人教版七年級上學期語文第一單元測試題（通用2篇）
人教版七年級上學期語文第一單元測試題 篇1
第一部分：基礎知識
1.給下列加點字注音：（2分）
誘惑（ ） 頭暈目眩（ ） 綻開（ ） 伶仃（ ） 盤虬（ ）
2.將下列作品和其作者連線：（3分）
《在山的那邊》 杏林子
《走一步，再走一步》 宗璞
《生命 生命》 王家新
《紫藤蘿瀑布》 莫頓·亨特
《童趣》 沈復
3.根據意思寫出相應詞語：（3分）
⑴但是，那一股足以（形容力量巨大）的生命力，令我肅然起敬！（ ）
⑵我可以好好地使用它，也可以白白（浪費或損壞）它。（ ）
⑶又像一個（忍不住笑）的笑容，就要綻開似的。（ ）
4.讀《紫藤蘿瀑布》一文，揣摩下列語句，體會寫景的妙處。（3分）
⑴從未見過開得這樣盛 的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發端，也不見其終極。
⑵紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花，仔細看時，才知道那是每一朵紫花是的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。
⑶每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓 鼓的；又像一人忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。
5.下面的詞語大多作為成語保留在現代漢語中，解釋時不妨采用講述大意的辦法。示例：怡然稱快（高興得連聲叫好）。解釋下列詞語：（3分）
⑴明察秋毫：
⑵怡然自得：
⑶龐然大物：
⑷夏蚊成雷：
6.把下列句子組成一個單句，要求語句連貫，不改動原意。（2分）
公路在大海和稻田之間。
公路一邊是大海，另一邊是稻田。
大海白浪滔天，稻田碧波萬頃。
車隊在公路上呼嘯而過。
車隊由十多輛“奧迪”組成。
車隊浩浩蕩蕩。
7.讀下面四首寫雪的詩，完成后面的題目：（4分）
⑴江山一籠統，井上黑窟窿。
黃狗身上白，白狗身上腫。
⑵昨夜北風寒，天公大吐痰。
一輪紅日上，便是化痰丸。
⑶大雪洋洋下，柴米都漲價。
板凳當柴燒，嚇得床兒怕。
⑷新年都未有芳華，二月初驚見草芽。
白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。
①沒有使用修辭方法的詩是（ ）
a.⑴ b.⑵ c.⑶ d.⑷
②運用了不止一種修辭方法的兩首詩是（ ）
a.⑴ b.⑵ c.⑶ d.⑷
③文雅優美的詩是（ ）
a.⑴ b.⑵ c.⑶ d.⑷
④俗不可耐的詩是（ ）
a.⑴ b.⑵ c.⑶ d.⑷
⑤由此我們可以在修辭方法的使用上得到什么啟發呢？
第二部分：閱讀分析
（一）
過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛 ，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。
花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是一朵一朵花，組成了萬化燦爛的流動的瀑布。
在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。
8.仿照例句從文段中選一個精彩的句子作分析。（2分）
例句：每一朵盛開的花都是一個張滿了的小小的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的，又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。
分析：作者運用比喻的方法，把一朵朵小花比作一只“張滿了的帆”的生命的航船，在閃光的花和河流上航行，又比作人的笑容，充滿了生的喜悅和歡欣，意境深遠，耐人尋味。
選句：
分析：
9.紫色的藤蘿為什么會“流動”？（2分）
10.“我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀”，“生命的酒釀”指什么？（2分）
11.“它張滿了帆”一句中“它”指什么？（2分）
12.“香氣似乎是淺紫色的”這句話中“香氣”是從嗅覺上說的，“紫色”是從視覺上說的，把嗅覺上的“香氣”比作視覺上的“紫色”，該怎樣理解？談談你的看法。（2分）
13.“我不覺加快了腳步”，我為何加快了腳步？（2分）
（二）
八月的一天下午，天氣暖洋洋的，一群小孩在十分賣力地捕捉那些色彩斑斕的蝴蝶。這時，我不由自主地想起童年時代發生的一件印象很深的事情。那時我才十二歲，住在南卡羅來納州，常常把一些野生的活物捉來放到籠子里，而那件事發生以后，我這種興致就被拋得無影無蹤了。
我家在林子邊上，每當日落黃昏，便有一群美洲畫眉來到林間歇和歌唱。那歌聲美妙絕倫，沒有一件人間的樂器能奏出那么優美的曲調來。
果然，我成功了。它先是拍打著翅膀，在籠中飛來撲去，十分恐懼。但后來它安靜下來，承認了這個新家。站在籠子前，聆聽我的小音樂家美妙的歌唱，我感到萬分高興，真是喜從天降。
我把鳥籠放到我家后院。第二天，它那慈愛的媽媽口含食物飛到籠子跟前。畫眉媽媽讓小畫眉把食物一口一口吞咽下去。當然，畫眉媽媽是知道這樣比我來喂它的孩子要好得多。看來，這是件皆大歡喜的好事情。
接下來的一天早晨，我去看我的小俘虜在干什么，結果發現它已經無聲無息地躺在籠子底層，死了。我對此迷惑不解，不知發生了什么事情。我想，我的小鳥不是已得到了精心的照料嗎？
那時，正逢著名的鳥類學家阿瑟·威利來看望我的父親，在我家小住。于是，我就把那小可憐兒的可怕厄運告訴了他，聽后，他作了精辟的解釋：“當一只美洲畫眉鳥媽媽發現它的孩子被關進籠子后，就一定喂小畫眉足以致死的毒莓，它似乎堅信它的孩子死了總比活著做囚徒好些。”我聽了，大吃一驚。
從此以后，我再也不捕捉任何活物來關進籠子里。因為我知道：任何生物都有對自由生活的追求，而這種追求無疑是值得肯定的。
14.注音：（2分）
捕捉（ ） 斑斕（ ） 厄運（ ） 精辟（ ）
15.作者由“一群孩子十分賣力地捕捉那些色彩斑斕的蝴蝶”而想起“童年時代發生的一件印象很深的事情”，這種思維過程叫 ，請也用這種方式寫一段話。（2分）
16.第一段中，有一句話：“那件事發生后，我這種興致就被拋得無影無蹤了。”請問：（2分）
“那件事”是指 。
“這種興致”是指 。
17.閱讀二、三自然段，“我”為什么要捕獲一只小畫眉放到籠子里？請你評價一下這種做法。現在依然有人捕鳥，請你對他們說幾句話。（2分）
18.第五自然段中，小畫眉鳥“無聲無息地躺在籠子底層，已經死了”，這是因為 ，那么畫眉媽媽為什么要毒死自己的孩子呢？（2分）
19.作者為什么“再也不捕捉任何活物來關在籠子里”？（2分）
20.匈牙利詩人裴多菲有一首詩“生命誠可貴，愛情價更高；若為自由故，二者皆可拋”，詩人認為，自由是最可貴的，為追求自由可以拋棄生命和愛情。本文中什么地方與此意思相近？（3分）
21.讀過這篇文章你有什么想法？（3分）
（三）
①不管我的兩間住室多么狹小，我還是喜歡在室內硬擠上幾盆花木。只要我的眼睛接觸到一點兒，精神就會為之一爽。不過，我養了多年山茶、白蘭之類也算有名的花木，大多不成功，因為在我偶爾離家十天半月之后，回來時便多已枯敝不堪了。
②無意中我種上了牽牛花，當然不把它當做一回事。可是它卻一蔓繁花，滿窗濃綠。一株牽牛花一天可開花十幾二十朵，一開就是幾個月，天天如此，從不爽約。種養之法也簡單不過，只要天天早晚不忘澆足兩次清水就行了。它取之于人和自然的是這樣少，而它報答人和自然的卻是這樣多，這不禁使我對它產生了一種尊敬之情。
③牽牛花的確沒有特別嬌艷的姿色，雖然它的花形花色，但都開朗明凈，樸素大方，都是別有一番風致。特別是那白色的牽牛花，它的外形與心地都同樣是那么的純潔無瑕。
④牽牛花總是迎著黎明開放，而在黃昏前萎謝。生命誠然短矣，但它卻與光明同在。它為迎接光明而生，為送走黑暗而死。
⑤但是，我發現有不少牽牛花的枯蔓以至主蔓，一經下垂幾天之后就一定枯萎而死，決不例外。原來，它們都只能向陽、向上飛快地生長，萬一它們因為沒有附著乏處而下垂時，幾天后就一定自行枯萎。
⑥我真的敬重起牽牛花束了，因為，它使我凜然地感到恐懼：啊，原來下垂就是倒退，倒退就是死亡呀!
22.第①段中寫山茶白蘭之類的名花難以養活，目的是什么?（答案不超過15字）（2分）
23.第②段中“它取之于人和自然的是這樣少，而它報答人和自然的卻是這樣多”的兩個“這樣”各指代什么?（每項答案都不超過10個字）（2分）
⑴
⑵
24.文章第③段末句中的“心地”指的是什么?（答案不超過10個字）（2分）
25.文章對牽牛花由喜愛到“敬重”，原因是什么?（2分）
26.下列對文章內容和藝術的分析鑒賞，不正確的兩項是（ ）（2分）
a.文章由山茶、蘭花引出牽牛花，這是一種由遠而近，襯托性的寫法。
d.文章第②段把牽牛花比喻為奉獻多而索取少的人，引出對它的贊美。
c.文章第③段著重寫牽牛花的形色，以和下文寫其品格相映襯。
d.文章第⑥段中“真的敬重”和第②段中的“尊敬”相照應，且在抒情上又更進了一層。
e.全文中心是借牽牛花“取于人和自然的少”而“報答人和自然的多”這一特點贊美社會上多奉獻而少索取的人。
第三部分：（40分）
以“童年”為話題，自擬題目，寫一篇記敘文，500字以上。
第一單元檢測題答案
1.略 2.略 3.擎天撼地；糟踏；忍俊不禁 4.⑴將一樹盛開的紫藤蘿花比作瀑布，顯得氣勢非凡，燦爛輝煌。⑵細膩地寫出了每一朵花不同部位的深淺，顯得亮麗可愛，玲瓏透剔，既富有動感，又富有情趣。⑶用帆與船艙的比喻，細致地描寫了紫藤蘿花盛開的狀態，顯得生機勃勃。比作笑容，更顯得美好可愛，也抒發了喜悅的心情。 5.⑴連極細小之物也看得一清二楚，形容視力極佳。⑵形容安適愉快而滿足的樣子。⑶形容體積極大的東西。⑷夏天成群的蚊子的叫聲跟雷聲一樣，這是夸張的表現方式。 6.由十多輛“奧迪”組成的浩浩蕩蕩的車隊，在一邊是白浪滔天的大海，另一邊是碧波萬頃的稻田之間的公路上，呼嘯而過。 7.①a②bd③d④b⑤恰當使用修辭方法可以增強表現力、感染力，不恰當的使用修辭方法不如不用。 8.略 9.因為紫藤蘿的花朵是深深淺淺的紫，看起來仿佛在流動。 10.勃勃的生機，頑強的生命力。 11.一朵花。 12.提示：兩種感覺的共同點是給人愉悅之感，淺紫色給人一種溫馨的感覺，好像是淡淡的芳香一般。意思相近即可 13.面對紫藤蘿，“我”心中的悲痛焦慮化為精神的寧靜，感悟到生命的永恒，心情輕松了，腳步自然會加快。 14.略 15.聯想。寫一段話略 16.被“我”捕捉來關在籠子里的畫眉鳥死去了，根本原因是“我”使它喪失了自由；把一些野生的活物捉來放到籠子里。 17.讓它為我一人歌唱。這種做法是自私的，既是對鳥兒的摧殘，也是對自然平衡的破壞。 18.畫眉媽媽喂小畫眉足以致死的毒莓；它似乎堅信它的孩子死了總比活著做囚徒好些。 19.因為他明白了：任何生物都有對自由生活的追求，而這種追求是值得肯定的。 20.畫眉媽媽寧可毒死孩子也不愿讓孩子過失去自由的囚徒生活。 21.略 22、反襯牽牛花易種易活。 23、⑴一天只須澆兩次水。⑵開花多，花期長。 24、牽牛花的精神品格。 25、牽牛花具有追求光明，不斷向上、決不后退的品格。 26、be
人教版七年級上學期語文第一單元測試題 篇2
一.（4′）全卷書寫分。
二.（26′）完成1—8題。
1.根據拼音寫漢字。
xuān téng yòu huò níng shì nà hǎn xùn jiè
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
chuò qì yōng lù gū fù zhuó zhuàng líng dīng
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
2.根據提示填寫成語。
①忍不住笑 （ ） ②謹慎小心，絲毫不敢疏忽 （ ）
③形容力量巨大（ ） ④由于受感動而產生恭敬和欽佩之情（ ）
3.積累一句有關“人生”的名句，寫在下面的橫線上。
4.體會下面句子的句式特點，并在橫線上仿寫一句。
每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。
5.選詞填空。
雖然 肅然 竟然 昂然
我常常想，生命是什么呢?墻角的磚縫中掉進一粒香瓜子，隔了幾天，（ ）冒出了一截小瓜苗。那小小的種子里，包含了一種怎樣的力量，竟使它可以沖破堅硬的外殼，在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中，不屈地向上，茁壯生長，（ ）挺立。它僅僅活了幾天，但是，那一股足以擎天撼地的生命力，令我（ ）起敬!
（ ）肉體的生命短暫，生老病死也往往令人無法捉摸，但是，讓有限的生命發揮出無限的價值，使我們活得更為光彩有力，卻在于我們自己掌握。
6.排序。
忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤， 。
①后來索性連那稀零的花串也沒有了。
②但花朵從來都稀落，
③它依傍一株枯槐爬得很高，
④好象在察言觀色，試探什么。
⑤東一穗，西一串伶仃地掛在樹梢，
7.讀文答題。
曾有一個有趣的實驗，生物學家把鯪魚和鰷魚放進同一個玻璃器皿中，然后用玻璃板把它們隔開。開始時，鯪魚興奮地朝鰷魚進攻，渴望能吃到自己最喜歡的美味，可每一次它都“咣”地一聲撞在了玻璃上，不僅沒有捕到鰷魚，反而把自己撞得暈頭轉向。碰了十幾次壁后，鯪魚沮喪了。當生物學家輕輕將玻璃板抽去之后，鯪魚對近在眼前唾手可得的鰷魚卻視若無睹了。即是那肥美的鰷魚一次次地擦著它的唇鰓不慌不忙地游過，即使鰷魚的尾巴一次次拂掃了它饑餓而敏捷的身體，多次碰壁的鯪魚卻再也沒有進攻的欲望和信心了。美食張嘴可得，鯪魚卻活活餓死。
①給文中的“鯪魚”贈送一句激勵的話：
②這個故事告訴我們：
8.賞析《在山的那邊》并答題。
在山的那邊，是海！
是用信念凝成的海
今天啊，我竟沒想到
一顆從小飄來的種子
卻在我的心中扎下了深根
是的，我曾一次又一次地失望過
當我爬上那一座座誘惑著我的山頂
但我又一次次鼓起信心向前走去
因為我聽到海依然在遠方為我喧騰
那雪白的海潮啊，夜夜奔來
一次次漫濕了我枯干的心靈……
在山的那邊，是海嗎？
是的！人們啊，請相信
在不停地翻過無數座山后
在一次次地戰勝失望之后
你終會攀上這樣一座山頂
而在這座山的那邊，就是海呀
是一個全新的世界
在一瞬間照亮你的眼睛……
①簡析“海”所蘊含的深義。
②簡析“山”所蘊含的深義。
③說說“因為我聽到海依然在遠方為我喧騰/——那雪白的海潮啊，夜夜奔來/一次次漫濕了我枯干的心靈……”這些詩句是什么意思。
④說說“在一瞬間照亮你的眼睛”蘊含著怎樣的意味和感情。
三.（12分）完成下面9—12題。
余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫，見藐小微物，必細察其紋理，故時有物外之趣。
夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空。心之所向，則或千或百果然鶴也。昂首觀之，項為之強。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，怡然稱快。
于土墻凹凸處，花臺小草叢雜處，常蹲其身，使與臺齊；定神細視，以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中怡然自得。
一日見二蟲斗草間，觀之正濃，忽有龐然大物拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆也，舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼方出神，不覺呀然驚恐。神定，捉蝦蟆，鞭數十，驅之別院。
9.指出詞義相同的一項 （ ）
a.其：必細察其紋理 其如土石何
b.為：以叢草為林 二蟲盡為所吞
c.以：徐噴以煙 以蟲蟻為獸
d.于：又留蚊于素帳中 于土墻凹凸處
10.指出下列句中加點詞意思不相近的一項 （ ）
a.定神細視 昂首觀之
b.果如鶴唳云端 使其沖煙飛鳴
c.怡然稱快 故時有物外之趣
d.作青云白鶴觀 又留蚊于素帳中
11.選出對下列詞語解釋有誤的一項 （ ）
a.張目：睜開眼。 b.怡然：喜悅。
c.昂首：仰著頭。 d.藐小：輕視小看。
12.選出說明有誤的一項 （ ）
a. 第一段中統領全文的一個詞語是“物外之趣”。
b. 第二段中表明作者展開了聯想和想象的一個詞語是“私擬作”。
c. 第三段寫出了作者細察的樂趣。
d. 第四段中，“神定，捉蝦蟆，鞭數十，驅之別院”寫出了作者的疾惡如仇、愛憎分明。
四.（14分）完成下面13—18題。
走一步，再走一步
……
我們來到一處空地，那座懸崖就聳立在空地的另一邊。它是一堵垂直的峭壁，壁面有許多凸起的巖石、崩土和蓬亂的灌木。大約只有二十米高，但在我眼中卻是高不可攀的險峰。
我終于爬上去了，蹲在石架上，心驚肉跳，盡量往里*。其他爬上去了的孩子慢慢地向石架邊緣移動，我看在眼里，嚇得幾乎暈倒。
接著，他們又開始向崖頂攀爬。他們打算從崖頂沿著一條迂回的小路下山回家。“嗨，慢著，”我軟弱地哀求道：“我沒法——”
他們左折右轉地爬上了崖頂，向上凝視著我。“如果你想待在那里，就待著好了，”有個孩子嘲笑道，“不用客氣。”杰克看來好像有點不放心，但還是和大家一起走了。
我從石架向下望，感到頭暈目眩；我絕對沒法爬下去，我會滑倒摔死的。但是，往崖頂的路更難爬，因為它更陡，更險。我聽見有人啜泣，正納悶那是誰時，結果發現原來是我自己。
時間一分一秒地過去，暮色開始四合。我伏在巖石上，恐懼和疲乏使我全身麻木，不能動彈。
暮色蒼茫，天上出現了星星，懸崖下面的大地越來越暗。這時，樹林里有一道手電光照來照去，我聽到了杰克和我父親的聲音！父親的手電光照著我。“下來吧，孩子，”他帶著安慰的口氣說，“晚飯做好了。”
“我下不去！”我哭著說，“我會掉下去，我會摔死的！”
“聽我說吧，”我父親說，“不要想著距離有多遠。你只要想著你是在走一小步。你能辦得到的。眼睛看著我電筒的光照著的地方，你能看見石架下面那塊巖石嗎？”
我慢慢地把身體移過去。“看見了。”我說。
“好，”他對我說，“現在你把左腳踏到那塊巖石上。不要擔心下一步。聽我的話。”
這似乎能辦得到。我小心翼翼地伸出左腳去控那塊巖石，而且踩到了它。我頓時有了信心。“很好，”我父親叫道，“現在移動右腳，把它移到右邊稍低一點的地方，那里有另外一個落腳點。”我又照著做了。我的信心大增。“我能辦得到的。”我想。
我每次只移動一小步，慢慢爬下懸崖。最后，我一腳踩在崖下的巖石上，投入了父親強壯的手臂中。我先是啜泣了一會兒，然后，我產生了一種巨大的成就感。
這是我永遠忘不了的一次經歷。
我曾屢次發現，每當我感到前途茫茫而灰心喪氣時，只要記起很久以前在那座小懸崖上所學到的經驗，我便能應付一切。我提醒自己，不要想著遠在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達我所要到的地方。這時，我便可以驚奇而自豪地回頭看看，自己所走過的路程是多么漫長。
13.如果要將這篇文章用空行隔開，分為兩部分，這一空行的位置應在什么地方？
14.文中能概括第一部分內容的一個句子是：
15.文中最后一段中，加點詞“經驗”指的是：
16.文中最生動、最細膩、幾乎貫穿整個故事情節的，是對“我”哪個方面的描寫？
17.第4段中劃線句子是文中的伏筆，與之相呼應的一句是：
18.從故事中我們可以感受到“父親”是一個什么樣的人？試用一個句子進行表述。
五.（14分）完成下面19—24題。
誠實的魅力
有一個叫阿伯德的男孩，在他13歲那年，母親決定讓他跟隨村落里的一些長者，到遙遠的城里去磨練一番。臨行之前，母親給他10個銀幣，讓他發誓，無論在什么時候都不能撒謊。他們一行人走了幾天之后，竟遇上一伙搶劫的強盜。
一個強盜問阿伯德：“你身上有錢嗎？”
他老實地回答：“有10個銀幣縫在我的外衣里面。”
阿伯德的回答令強盜們狂笑起來。另一個強盜惡狠狠地問：“你身上到底有多少錢？”這個老實的孩子又重復一遍他剛才的回答。然而，因為阿伯德說得太坦白了，反而沒有一個強盜肯相信他。那伙強盜的首領，早就注意到他的兩個手下在盤問這個男孩，便高聲喊道：“孩子，到這邊來，告訴我，你身上到底有多少錢？”
阿伯德說：“我已經告訴你的兩個手下，我的衣裳里面縫著10個銀幣，可他們一點兒都不相信。”強盜首領命令手下將阿伯德的外衣掀起來。那些銀幣很快就被搜出來。強盜驚訝地問他：“你為什么要把秘密說出來？”
阿伯德認真地告訴他們說：“因為我不能背叛我的母親，我曾向她發過誓——永遠都不能撒謊。”強盜聽到他的話，心頭一顫，好像是被感動了。首領對他說：“孩子，你雖然這么年輕，卻對你向母親立下的誓言如此認真，而我的所作所為與你有天壤之別。把你的手伸給我，我要按在你的手上重新發誓。”
他的手下們也被深深地打動了，然后，他們一個一個地仿效他們的首領在男孩的面前重新發誓，并且說：“孩子，我們應該感謝你，讓我們重新做人，走上正路，你是我們的領袖。”
誠實的品德是感人的，會產生震撼人心的力量。它不僅能影響別人、改變別人，還能給自己帶來意想不到的驚喜和回報。 （摘自《做人與處世》）
19.用一句話將這個故事寫在下邊的橫線上。
20.“│”將文章分為兩層并在下邊橫線上說明理由。
21.文中阿伯德的誠實具體表現在：
22.文中誠實的品德給阿伯德“帶來的意想不到的驚喜和回報”是：
23.這個故事的結局是：
24.尋摘出文中一段精美的議論，寫在下面的橫線上：
六.（50分）完成下面25題。
25.作文。① 的我；②我的
要求：①任選一題，將其補充完整。
②全文必須以“我”為核心。
③文體不限，字數500以上。
第一單元
一.全卷書寫分共4分，根據下列標準進行評分：
4分：字體美觀端正，字、標點書寫正確，卷面整潔干凈。3分：字體端正，有三四處錯別字和標點錯誤，卷面干凈。2分：字體潦草，錯別字和標點較多，卷面較臟。1分：字體難看，不易辨認；錯別字和標點錯誤多，卷面較臟。
二.1.喧騰 誘惑 凝視 納罕 訓誡 啜泣 庸碌 辜負 茁壯 伶仃 2.①忍俊不禁；②小心翼翼；③擎天撼地；④肅然起敬 3.根據實況評改 4.根據實況評改 5.竟然 昂然 肅然 雖然 6.③②⑤④① 7.①再試一次！②不要因為一點點風浪就使我們棄船上岸，不要一次小小的碰壁就使我們裹足不前，不要一個小小的打擊就讓我們放棄了一切夢想和努力 8.①海是理想境界；②山是重重艱難險阻；③詩人確信理想是可以實現的，因而理想在心中日日夜夜激蕩，鼓舞著“我”不懈地奮斗，就像聽到大海依然在遠方為我喧騰；④“照亮”寫出了“全新的世界”的光輝燦爛，本句寫出詩人實現理想境界后的興奮和驚喜
（第1、4題各3分；第7題4分；第8題8分；其余各2分）
三.9.d 10.c 11.d 12.d
（每題3分，共12分）
四.13.應在最后一段之前（或“這是我永遠忘不了的一次經歷”之后，或“這是我永遠忘不了的一次經歷”與“我曾屢次發現……”之間，或其他正確的表述） 14. 這是我永遠忘不了的一次經歷 15. 要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達我所要到的地方（這個題目可以答得很簡略，如“走一步，再走一步”；也可文字稍多一點，如“在做一件事時，不管距離有多遠，也不管過程是多么艱險，你只要想著你是在走一小步，而且一步一步地穩穩當當向前走，就能克服困難，達到目的”） 16.心理描寫 17. 樹林里有一道手電光照來照去，我聽到了杰利和我父親的聲音 18.父親是一個能引導孩子自己戰勝恐懼的人（諸如父親是一個能給孩子以主意的人，父親是一個即使在危險的情況下也鼓勵孩子自己解決問題的人……等答案同樣給分）
（第18題4分；其余各2分）
五.19.阿伯德以誠實的魅力感到強盜，救出自己的故事 20.最后一段為一層，前面一部分為一層；理由：前部分敘述故事，后部分點示哲理（發表議論） 21.沒有背叛向母親所發的誓言，始終沒有撒謊 22.打動了強盜，使他們改邪歸正，使自己脫離了險境 23.強盜們重新做人，走上正路 24.文中最后一段話
（第20題4分；其余各2分）
六.25.根據實況評改
（本題共50分）