)層次的主題詞）
4：討論：幾十年前過(guò)年的風(fēng)俗和現(xiàn)在過(guò)年的風(fēng)俗有哪些相同的地方，有哪些不同之處？
同學(xué)們可以暢所欲言，只要言之有據(jù)就可以。
（四）小結(jié)課文，布置作業(yè)
1. 品讀文章樸實(shí)傳神的語(yǔ)言，將富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)和句子畫出來(lái)。
2. 思考：我們民族歡天喜地地過(guò)大年的背后寄托著人們什么樣的期盼？
第二課時(shí)
初備 統(tǒng)復(fù)備
一. 導(dǎo)入（復(fù)習(xí)導(dǎo)入）
二. 互動(dòng)探究
（一） 把握文章的內(nèi)在結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步感知課文
文章第四段具體描寫了家鄉(xiāng)過(guò)年的各種風(fēng)俗習(xí)慣，思考這一小節(jié)是按什么順序來(lái)寫的？明確：時(shí)間順序（臘月初一→臘月初八→臘月二十三→正月初一）
（二）體味語(yǔ)言，感受鄉(xiāng)土風(fēng)味。
1. 文章第四段描寫過(guò)年的一些風(fēng)俗及過(guò)年的熱鬧氣氛，你覺(jué)得哪些詞語(yǔ)最具表現(xiàn)力，哪些句子描繪的最傳神？（學(xué)生討論，教師做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥即可。）
2. 文章中多用諺語(yǔ)和俗語(yǔ)，這樣做的目的是什么？教師明確
（三） 課文作者劉紹棠對(duì)過(guò)去的過(guò)年有著怎樣的感受？（學(xué)生答：留戀、懷念）要求找課文中的原句體會(huì)作者的感受。
（四） 探究春節(jié)習(xí)俗中所蘊(yùn)涵的文化內(nèi)涵
課文中那些習(xí)俗分別寄托了人們的哪些期盼呢？（學(xué)生閱讀課文，抓住關(guān)鍵句，大致能回答：健康、幸福、美滿、來(lái)年豐收、鄰里和睦……）
（五） 完成課后的探究練習(xí)
三. 學(xué)習(xí)小結(jié)
四. 隨堂檢測(cè)
1下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（ ）
a.繽（bīng）紛 灶堂（táng） 嚼（jiáo）字 生瘡（chuāng）
b.臘（là）八粥 糝（shēn）兒 涿（zhuō）州 發(fā)鬏（jiū）
c.漬（zà）酸菜 閡（hé）家 磕（kè）頭 親支近脈（mài）
d.秫（chù）秸 疙（gā）瘩 梆（bāng）子 簸（bò）箕
2辨別下列形似字并組詞
桶（ ） 暑（ ） 迷（ ） 尊（ ）
捅（ ） 署（ ） 謎（ ） 遵（ ）
3 填空
劉紹棠，-----------代作家，散文家，代表作有----------、----------------、---------------等等。
4說(shuō)說(shuō)下面一句話中包含的節(jié)氣
春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連。
所包含的節(jié)氣有：
五. 布置作業(yè)
本命年的回想 篇4
本命年就是十二年—遇的農(nóng)歷屬相所在的年份，俗稱屬相年。下面由第一范文網(wǎng)小編為你帶來(lái)本命年的回想閱讀答案，希望對(duì)你有幫助!
本命年的回想閱讀材料
①春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。民風(fēng)鄉(xiāng)俗中，四時(shí)二十四節(jié)色彩繽紛，而最有鮮明地方特色和濃郁鄉(xiāng)土風(fēng)味的，卻是二十四節(jié)之外的春節(jié)。
②春節(jié)是現(xiàn)在通行的官稱，我卻跟我的運(yùn)河鄉(xiāng)親父老一樣，守舊地尊稱為過(guò)年，或日大年。
③想當(dāng)年，我小的時(shí)候，家鄉(xiāng)的大年從臘月初一就開始預(yù)熱。一天比一天增溫，一天比一天紅火，發(fā)燒直到年根下。
④臘月初一晚上，家家炒花生、炒瓜子、炒玉米花兒;炒完一鍋又一鍋，一捆捆柴火捅進(jìn)灶膛里，土炕燙得能烙餅。玉米粒兒在拌著熱沙子的鐵鍋里嗶剝嗶剝響;我奶奶手拿著鍋鏟，口中念念有詞：“臘月初一蹦一蹦，孩子大人不得病。”花生、瓜子、玉米花兒炒熟了，裝在簸英里，到院里晾脆，然后端進(jìn)屋來(lái)，一家人團(tuán)團(tuán)圍坐，大吃大嚼。吃得我食火上升，口舌生瘡，只得喝燒糊了的鍋巴泡出的化食湯。化食湯清凈了胃口，爛嘴角的食火消退，又該吃臘八粥了。小米、玉米糝①兒、紅豆、紅薯、紅棗、粟子熬成的臘八粥，占全了色、味、香：盛在碗里令人賞心悅目，舍不得吃。可是吃起來(lái)卻又沒(méi)夠，不愿放下筷子。喝過(guò)臘八粥，年味兒更濃重。賣糖葫蘆的小販穿梭來(lái)往，竹筒里抽簽子，中了彩贏得的糖葫蘆吃著最甜。賣掛落棗兒的涿州②小販，把別核曬干的老虎眼棗兒串成一圈，套在脖子上轉(zhuǎn)著吃。
賣糖瓜和關(guān)東糖的小販，吆喝叫賣，此起彼伏，自賣自夸。還有肩扛著谷草把子賣絨花的小販，谷草把子上插滿五顏六色的絨花，走街串巷，大姑娘小媳婦把他們叫到門口，站在門檻里挑選花朵。上年紀(jì)的老太太，過(guò)年也要買一朵紅絨花插在小疙瘩鬏③上。村南村北、村東村西，一片殺豬宰羊的哀鳴。雞籠子里，喂養(yǎng)了一個(gè)月的肥雞，就要被開刀問(wèn)斬。家家都忙著蒸饅頭和年糕，窮門小戶也要蒸出幾天的豆餡團(tuán)子。天井的缸蓋和篩子上凍豆腐，窗沿上凍柿子，還要漬④酸菜。婦女們忙得腳丫子朝天，男人們卻蹲籬笆根曬太陽(yáng)，說(shuō)閑話兒。臘月二十三過(guò)小年，香燭紙馬送灶王爺上天。
最好玩的是把灶王爺?shù)纳裣窠蚁聛?lái)，火化之前，從糖瓜上摳下幾塊糖粘兒，抹在灶王爺?shù)淖齑缴希谒咸煅院檬拢陆绮拍鼙Ｆ桨病Ｔ钔鯛斪吡耍T神爺也換崗了，便在影壁⑤后面豎起天地桿兒，懸掛著一盞燈籠和在寒風(fēng)中嘩啦啦響的秫秸棒兒，天地桿兒上貼一張紅紙：“姜太公在此”，邪魔鬼祟就不敢登門騷擾了。臘月三十的除夕之夜，歡樂(lè)而又莊嚴(yán)。闔家團(tuán)聚包餃子，誰(shuí)吃到包著制錢⑥的餃子最有福，一年走紅運(yùn)。院子里鋪著芝麻秸兒，小丫頭兒不許出屋，小小子兒雖然允許走動(dòng)，卻不能在外邊大小便，免得沖撞了神明。不管多么困乏，也不許睡覺(jué)，大人給孩子們說(shuō)笑話，猜謎語(yǔ)，講故事，這叫守歲。
等到打更的人敲起梆子，梆聲中才能鍋里下餃子。院子里放鞭炮，門框上貼對(duì)聯(lián)，小孩子們?cè)陲溩酉洛佒埃娂娊o老人們磕辭歲頭，老人要賞壓歲錢，男孩子可以外出，踩著芝麻秸到親支近脈的本家各戶，壓歲錢裝滿了荷包。天麻麻亮，左鄰右舍拜年的人已經(jīng)敲門。開門相見七嘴八舌地嚷嚷著：“恭喜，恭喜!”“同喜，同喜!”我平時(shí)串百家門，正月初一要給百家拜年。出左鄰入右舍，走東家串西家，村南村北各門各戶拜了個(gè)遍，這時(shí)我才覺(jué)得得到了公認(rèn)，我又長(zhǎng)了一歲。
⑤今年是我的本命年，六十“高齡”回憶往事，頗有返老還童之感。
注釋：
①糝兒：谷類磨成的碎粒。糝，讀shān。
②涿州：在河北省。涿，讀zhuó。
③鬏：頭發(fā)盤成的結(jié)。鬏，讀jiū。
④漬：腌漬，浸泡。漬，讀zì。
⑤影壁：大門內(nèi)或屏門內(nèi)作遮擋用的墻壁。
⑥制錢：明清兩代官局監(jiān)制鑄造的銅錢。形式、分量、成色都有定制，所以稱為制錢。
本命年的回想閱讀題目
1.文章第④段圍繞著“過(guò)年”，記敘了哪些主要活動(dòng)?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言加以概括。
(1)__________________;
(2)__________________;
(3)臘八以后，家家戶戶備辦年貨;
(4)__________________;
(5)__________________;
(6)正月初一拜年賀歲。
2.閱讀第④段中畫線的句子，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“舍不得吃”，“吃起來(lái)卻又沒(méi)夠”的理解。
3.從下面的三個(gè)過(guò)年習(xí)俗中任選一個(gè)，結(jié)合自身的體驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)它包含著人們?cè)鯓拥脑竿?不超過(guò)150字)
習(xí)俗(1) 臘月二十三過(guò)小年，香燭紙馬送灶王爺上天。最好玩的是把灶王爺?shù)纳裣窠蚁聛?lái)，火化之前，從糖瓜上摳下幾塊糖粘兒，抹在灶王爺?shù)淖齑缴稀?/p>
習(xí)俗(2) 等到打更的人敲起梆子，梆聲中才能鍋里下餃子。院子里放鞭炮，門框上貼對(duì)聯(lián)，小孩子們?cè)陲溩酉洛佒埃娂娊o老人們磕辭歲頭，老人要賞壓歲錢。
習(xí)俗(3) 我平時(shí)串百家門，正月初一要給百家拜年。出左鄰入右舍，走東家串西家，村南村北各門各戶拜了個(gè)遍。
本命年的回想閱讀答案
1.(1)臘月初一吃炒食
(2)臘月初八喝臘八粥
(4)臘月二十三祭灶過(guò)小年
(5)除夕之夜包餃子、守歲
2.“舍不得吃”是因?yàn)榕D八粥“令人賞心悅目”，“吃起來(lái)卻又沒(méi)夠”是因?yàn)榕D八粥非常香甜可口。
3.“略”。
本命年的回想 篇5
教學(xué)思考：
春節(jié)，對(duì)于十三、四歲的孩子來(lái)說(shuō)，更多的只是個(gè)輕輕松松吃吃玩玩的節(jié)日，對(duì)其中蘊(yùn)含的中國(guó)傳統(tǒng)文化怕是知之甚少，我希望通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，除了品讀作家筆下鮮明的地方特色，濃郁的鄉(xiāng)土風(fēng)情外，更由此引申開去，通過(guò)多種渠道（網(wǎng)絡(luò)、課外讀本），讓同學(xué)們走進(jìn)歷史長(zhǎng)河對(duì)中國(guó)最傳統(tǒng)最民俗的節(jié)日有深入的了解，由此感受中華民族深厚的文化內(nèi)涵。
教學(xué)設(shè)想：
一、預(yù)習(xí)
1.對(duì)文中的生字詞查字典，要求讀準(zhǔn)音、明其義，在此基礎(chǔ)上把課文讀流暢。
2.詳細(xì)閱讀第四節(jié)，對(duì)本段中不甚明了的內(nèi)容提出問(wèn)題，做好標(biāo)記，并思考：作者共寫了幾件事具體描繪了家鄉(xiāng)過(guò)大年的情況？用“動(dòng)詞+名詞”的格式概括這幾件事，例如：“守（動(dòng)詞）歲（名詞）”。
3.課外了解春節(jié)的來(lái)源及習(xí)俗，以備課堂使用。
二、學(xué)習(xí)課文
（一）新課導(dǎo)入
再過(guò)三個(gè)多月又要過(guò)年了，大家回顧一下以往我們過(guò)年有那些活動(dòng)？
幻燈片（一）：現(xiàn)時(shí)的年：
①放鞭炮②拿壓歲錢③吃團(tuán)圓飯
④守歲⑤拜年⑥貼春聯(lián)⑦看春節(jié)晚會(huì)
注：板書內(nèi)容根據(jù)學(xué)生回答定
現(xiàn)在，我們把我們的過(guò)年暫且放一放，一起到作者的家鄉(xiāng)--北京郊外運(yùn)河邊的村莊作一次民俗風(fēng)情游，去過(guò)一個(gè)舊時(shí)的年。
（二）放聲朗讀第四節(jié)，在朗讀聲中觀摩農(nóng)家過(guò)年的活動(dòng)。
1、朗讀之后，先各自質(zhì)疑再小組成員互相答疑，然后每個(gè)小組提交一個(gè)問(wèn)題小組間質(zhì)疑并解答，如有意見不一時(shí)，老師可加入討論。（預(yù)習(xí)2前半題）
2、提問(wèn)大家
⑴大家在村莊里看到了幾幅過(guò)大年的場(chǎng)景?(預(yù)習(xí)2后半題)
幻燈片二：
舊時(shí)的年：
①炒年貨②吃臘八粥③買糖果④挑絨花⑤殺牲畜
⑥備糕點(diǎn)⑦送灶王爺⑧換門神⑨守歲 ⑩拜新年
⑵觀摩了這十項(xiàng)過(guò)年活動(dòng)，你們最想?yún)⑴c其中的那些活動(dòng)？說(shuō)出你的理由。
⑶從作者家鄉(xiāng)過(guò)年的場(chǎng)面看我們民族過(guò)年的風(fēng)俗，除了歡天喜地的飽嘗一年的勞動(dòng)成果外，在豐富隆重火熱的氣氛中，還寄托著那些期盼？
幻燈片三：
①辛苦一年，幸喜五谷豐登，享用勞動(dòng)成果；
②展望來(lái)年，祈求好運(yùn)，祝愿平安幸福；
③合家團(tuán)聚，增進(jìn)親情，密切鄰里關(guān)系，和和美美共奔前程。
3、老師朗讀第四節(jié)，作為本次民俗風(fēng)情游的結(jié)束語(yǔ)。
（三）課文只是個(gè)引子，她激發(fā)了我探求"春節(jié)"這一傳統(tǒng)節(jié)日的興趣，于是我借助網(wǎng)絡(luò)查到了好多資料，比如，作者只寫到正月初一百家拜年就嘎然而止了，資料告訴我正月初一才剛剛開始過(guò)年呢；小時(shí)候過(guò)年都要撣檐塵，以為只是圖個(gè)清潔，現(xiàn)在才知道"臘月二十四，撣塵掃房子"的典故。相信同學(xué)們手頭已收集了不少資料，現(xiàn)在大家資源共享。
（四）了解了幾十年前北方農(nóng)村的過(guò)年情景及這么多的"春節(jié)"知識(shí)后，20xx年的春節(jié)你打算開展哪些活動(dòng)，既保留民族傳統(tǒng)又富有時(shí)代特色？
幻燈片四
20xx年春節(jié)活動(dòng)計(jì)劃書
日期活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)的意義
臘月二十四打掃房子干干凈凈過(guò)新年
本命年的回想 篇6
教學(xué)目標(biāo) ：
1、了解民俗文化的豐富內(nèi)涵，感受鄉(xiāng)土文化的獨(dú)特魅力。
2、體會(huì)作者的美好情思，學(xué)會(huì)從生活中獲取豐富的寫作材料。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、 感受鄉(xiāng)土文化的獨(dú)特魅力。
2、學(xué)會(huì)從生活中獲取豐富的寫作材料。
教學(xué)過(guò)程 ：
一、導(dǎo)語(yǔ) ：
同學(xué)們，你們知道我國(guó)（或者說(shuō)我們的家鄉(xiāng)）有哪些節(jié)日嗎？你們認(rèn)為最隆重的節(jié)日是什么呢？為什么說(shuō)這個(gè)節(jié)日最隆重呢？辛苦一年，幸喜五谷豐登，享受一下勞動(dòng)成果。展望未來(lái)，祈求好運(yùn)，祝愿平安幸福。合家團(tuán)聚，增進(jìn)親情，密切人際關(guān)系和和美美奔前程。同學(xué)們?cè)谖覀兊募亦l(xiāng)已經(jīng)過(guò)了十幾個(gè)春節(jié)了，我們此地的大年怎樣過(guò)，你們也有了一些了解。那么在京郊運(yùn)河那兒，幾十年前是怎樣過(guò)年的呢？同學(xué)們想了解一下嗎？好，我們現(xiàn)在就隨著我國(guó)著名的鄉(xiāng)土作家劉紹棠到北京通縣儒林村（也就是作者的家鄉(xiāng)）--京郊運(yùn)河的一處地方，去過(guò)一次年，領(lǐng)略一下那兒的民俗風(fēng)情吧。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)--本命年的回想
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、了解文題、作者。
2、領(lǐng)略民俗風(fēng)情。
3、體味語(yǔ)言、情思。
三、達(dá)標(biāo)導(dǎo)學(xué)：
（一）讓學(xué)生介紹文題、作者。
1、學(xué)生介紹。
2、補(bǔ)充突出以下內(nèi)容：
本命年（見課本P95頁(yè)）
劉紹棠：作家。40多年的文學(xué)生涯，致力于\"中國(guó)氣派，民族風(fēng)格，鄉(xiāng)土題材，地方特色。著有《劉紹棠文集·大運(yùn)河鄉(xiāng)土文學(xué)體系》。所著《京門臉子》獲北京優(yōu)秀長(zhǎng)篇小說(shuō)獎(jiǎng)，《柳敬亭說(shuō)書》獲全國(guó)優(yōu)秀中篇小說(shuō)獎(jiǎng)，《峨眉》獲全國(guó)優(yōu)秀短篇小說(shuō)獎(jiǎng)，《黃花閨女池塘》獲90年代優(yōu)秀小說(shuō)獎(jiǎng)。1991年7月1日被國(guó)務(wù)院表彰為\"為發(fā)展我國(guó)文化藝術(shù)事業(yè)做出突出貢獻(xiàn)的專家，始終享受國(guó)家特殊津貼。
（二）誦讀課文。
1、常規(guī)要求：
（1）了解課文內(nèi)容
記自己難以讀準(zhǔn)、難以理解的字詞句
標(biāo)出自己最欣賞的詞句段2思考問(wèn)題：
你對(duì)京郊運(yùn)河（或作者劉紹棠家鄉(xiāng)）那兒的大年有哪些初步印象？
文章表達(dá)了作者怎樣的感情？
（三）釋疑解難：
1、學(xué)生提出疑難問(wèn)題。
2、學(xué)生自主交流解難。
初步印象：充滿了熱烈、純真、虔誠(chéng)、期盼和對(duì)生活的熱愛(ài)，沒(méi)有孤獨(dú)、欺詐、戒備和失望，有鮮明的地方特色和濃郁的鄉(xiāng)土風(fēng)味。
回顧起來(lái)，身心輕松，童心復(fù)萌，所以文章結(jié)尾說(shuō)回憶往事，頗有返老還童之感。
歌頌了熱愛(ài)生活、純真可愛(ài)的父老鄉(xiāng)親。（熱愛(ài)、歌頌、留戀）
語(yǔ)言
第三段：\"預(yù)熱\"\"增溫\"\"紅火\"\"發(fā)燒\"，用詞基本上屬于同一類型而程度有異，協(xié)調(diào)而精確。
\"臘月初一蹦一蹦，孩子大人不得病\"引炒年貨歌（學(xué)會(huì)引用生活中的諺語(yǔ)、民謠。）
C、\"食火上升，口舌生瘡，只得喝燒糊了的鍋巴泡出的化食湯。\"
既側(cè)面寫“大吃大嚼”的情景，也增添了幾分幽默的情趣。（民俗風(fēng)景圖）
D、課后練習(xí)二。臘八粥由“小米、玉米糝兒、紅豆、紅薯、紅棗、栗子”熬成，可謂營(yíng)養(yǎng)豐富；“占全了色香味”可謂達(dá)到了食品的高境界；“舍不得吃”而又吃起來(lái)“沒(méi)有個(gè)夠”，十分富于情趣。
E、“一片殺豬宰羊的哀鳴”——似有點(diǎn)同情
肥雞要被“開刀問(wèn)斬”——似有點(diǎn)從嚴(yán)宣判
（很有點(diǎn)情味）
F、從糖果上摳下幾塊糖粘兒，抹在灶王爺?shù)淖齑缴希谒吧咸煅院檬拢陆绮拍鼙Ｆ桨病！?
——虔誠(chéng)的愿望寄托于愚昧的舉止之中，如實(shí)寫來(lái)，自有幽默在其中，表現(xiàn)了父老鄉(xiāng)親的可愛(ài)又可笑。
G、換門神的細(xì)節(jié)描寫同樣具虔誠(chéng)和愚昧兩個(gè)側(cè)面。
四、探究交流：
課文第四段具體描寫家鄉(xiāng)的大年情況，共寫了十件事，是哪十件呢？（即每個(gè)層次的主題詞）
1、炒年貨2、吃臘八粥3、買糖果4、挑絨花5、殺牲禽6、備糕點(diǎn)7、送灶王8、換門神9、除夕夜10、拜新年
五、作業(yè) ：
你在我們的家鄉(xiāng)也過(guò)了十幾個(gè)春節(jié)了，調(diào)查一下家鄉(xiāng)的民俗風(fēng)情，回憶一下，你認(rèn)為最有意義的春節(jié)是那一個(gè)，并把他寫出來(lái)。
第二課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo) ：
1、了解家鄉(xiāng)的風(fēng)俗民情（習(xí)作交流）
2、學(xué)習(xí)本文的寫作特點(diǎn)
二、檢查作業(yè) 導(dǎo)入 ：
三、達(dá)標(biāo)導(dǎo)學(xué)：
（一）習(xí)作交流
同學(xué)們都對(duì)自己的家鄉(xiāng)的春節(jié)做了調(diào)查，并且寫成文章，剛才我們也交流了習(xí)作。同學(xué)們誰(shuí)說(shuō)一下：作者幾十年前過(guò)年的風(fēng)俗跟現(xiàn)在過(guò)年有那些相同的地方，有那些不同的地方？想想我們民族過(guò)年的習(xí)俗，除了歡天喜地，飽享一年勞動(dòng)果實(shí)之外，還寄托著那些期盼？
1、討論交流。
2、推薦交流結(jié)果。
（二）探究交流寫作特點(diǎn)
1、生動(dòng)傳神地勾勒生活情景。
例如寫炒年貨：不但正面寫炒了一鍋又一鍋，還寫“土炕燙得能烙餅”，可見燒了多少柴禾，炒了多少年貨；玉米粒兒在鐵鍋里“畢剝畢剝響”，與奶奶執(zhí)鏟時(shí)口中念念有詞，充分表現(xiàn)了氣氛的濃烈和
炒年貨中寄托的深義
2、線索清晰，如數(shù)家珍，逐一敘說(shuō)。
第四段，作者安時(shí)間順序從臘月初一到除夕之夜，就炒年貨，吃臘八粥等10件事情逐一敘說(shuō)，或明確交代時(shí)間，或以一定的語(yǔ)句承上啟下，無(wú)流水帳之嫌。讀者情致飽滿，興趣盎然。
（三）朗讀品味
四、作業(yè) ：
課外閱讀劉紹棠作品，作好讀書筆記。
本命年的回想 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、簡(jiǎn)潔地概括文中所寫過(guò)年習(xí)俗，并說(shuō)出所包含的文化內(nèi)涵。
2、比較今昔過(guò)年習(xí)俗的異同，說(shuō)出自己獨(dú)特的感受。
教學(xué)重點(diǎn)：
概括文中所寫過(guò)年習(xí)俗，體會(huì)其中的文化內(nèi)涵
教學(xué)難點(diǎn)：
能說(shuō)出蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵和對(duì)過(guò)年的獨(dú)特感受。
教學(xué)設(shè)想：
教學(xué)程序總體設(shè)計(jì)按縱橫結(jié)構(gòu)展開。即以“過(guò)去—現(xiàn)在—未來(lái)”為“縱線”，由對(duì)文中所寫舊時(shí)習(xí)俗的了解，引起對(duì)現(xiàn)今過(guò)年習(xí)俗的思考，進(jìn)而激發(fā)對(duì)未來(lái)過(guò)年方式的憧憬。“橫”則指以知識(shí)、能力、情感目標(biāo)為主題構(gòu)成的概括習(xí)俗、比較異同、探究聯(lián)想三大板塊。
教學(xué)方法：
1、在教學(xué)中，主要運(yùn)用情景教學(xué)、對(duì)話教學(xué)等方法。
2、引導(dǎo)學(xué)生在自主、合作、探究中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的能力。
3、堅(jiān)持以“讀”為本，加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會(huì)朗讀、速讀、跳讀等閱讀方法。
課時(shí)安排：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課。
1、媒體播放《新年好》，師生同唱導(dǎo)入新課。喚醒學(xué)生對(duì)過(guò)年生活的情感體驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)和諧的課堂氛圍。
2、媒體出示圖片，啟發(fā)學(xué)生談過(guò)年感受，產(chǎn)生了解過(guò)去過(guò)年情形的欲望，自然引入本文教學(xué)。
二、整體感知
1、大家回顧一下以往我們過(guò)年有那些活動(dòng)？
現(xiàn)時(shí)的年：
①放鞭炮
②拿壓歲錢
③吃團(tuán)圓飯
④守歲
⑤拜年
⑥貼春聯(lián)
⑦看春節(jié)晚會(huì)。
現(xiàn)在，我們把我們的過(guò)年暫且放一放，一起到作者的家鄉(xiāng)——北京郊外運(yùn)河邊的村莊作一次民俗風(fēng)情游，去過(guò)一個(gè)舊時(shí)的年。
2、放聲朗讀第四節(jié)，在朗讀聲中觀摩農(nóng)家過(guò)年的活動(dòng)。
（1）朗讀之后，先各自質(zhì)疑再小組成員互相答疑，然后每個(gè)小組提交一個(gè)問(wèn)題小組間質(zhì)疑并解答，如有意見不一時(shí)，老師可加入討論。
（2）提問(wèn)大家
▲大家在村莊里看到了幾幅過(guò)大年的場(chǎng)景?
舊時(shí)的年：
①炒年貨
②吃臘八粥
③買糖果
④挑絨花
⑤殺牲畜
⑥備糕點(diǎn)
⑦送灶王爺
⑧換門神
⑨守歲
⑩拜新年
▲觀摩了這十項(xiàng)過(guò)年活動(dòng)，你們最想?yún)⑴c其中的那些活動(dòng)？說(shuō)出你的理由。（答略）
▲從作者家鄉(xiāng)過(guò)年的場(chǎng)面看我們民族過(guò)年的風(fēng)俗，除了歡天喜地的飽嘗一年的勞動(dòng)成果外，在豐富隆重火熱的氣氛中，還寄托著那些期盼？
①辛苦一年，幸喜五谷豐登，享用勞動(dòng)成果；
②展望來(lái)年，祈求好運(yùn)，祝愿平安幸福；
③合家團(tuán)聚，增進(jìn)親情，密切鄰里關(guān)系，和和美美共奔前程。
3、課文只是個(gè)引子，她激發(fā)了我探求“春節(jié)”這一傳統(tǒng)節(jié)日的興趣，于是我借助網(wǎng)絡(luò)查到了好多資料，比如，作者只寫到正月初一百家拜年就嘎然而止了，資料告訴我正月初一才剛剛開始過(guò)年呢；小時(shí)候過(guò)年都要撣檐塵，以為只是圖個(gè)清潔，現(xiàn)在才知道“臘月二十四，撣塵掃房子”的典故。請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约核私獾呐f時(shí)的民風(fēng)、民俗。
三、拓展延伸，比較今昔
1、比較今昔過(guò)年習(xí)俗的'異同，說(shuō)出自己的感受。
2、現(xiàn)在的年是怎么過(guò)的？與過(guò)去相比哪些過(guò)年習(xí)俗已消失或被發(fā)揚(yáng)光大了？現(xiàn)在過(guò)年又出現(xiàn)了哪些新的方式？
（同桌討論、學(xué)生交流：挑絨花、除夕夜等等變化比較大；新的過(guò)年方式如：網(wǎng)絡(luò)拜年、電話拜年、短信拜年，外出旅游……）
3、針對(duì)這種變化談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
（1）課文作者劉紹棠對(duì)過(guò)去的過(guò)年有著怎樣的感受？（學(xué)生答：留戀、懷念）要求找課文中的原句體會(huì)作者的感受。
（2）教師充當(dāng)主持人，以“過(guò)年大家談”的形式引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出切身體會(huì)，學(xué)生展開辯論。學(xué)生討論時(shí)教師注意引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合寄托的文化內(nèi)涵談感受。
（3）學(xué)生展開聯(lián)想、想象，暢想未來(lái)的年會(huì)怎么過(guò)。
四、激發(fā)問(wèn)題意識(shí)，形成探究課題。
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)過(guò)年的哪些問(wèn)題產(chǎn)生了興趣，還形成了哪些新的問(wèn)題？(學(xué)生大致想知道的有：過(guò)年的由來(lái)，春節(jié)的傳說(shuō)，其它的春節(jié)習(xí)俗，本地的春節(jié)習(xí)俗，不同民族的春節(jié)習(xí)俗，過(guò)年的飲食文化……)并進(jìn)而指出產(chǎn)生問(wèn)題即形成了課題，促使學(xué)生在探究中學(xué)習(xí)，揭開課題研究的神秘面紗，做一個(gè)關(guān)心生活的有心人。
［資料整合平臺(tái)］
課文擴(kuò)讀材料
臘八粥
從我能記事的日子起，我就記得每年農(nóng)歷十二月初八，母親給我們煮臘八粥。
這臘八粥是用糯米、紅糖和十八種干果摻在一起煮成的。干果里大的有紅棗、桂圓、核桃、白果、杏仁、栗子、花生、葡萄干等等，小的有各種豆子和芝麻之類，吃起來(lái)十分香甜可口。母親每年都是煮一大鍋，不但合家大小都吃到了，有多的還分送給鄰居和親友。
母親說(shuō)：這臘八粥本來(lái)是佛教寺煮來(lái)供佛的——十八種干果象征著十八羅漢，后來(lái)這風(fēng)俗便在民間通行，因?yàn)榻璐藱C(jī)會(huì)，清理櫥柜，把這些剩余雜果，煮給小孩吃，也是節(jié)約的好辦法。最后，她嘆一口氣說(shuō)：“我的母親是臘八粥這一天逝世的，那時(shí)我只有十四歲。我伏在她身上痛哭之后，趕忙到廚房去給父親和哥哥做早飯，還看見灶上擺著一小鍋她昨天煮好的臘八粥。現(xiàn)在我每年還煮這臘八粥，不是為了供佛，而是為了紀(jì)念我的母親。”
我的母親逝世那天也是農(nóng)歷臘八！為了紀(jì)念我的母親，我也每年在這一天煮臘八粥。抗戰(zhàn)后南北遷徙，有時(shí)還在國(guó)外，尤其是最近的十年，我?guī)缀踹B個(gè)“家”都沒(méi)有，也就把“臘八”這個(gè)日子淡忘了。
今年“臘八”這一天早晨，我偶然看見我的第三代幾個(gè)孩子，圍在桌旁邊，在洗紅棗，剝花生，看見我來(lái)了，都抬起頭來(lái)說(shuō)：“姥姥，以后我們每年還煮臘八粥吃吧！媽媽說(shuō)這臘八粥可好吃啦。您從前是每年都煮的。”我笑了，說(shuō)：“那是你們媽媽小時(shí)侯的事情了。在抗戰(zhàn)的時(shí)候，難得吃到一點(diǎn)甜食，吃臘八粥就成了大典。現(xiàn)在為什么還找這個(gè)麻煩？”
他們彼此對(duì)看了一下，低下頭去，一個(gè)孩子輕輕地說(shuō)：“您母親為了紀(jì)念她的母親，您為了紀(jì)念您的母親，每年煮臘八粥。現(xiàn)在我們?yōu)榱思o(jì)念我們敬愛(ài)的周總理，周爺爺，我們也要每年煮臘八粥！這些紅棗、花生、栗子和我們能湊來(lái)的各種豆子，不是代表十八羅漢，而是象征著我們這一代中國(guó)少年，大家緊緊地、融洽地、甜甜蜜蜜地團(tuán)結(jié)在一起……”他一面從口袋里掏出一小張疊得很平整的小日歷紙，在一九七六年一月八日的下面，印著“農(nóng)歷乙卯年十二月八日”字樣。他把這張小紙送到我眼前說(shuō)：“您看，這是媽媽保留下來(lái)的。周爺爺?shù)募沙剑褪桥D八！”
我沒(méi)有說(shuō)什么，泫然地低下頭去，和他們一同剝起花生來(lái)。（選自《學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)》江蘇教育出版社20xx年6月第2版）
讓學(xué)生通過(guò)閱讀此文，了解有關(guān)臘八粥的來(lái)歷，更重要的是讓他們自己體味人們于風(fēng)俗中寄托的深深情誼。
本命年的回想 篇8
課 題本命年的回想
課時(shí)兩課時(shí)（第一課時(shí)）
教學(xué)內(nèi)容本命年的回想
教學(xué)目標(biāo)通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，了解過(guò)年習(xí)俗中所蘊(yùn)涵的鄉(xiāng)土風(fēng)情，進(jìn)一步體會(huì)民俗文化的豐富內(nèi)涵。
教學(xué)重難點(diǎn)過(guò)年習(xí)俗中所蘊(yùn)涵的鄉(xiāng)土風(fēng)情及斑斕多彩的民俗文化。
教學(xué)具準(zhǔn)備課件
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
以《歡樂(lè)中國(guó)年》導(dǎo)入，哼唱，問(wèn)：這是什么歌？（幻燈片：中國(guó)年）喜歡過(guò)年嗎？
那今天我們就隨著作家劉紹棠到60多年前的京郊運(yùn)河邊，去看看那兒是如何過(guò)年的。
（幻燈片：課題、作者）
二、新授
學(xué)習(xí)課文
作者那時(shí)候的過(guò)年真有趣，從臘月初一就開始忙，我們來(lái)看看，他們?cè)诿κ裁茨兀?/p>
1.大聲自由朗讀課文，在朗讀中了解一下作者家鄉(xiāng)是如何過(guò)年的。（幻燈片：過(guò)年嘍）
2.通過(guò)朗讀，大家看到了哪些過(guò)年的場(chǎng)景？你能簡(jiǎn)潔的概括出來(lái)嗎？（學(xué)生討論回答）（幻燈片：十件事）
3.你知道這些做法寄托了人們的哪些祈盼嗎？
4.讓我們?cè)賮?lái)感受一下過(guò)年的喜慶氣氛吧！（幻燈片：音樂(lè)圖片）
這些民俗活動(dòng)中你最想?yún)⑴c哪一件呢？ 說(shuō)說(shuō)你的理由。
5.我們現(xiàn)在過(guò)年有哪些活動(dòng)呢？（生自由回答后出示幻燈片：現(xiàn)在的年）
你覺(jué)得劉紹棠小時(shí)候過(guò)年有意思，還是我們現(xiàn)在過(guò)年有意思？
6.師：很多人覺(jué)得現(xiàn)在過(guò)年喜慶熱鬧的氣氛越來(lái)越淡，你能試著分析其中的原因嗎？
（變化總趨勢(shì)：淡化。項(xiàng)目?jī)?nèi)容減少，某些事情推遲，購(gòu)買而非自辦者增多，年貨量減少而質(zhì)提高，人們重視程度降低，過(guò)年與平時(shí)差別減小。）
三、鞏固
除了春節(jié)，你還知道哪些我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日或是民俗習(xí)慣？（幻燈片：節(jié)日）
四、總結(jié)：教師小結(jié)：
眾多的傳統(tǒng)節(jié)日，體現(xiàn)了斑斕多彩的民俗文化，而這眾多的民俗風(fēng)情其本質(zhì)也就在于人們辟邪、祈福的思想感情。
當(dāng)前，我們?cè)撘栽鯓拥膽B(tài)度對(duì)待民俗文化？（機(jī)動(dòng)）
四、作業(yè)：
1、搜集過(guò)年時(shí)人們的祝福語(yǔ)或者春聯(lián)
2.回憶你過(guò)得最有趣的一個(gè)春節(jié)，用最生動(dòng)的語(yǔ)言進(jìn)行描寫
本命年的回想 篇9
教學(xué)目標(biāo)：
1.能整體把握文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
2.了解過(guò)年習(xí)俗中所蘊(yùn)含的鄉(xiāng)土風(fēng)情，體會(huì)民俗文化的豐富內(nèi)涵
3.感受作者對(duì)家鄉(xiāng)與生活的熱愛(ài)
教學(xué)過(guò)程：
一.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
中國(guó)是一個(gè)傳統(tǒng)的文明古國(guó)，作為一個(gè)文明古國(guó)，既有著她的優(yōu)秀的傳統(tǒng)文明的文化底蘊(yùn)，還有著諸多的傳統(tǒng)習(xí)俗，上一節(jié)課，我們跟隨著沈從文走進(jìn)了湘西，領(lǐng)略了湘西所特有的端午節(jié)的民俗，這節(jié)課，我們將跟著另外一位著名的鄉(xiāng)土作家劉紹棠走進(jìn)北京，去領(lǐng)略北京這個(gè)古都所特有的民俗風(fēng)情
二.揭示目標(biāo)，明確任務(wù)
三.檢查預(yù)習(xí)，整體感知
1.給下列加點(diǎn)的字注音
簸箕( )烙餅( )闔家( )捅進(jìn)( )大吃大嚼( )
秫秸( )晾干( )疙瘩( )發(fā)鬏( )邪魔鬼祟( )
打更( )栗子( )糖黏( )涿州( )漬酸菜( )
2.常識(shí)簡(jiǎn)介
⑴“本命年”是什么意思?
【明確】我國(guó)習(xí)慣用十二生肖記人的出生年，每十二年輪回一次如丑年出生的人屬牛，再遇丑年就是這個(gè)人的本命年在傳統(tǒng)習(xí)俗中，本命年常常被認(rèn)為是一個(gè)不吉利的年份民間通常把“本命年”也叫做“檻兒年”，即度過(guò)本命年如同邁進(jìn)一道檻兒一樣
第一個(gè)本命年是幾歲?班上有誰(shuí)今年是本命年的呀?知道本命年有什么講究嗎?
【參考】每到本命年時(shí)，漢族北方各地，不論大人小孩都要買紅腰帶系上，俗稱“扎紅”，小孩還要穿紅背心、紅褲頭，認(rèn)為這樣才能趨吉避兇、消災(zāi)免禍
⑵作者簡(jiǎn)介：劉紹棠，現(xiàn)代作家，40多年的文學(xué)生涯，他致力于“中國(guó)氣派，民族風(fēng)格，鄉(xiāng)土題材，地方特色”的文學(xué)創(chuàng)作代表作有：長(zhǎng)篇小說(shuō)《京門子臉》、《柳敬亭說(shuō)書》，中篇小說(shuō)《蒲柳人家》等1991年7月1日被國(guó)務(wù)院表彰為“為發(fā)展我國(guó)文化藝術(shù)事業(yè)作出突出貢獻(xiàn)”專家，終身享受國(guó)家特殊津貼
3.作者寫作本文時(shí)，多大年齡了?你是怎么知道的?(齊讀第五節(jié))
4.作者60歲，恰逢本命年，他回憶了什么往事?(過(guò)春節(jié))
5.春節(jié)在二十四節(jié)氣中嗎?你怎么知道的?
(齊讀第一段)春節(jié)與二十四節(jié)氣相比較，有什么特點(diǎn)?
【參考】二十四節(jié)氣(表明氣候變化和農(nóng)事季節(jié)，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上有著重要意義每個(gè)節(jié)氣約間隔半個(gè)月的時(shí)間，分列在十二個(gè)月里面)
立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨、
立夏、小滿、芒種、夏至、小暑、大暑、
立秋、處暑、白露、秋分、寒露、霜降、
立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒
【明確】最具有鮮明的地方特色和濃郁的鄉(xiāng)土風(fēng)味，有二十四節(jié)氣來(lái)襯托春節(jié)
6.作家劉紹棠家鄉(xiāng)過(guò)年時(shí)的年味很濃，他們從臘月初一就開始忙了，讓我們來(lái)看一看，在這一個(gè)月的時(shí)間里，他們都忙了些什么事情?
選擇你最喜歡的方法閱讀全文，用圈點(diǎn)勾畫法理出來(lái)!用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫出主題詞(以動(dòng)詞名詞的形式)
1)炒年貨2)吃臘八粥3)買糖果4)挑絨花5)殺牲禽
6)備糕點(diǎn)7)送灶王爺8)換門神9)守除夕歲10)拜新年
7.很明顯，這些事情是按照時(shí)間順序?qū)懙模译S著時(shí)間的推移，過(guò)年的氣氛也越來(lái)越濃了，那么文中找到哪幾個(gè)詞表現(xiàn)出這種年味兒的不斷加深呢?
【明確】預(yù)熱—→增溫—→紅火—→發(fā)燒(這幾個(gè)詞語(yǔ)屬于同一類型，但是逐級(jí)上升的)
8.作者回想的眾多習(xí)俗中，哪些最能吸引你，選擇兩、三件來(lái)讀一讀，體會(huì)一下這些習(xí)俗中所包含的濃濃的年味
【示例】吃臘八粥
小米、玉米糝兒、紅豆、紅薯、紅棗、栗子熬成的臘八粥，占全了色、味、香，盛在碗里令人賞心悅目，舍不得吃可是吃起來(lái)卻又沒(méi)有個(gè)夠，不愿放下筷子
(1)“小米、玉米糝兒、紅豆、紅薯、紅棗、栗子”表現(xiàn)出了這一年的豐收;
(2)而“紅豆”、“紅薯”、“紅棗”都是紅色的，就暗示了喜慶的氣氛(板書：豐收、(3)“熬”成的臘八粥，這個(gè)“熬”字，道出臘八粥豐富營(yíng)養(yǎng)，真是“占全了”色、味、香
(4)盛在碗里，舍不得吃，為什么舍不得吃啊?——因?yàn)榕D八粥太珍貴、太可愛(ài)了，出于珍惜、節(jié)儉的心理，好日子要細(xì)水長(zhǎng)流，從而舍不得吃
(5)可是為什么吃起來(lái)卻又沒(méi)有個(gè)夠，不愿意放下筷子呢?——也是因?yàn)樘贸粤耍云饋?lái)就忘掉了其他，怎么吃也不過(guò)癮，吃了還想吃舍不得吃、吃起來(lái)不愿意放下筷子，看似矛盾的行為，卻把人們過(guò)節(jié)的情趣展現(xiàn)得淋漓盡致
四.自主學(xué)習(xí)，合作交流
1.在這些事情中哪些事跟吃有關(guān)系?為什么這么吃呢?
【明確】⑴享受成果：辛苦一年，幸喜五谷豐登，享用一下勞動(dòng)成果
2.在作家筆下，京郊運(yùn)河父老鄉(xiāng)親過(guò)年的氣氛真是濃濃郁郁，你覺(jué)得為什么過(guò)年如此隆重，享受勞動(dòng)成果，還寄托著人們?cè)鯓拥?期盼呢?(結(jié)合文章內(nèi)容，思考、討論)
【明確】⑵祈福迎祥：展望來(lái)年，祈求好運(yùn)，祝愿平安幸福
⑶密切感情：闔家團(tuán)聚，增進(jìn)親情，密切鄰里和整個(gè)村落的人際關(guān)系，上上下下，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，和和美美奔前程.
五.合作探究，交流展示
1.我們已經(jīng)領(lǐng)略到了鄉(xiāng)土作家劉紹棠為我們介紹的過(guò)舊歷年的風(fēng)俗文化;現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們想一想，隨著時(shí)代和社會(huì)的進(jìn)步，春節(jié)這個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，在近幾年里也有了很大的變化，人們過(guò)年的方式越來(lái)越豐富，我們是怎么過(guò)年的呢?說(shuō)說(shuō)我們的春節(jié)風(fēng)俗，和過(guò)去相比有什么樣的變化?這些變化又說(shuō)明了什么?
【明確】春節(jié)旅游，上網(wǎng)、電話拜年，短信拜年、吃年夜飯、拿壓歲錢、貼春聯(lián)、看春節(jié)晚會(huì)……
⑴時(shí)代在進(jìn)步，人們的生活水平在提高;
⑵不管今昔變化如何，人們的心愿和美好的祝福不變;
⑶某些傳統(tǒng)文化在消亡，需要保護(hù)，有些新的文明方式在產(chǎn)生，要發(fā)揚(yáng)
2.每年圣誕節(jié)，那個(gè)笑容可掬、拉著雪橇的白胡子老頭成為許多人追捧的對(duì)象面對(duì)這些洋節(jié)的盛行，中國(guó)傳統(tǒng)民俗能否站穩(wěn)腳跟?我們一起來(lái)探尋如何堅(jiān)守中國(guó)傳統(tǒng)民俗文化之路
⑴你認(rèn)為洋節(jié)”盛行的原因是什么?
⑵對(duì)于像圣誕節(jié)、情人節(jié)、愚人節(jié)等“洋節(jié)”大舉入侵，你覺(jué)得，我們應(yīng)該怎么做?提出你的建議!
六.課時(shí)小結(jié)，作業(yè)布置
春節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)佳節(jié)，它能把所有的中華兒女的心，一顆顆聯(lián)串起來(lái)，它是每個(gè)炎黃子孫心目中最神圣的日子家、故鄉(xiāng)又成為每一個(gè)龍的傳人的情感歸宿，所以，春節(jié)這種民俗文化節(jié)歸根結(jié)底又是家的文化!熱愛(ài)生活，熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)祖國(guó)，將我們的民俗，我們的優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化傳承并發(fā)揚(yáng)光大，是每一個(gè)中華兒女的神圣使命!
本命年的回想 篇10
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解民俗文化的豐富內(nèi)涵，感受鄉(xiāng)土文化的獨(dú)特魅力。
2、體會(huì)作者的美好情思，學(xué)會(huì)從生活中獲取豐富的寫作材料。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、 感受鄉(xiāng)土文化的獨(dú)特魅力。
2、學(xué)會(huì)從生活中獲取豐富的寫作材料。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)語(yǔ)：
同學(xué)們，你們知道我國(guó)（或者說(shuō)我們的家鄉(xiāng)）有哪些節(jié)日嗎？你們認(rèn)為最隆重的節(jié)日是什么呢？為什么說(shuō)這個(gè)節(jié)日最隆重呢？辛苦一年，幸喜五谷豐登，享受一下勞動(dòng)成果。展望未來(lái)，祈求好運(yùn)，祝愿平安幸福。合家團(tuán)聚，增進(jìn)親情，密切人際關(guān)系和和美美奔前程。同學(xué)們?cè)谖覀兊募亦l(xiāng)已經(jīng)過(guò)了十幾個(gè)春節(jié)了，我們此地的大年怎樣過(guò)，你們也有了一些了解。那么在京郊運(yùn)河那兒，幾十年前是怎樣過(guò)年的呢？同學(xué)們想了解一下嗎？好，我們現(xiàn)在就隨著我國(guó)著名的鄉(xiāng)土作家劉紹棠到北京通縣儒林村（也就是作者的家鄉(xiāng)）--京郊運(yùn)河的一處地方，去過(guò)一次年，領(lǐng)略一下那兒的民俗風(fēng)情吧。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)--本命年的回想
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、了解文題、作者。
2、領(lǐng)略民俗風(fēng)情。
3、體味語(yǔ)言、情思。
三、達(dá)標(biāo)導(dǎo)學(xué)：
（一）讓學(xué)生介紹文題、作者。
1、學(xué)生介紹。
2、補(bǔ)充突出以下內(nèi)容：
本命年（見課本p95頁(yè)）
劉紹棠：作家。40多年的文學(xué)生涯，致力于\\\'中國(guó)氣派，民族風(fēng)格，鄉(xiāng)土題材，地方特色。著有《劉紹棠文集·大運(yùn)河鄉(xiāng)土文學(xué)體系》。所著《京門臉子》獲北京優(yōu)秀長(zhǎng)篇小說(shuō)獎(jiǎng)，《柳敬亭說(shuō)書》獲全國(guó)優(yōu)秀中篇小說(shuō)獎(jiǎng)，《峨眉》獲全國(guó)優(yōu)秀短篇小說(shuō)獎(jiǎng)，《黃花閨女池塘》獲90年代優(yōu)秀小說(shuō)獎(jiǎng)。1991年7月1日被國(guó)務(wù)院表彰為\\\'為發(fā)展我國(guó)文化藝術(shù)事業(yè)做出突出貢獻(xiàn)的專家，始終享受國(guó)家特殊津貼。
（二）誦讀課文。
1、常規(guī)要求：
（1）了解課文內(nèi)容
記自己難以讀準(zhǔn)、難以理解的字詞句
標(biāo)出自己最欣賞的詞句段2思考問(wèn)題：
你對(duì)京郊運(yùn)河（或作者劉紹棠家鄉(xiāng)）那兒的大年有哪些初步印象？
文章表達(dá)了作者怎樣的感情？
（三）釋疑解難：
1、學(xué)生提出疑難問(wèn)題。
2、學(xué)生自主交流解難。
初步印象：充滿了熱烈、純真、虔誠(chéng)、期盼和對(duì)生活的熱愛(ài)，沒(méi)有孤獨(dú)、欺詐、戒備和失望，有鮮明的地方特色和濃郁的鄉(xiāng)土風(fēng)味。
回顧起來(lái)，身心輕松，童心復(fù)萌，所以文章結(jié)尾說(shuō)回憶往事，頗有返老還童之感。
歌頌了熱愛(ài)生活、純真可愛(ài)的父老鄉(xiāng)親。（熱愛(ài)、歌頌、留戀）
語(yǔ)言
第三段：\\\'預(yù)熱\\\'\\\'增溫\\\'\\\'紅火\\\'\\\'發(fā)燒\\\'，用詞基本上屬于同一類型而程度有異，協(xié)調(diào)而精確。
\\\'臘月初一蹦一蹦，孩子大人不得病\\\'引炒年貨歌（學(xué)會(huì)引用生活中的諺語(yǔ)、民謠。）
c、\\\'食火上升，口舌生瘡，只得喝燒糊了的鍋巴泡出的化食湯。\\\'
既側(cè)面寫“大吃大嚼”的情景，也增添了幾分幽默的情趣。（民俗風(fēng)景圖）
d、課后練習(xí)二。臘八粥由“小米、玉米糝兒、紅豆、紅薯、紅棗、栗子”熬成，可謂營(yíng)養(yǎng)豐富；“占全了色香味”可謂達(dá)到了食品的高境界；“舍不得吃”而又吃起來(lái)“沒(méi)有個(gè)夠”，十分富于情趣。
e、“一片殺豬宰羊的哀鳴”——似有點(diǎn)同情
肥雞要被“開刀問(wèn)斬”——似有點(diǎn)從嚴(yán)宣判
（很有點(diǎn)情味）
f、從糖果上摳下幾塊糖粘兒，抹在灶王爺?shù)淖齑缴希谒吧咸煅院檬拢陆绮拍鼙Ｆ桨病！?nbsp;
——虔誠(chéng)的愿望寄托于愚昧的舉止之中，如實(shí)寫來(lái)，自有幽默在其中，表現(xiàn)了父老鄉(xiāng)親的可愛(ài)又可笑。
g、換門神的細(xì)節(jié)描寫同樣具虔誠(chéng)和愚昧兩個(gè)側(cè)面。
四、探究交流：
課文第四段具體描寫家鄉(xiāng)的大年情況，共寫了十件事，是哪十件呢？（即每個(gè)層次的主題詞）
1、炒年貨2、吃臘八粥3、買糖果4、挑絨花5、殺牲禽6、備糕點(diǎn)7、送灶王8、換門神9、除夕夜10、拜新年
五、作業(yè)：
你在我們的家鄉(xiāng)也過(guò)了十幾個(gè)春節(jié)了，調(diào)查一下家鄉(xiāng)的民俗風(fēng)情，回憶一下，你認(rèn)為最有意義的春節(jié)是那一個(gè)，并把他寫出來(lái)。
第二課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、了解家鄉(xiāng)的風(fēng)俗民情（習(xí)作交流）
2、學(xué)習(xí)本文的寫作特點(diǎn)
二、檢查作業(yè)導(dǎo)入：
三、達(dá)標(biāo)導(dǎo)學(xué)：
（一）習(xí)作交流
同學(xué)們都對(duì)自己的家鄉(xiāng)的春節(jié)做了調(diào)查，并且寫成文章，剛才我們也交流了習(xí)作。同學(xué)們誰(shuí)說(shuō)一下：作者幾十年前過(guò)年的風(fēng)俗跟現(xiàn)在過(guò)年有那些相同的地方，有那些不同的地方？想想我們民族過(guò)年的習(xí)俗，除了歡天喜地，飽享一年勞動(dòng)果實(shí)之外，還寄托著那些期盼？
1、討論交流。
2、推薦交流結(jié)果。
（二）探究交流寫作特點(diǎn)
1、生動(dòng)傳神地勾勒生活情景。
例如寫炒年貨：不但正面寫炒了一鍋又一鍋，還寫“土炕燙得能烙餅”，可見燒了多少柴禾，炒了多少年貨；玉米粒兒在鐵鍋里“畢剝畢剝響”，與奶奶執(zhí)鏟時(shí)口中念念有詞，充分表現(xiàn)了氣氛的濃烈和
炒年貨中寄托的深義
2、線索清晰，如數(shù)家珍，逐一敘說(shuō)。
第四段，作者安時(shí)間順序從臘月初一到除夕之夜，就炒年貨，吃臘八粥等10件事情逐一敘說(shuō)，或明確交代時(shí)間，或以一定的語(yǔ)句承上啟下，無(wú)流水帳之嫌。讀者情致飽滿，興趣盎然。
（三）朗讀品味
四、作業(yè)：
課外閱讀劉紹棠作品，作好讀書筆記。
本命年的回想 篇11
教學(xué)過(guò)程
（一）導(dǎo)入 。
同學(xué)們，這學(xué)期我們學(xué)校的重任是創(chuàng)建省級(jí)示范初中，校園環(huán)境已經(jīng)煥然一新。金壇南大門的一顆明珠正以她獨(dú)特的風(fēng)景引來(lái)了很多慕名前來(lái)的朋友、學(xué)者、前輩。今天和我們一起共同度過(guò)的客人有來(lái)自印度的、泰國(guó)的，德國(guó)的，他們都是從北京外國(guó)語(yǔ)學(xué)院過(guò)來(lái)的。對(duì)他們的到來(lái)，我們抱以熱烈的掌聲，希望同學(xué)們能給客人們留下深刻的印象。屆時(shí)，他們所帶走的就不只是校園的風(fēng)景，更多地是同學(xué)們的積極、主動(dòng)、活潑、率真。
昨天晚上，他們一到金壇，施老師就全程陪同他們。談天說(shuō)地，他們的問(wèn)題真多啊，老師都無(wú)法招架，但歸究一點(diǎn)就是急切地想了解中國(guó)，了解中國(guó)的民族風(fēng)情，特別是衣食住行。我想我們一年之中穿得好吃得好玩得最高興的時(shí)候莫過(guò)于過(guò)年。（板書：年）
你喜歡過(guò)年嗎？喜歡過(guò)年那些事呢？
（學(xué)生發(fā)言）
（二）教學(xué)展開。
1、我也特別喜歡過(guò)年，全家幸福團(tuán)圓。今天我就想請(qǐng)同學(xué)們來(lái)幫老師向朋友們介紹我們中國(guó)過(guò)年習(xí)俗。把我們中華民族的“最具有鮮明地方特色和濃郁鄉(xiāng)土風(fēng)味”的北京過(guò)年的習(xí)俗展現(xiàn)給我們的朋友。讓我們?yōu)樗麄兇蜷_一扇門，從這扇門讓我們的客人了解并喜歡上中國(guó)。（調(diào)動(dòng)情緒：客人們?yōu)槲覀儙?lái)了小禮物，老師也向?qū)W校爭(zhēng)取了獎(jiǎng)勵(lì)，他們，將屬于能代表指前中學(xué)的人，一定要積極主動(dòng)，爭(zhēng)取把它拿回去。）
2、介紹北京，首先我們要了解北京。老師提供一段文字材料，翻書(出示課題，講解“本命年”)，這段文字材料寫到了北京人在過(guò)年期間做哪些事情，請(qǐng)用簡(jiǎn)短的話把事情概括出來(lái)？（要求：先大聲的朗讀，然后小組校對(duì)檢查自己的預(yù)習(xí)情況。）
（明確：炒年貨吃、吃臘八粥、買糖果、挑絨花、宰牲畜、備食物、送灶王爺、換門神、除夕守歲、拜新年）（板書）
3、了解了北京過(guò)年的習(xí)俗，那同學(xué)們?cè)凇懊袼罪L(fēng)情介紹”中想扮演怎樣的角色？（主持人、介紹人）
（第一次打開盒子）對(duì)于主持人，介紹人我們將給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。介紹獎(jiǎng)項(xiàng)
主持人確定。（單獨(dú)面授機(jī)宜：開場(chǎng)白結(jié)束語(yǔ)、注意對(duì)象、串連詞、計(jì)時(shí)、冷場(chǎng)一棄權(quán)處理，報(bào)分、最后一個(gè)得分） ）
介紹人的確定。我們十個(gè)語(yǔ)文小組將代表我們?nèi)啵拷M介紹一件事情，小組討論確定發(fā)言同學(xué)，可以單獨(dú)也可以合作，其他組員作好智囊團(tuán)，積極為發(fā)言同學(xué)出謀劃策。內(nèi)容以課本為主，注意對(duì)象，時(shí)間控制在一分鐘內(nèi)，形式可以多樣（可以有英語(yǔ)），五秒鐘不上臺(tái)的作棄權(quán)論。我們由評(píng)委當(dāng)場(chǎng)亮分，介紹完有老師當(dāng)場(chǎng)發(fā)獎(jiǎng)。
（要求：儀態(tài)大方，語(yǔ)言流暢。）
（介紹）（當(dāng)場(chǎng)記分，給介紹優(yōu)秀的同學(xué)發(fā)獎(jiǎng)）
4、同學(xué)們把我們首都的過(guò)年風(fēng)情給介紹了，可我們江蘇金壇指前也有我們地方特色和鄉(xiāng)土風(fēng)味。能比較北京過(guò)年的習(xí)俗說(shuō)說(shuō)我們這過(guò)年的特別事嗎？（倒貼福字、吃年糕、放煙花、耍龍燈、馬燈）
5、同學(xué)們非常精彩，老師想起一句話送給大家：“世界奇妙無(wú)窮，等待你的了解。”
（三）、拓展
（學(xué)生發(fā)言）到此為止，相信朋友們心里都充滿了好奇。大家想知道朋友們心里的感受嗎？想知道我們同學(xué)的表現(xiàn)如何嗎？十一個(gè)小組趕緊磋商，提出一個(gè)主題明確的問(wèn)題，我們準(zhǔn)備派出記者進(jìn)行采訪。
（采訪要求：語(yǔ)言得體，有禮貌，問(wèn)題有針對(duì)性。你可以隨便選擇一個(gè)客人）
（采訪過(guò)程）
總結(jié)：相信同學(xué)們的表現(xiàn)肯定征服了客人們，第二次打開盒子。發(fā)課外讀物。
本命年的回想 篇12
教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：積累詞匯，了解京郊運(yùn)河的春節(jié)習(xí)俗。
2、能力目標(biāo)：理解春節(jié)習(xí)俗的文化內(nèi)涵（家的文化）；比較今昔過(guò)年的異同，說(shuō)出自己對(duì)過(guò)年習(xí)俗的認(rèn)識(shí)和理解。
3、情感目標(biāo)：熱愛(ài)民俗文化，激發(fā)熱愛(ài)民俗文化的感情。
一、導(dǎo)入
師：時(shí)間過(guò)得真快，再過(guò)3個(gè)多月又要過(guò)年了。請(qǐng)大家回憶一下以往我們過(guò)年時(shí)家家戶戶都會(huì)做哪些事？
（大屏幕出示過(guò)年風(fēng)俗圖）
生：放鞭炮
生：貼對(duì)聯(lián)
生：看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)
生：吃團(tuán)圓飯
……
師：同學(xué)們說(shuō)得很好，請(qǐng)看老師的總結(jié)。
（大屏幕顯示“現(xiàn)在的年”）
現(xiàn)時(shí)的年： ①放鞭炮 ②拿壓歲錢 ③吃團(tuán)圓飯
④守歲 ⑤拜年 ⑥貼春聯(lián)
⑦看春節(jié)晚會(huì)
師：現(xiàn)在，讓我們跟隨作家劉紹棠到他的家鄉(xiāng)——北京郊外運(yùn)河邊的村莊，去過(guò)一個(gè)舊時(shí)的年。
（大屏幕出示課題、作者）
師：我們一齊把課題讀一下。
（生齊讀）
師：哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)什么是“本命年”？
生：我國(guó)習(xí)慣用十二生肖記人的出生年，每十二年輪回一次。如子年出生的人屬鼠，再遇 子年，就是這個(gè)人的本命年。
（大屏幕出示：本命年的回想即本命之年回憶往事）
生齊讀
師：下面我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下本文的作者
（大屏幕出示：劉紹棠：我國(guó)著名作家。40多年的文學(xué)生涯，他致力于“中國(guó)氣 派，民族風(fēng)格，鄉(xiāng)土題材，地方特色”的文學(xué)創(chuàng)作。）
生齊讀。
二、檢查預(yù)習(xí)情況
師：接下來(lái)老師想看看同學(xué)們生字詞的掌握情況。
（大屏幕出示生字詞，點(diǎn)名朗讀）
生齊讀生字詞。
三、整體感知
師：請(qǐng)同學(xué)們聽范讀，注意聽準(zhǔn)生字詞的發(fā)音。想想文中哪一小節(jié)描寫了北京郊外運(yùn)河地區(qū)人們過(guò)大年的情況？
生聽課文范讀
師：那么文中哪一小節(jié)描寫了京郊運(yùn)河地區(qū)人們過(guò)春節(jié)的情況呢？
生：第四小節(jié)
四、研習(xí)第四小節(jié)
師：請(qǐng)同學(xué)們放聲朗讀第四小節(jié)，在朗讀中觀摩農(nóng)家過(guò)年的活動(dòng)，然后小組討論文中寫了京郊運(yùn)河地區(qū)人們過(guò)年的哪些活動(dòng)？
生朗讀第四小節(jié)后小組討論
師：請(qǐng)同學(xué)們用動(dòng)詞＋名詞的格式概括這些活動(dòng)。
生：炒年貨
生：吃臘八粥
生：買糖果
生：挑絨花
生：殺牲畜
生：備糕點(diǎn)
生：送灶王爺
生：換門神
生：守歲
生：拜新年
師：老師把同學(xué)們的答案做了個(gè)總結(jié)。請(qǐng)大家看大屏幕
（大屏幕出示：舊時(shí)的年
1.炒年貨
2.吃臘八粥
3.買糖果
4.挑絨花
5.殺牲畜
6.備糕點(diǎn)
7.送灶王爺
8.換門神
9.守歲
10.拜新年）
師：觀摩了這十項(xiàng)過(guò)年的活動(dòng)，你們最想?yún)⑴c其中的哪些活動(dòng)？
生參照課文，集體討論
生自主發(fā)言
五、探究
師：從作者家鄉(xiāng)過(guò)年的場(chǎng)面看我們民族過(guò)年的習(xí)俗，除了歡天喜地的飽嘗一年的勞動(dòng)成果外，在隆重火熱的氣氛中，還寄托了人們的哪些期盼？
生小組合作討論后發(fā)言
（大屏幕顯示：寄托的期盼
1、辛苦一年，欣喜五谷豐登，享用勞動(dòng)成果；
2、展望未來(lái)，祈求好運(yùn)，祝愿平安幸福；
3、合家團(tuán)聚，增進(jìn)親情，密切鄰里關(guān)系，和和美美共奔前程。）
師：讓我們帶著那美好的期盼，再次有感情地朗讀第四小節(jié)。
生齊讀第四小節(jié)
六、作業(yè)
1、回憶你過(guò)得最有趣的一個(gè)春節(jié)，用最生動(dòng)的語(yǔ)言進(jìn)行描寫。
2、請(qǐng)你查找資料，了解其他國(guó)家的民俗風(fēng)情，下堂課與同學(xué)交流。