語文五年級下學期《第八單元測試題》教案設計（精選2篇）
語文五年級下學期《第八單元測試題》教案設計 篇1
一、看拼音，規范正確地寫詞語。
jǐ liáng gǎn rǎn yǔ zhòu tíng pō bǎo mǔ
脊梁感染宇宙停泊保姆
chuán shāo huá xiào dǎo gào sōng chí àn mó
船艄嘩笑禱告松弛按摩
二、請將“北京歡迎您”這五個字按音序重新排列。
B J H Y N北歡京您迎
三、找出成語中用錯的字，并改正過來。
繁花似綿(錦)再接再勵(再接再厲)毫不松馳(松弛)
熟視無堵(熟視無睹)目不瑕接(目不暇接)杉杉有禮(彬彬有禮)
四、根據提示組詞填空.
(1)在小組(討論)中，我們為了一個問題，(爭論)得不可開交。老師說，請同學們課后再查相關資料，下周專門召開一個(辯論)會。(提示：用“論”)
(2)水面上漸漸(平靜)，只見月亮的影子在水中搖晃。古老的橋梁橫在水上，大大小小的船都停泊在碼頭上。四周(安靜)極了，(靜寂)籠罩著這座水上城市。(提示：用“靜”)
五、按要求寫一寫。
(1)寫一則手表廣告：本公司在世界各地的維修人員閑得無聊。
(2)寫一句掛在餐廳里的詩句：誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。
(3)寫一句俄國詩人普希金的名言：
(4)寫一句印度詩人泰戈爾的名言：果實的事業是尊貴的，花的事業是甜美的，但還是讓我在默默獻身的陰影里做葉的事業吧。
六、修改病句。
(1)民警叔叔在街上維持治安。
(2)我們要不斷改進學方法，提高學效率。
七、課內閱讀。(讀下面的文段，做后面的題。)
正是這樣，也確實不錯。走過任何一條街，抬頭向上看，家家戶戶的窗子前都是(花團錦√簇、百花齊放)，(姹紫嫣√紅、五彩斑斕)。許多窗子連接在一起，匯成了一個花的海洋，讓我們看的人如入山蔭道上，(應接√不暇、目不暇接)。每一家都是這樣，在屋子里的時候，自己的花是讓別人看的;走在街上的時候。自己又看別人的花。人人為我，我為人人。我覺得這一種境界是頗耐人尋味的。
(1)在括號里選擇恰當的詞語，用“√”
(2)這段文字選自課文《自己的花是讓別人看的》，作者是我國當代作家季羨林。
(3)“人人為我，我為人人”的意思是：人人為我，我為人人的意思是說每個人心中要有他人，要有社會責任感，要用實際行動為大眾著想，為社會盡自己的義務。如果大家都這么想，這么做，就必然會換來“人人為我”的結果。只有“我為人人”盡到責任和義務，才會實現“人人為我”的美好愿望。雖然“人人為我”放在前面，但實際上“我為人人”是前提，只有“我為人人”，每個人盡到責任和義務，才能實現“人人為我”的美好愿望。 (4)為什么說“人人為我，我為人人�！边@種境界頗耐人尋味?因為德國人愛花，他們將花栽種在臨街窗戶外面，將最美的花給別人看，而自己走到街上又享受別人為自己創造的美，這種民族風情的境界是高尚的、無私的、實實在在的，人人都能享受到的，因此，耐人尋味。威尼斯之夜成尼斯藍天的嫵媚和夜空的可愛無法用語言來描繪，在那明凈的夜晚，河面水平如鏡，連星星的倒影也不會有絲毫的顫動。泛舟河上，四周一片蔚藍、寧靜，真是水天一色，使人仿佛進入綺麗的夢境一般�？諝饽敲辞宄骸⑼该�。抬頭望去，這兒的星星似乎遠比我們法蘭西北部夜空中的星星要多。夜空到處布滿星星，那深藍的`夜色都變淡了，融入了一片星輝。
(1)這段文字主要寫威尼斯藍天的嫵媚和夜空的可愛
(2)這段描寫主要抓住藍天和夜空來寫。
(3)文中寫得最形象的一句話是泛舟河上，四周一片蔚藍、寧靜，真是水天一色，使人仿佛進入綺麗的夢境一般。
八、課外閱讀。(閱讀短文，完成練。)
家鄉的小河
在我家院子的后面，流淌著一條清澈的小河。
(小河是嫻靜的，宛如明鏡一般，倒映著紅色的花、綠色的樹);她又是活潑可愛的，層層鱗浪隨風而起，伴著跳躍的陽光在舞蹈，舞姿優美得就像天空的七彩綢�！�
小河的早晨是迷人的。絢麗的晨曦中，剛剛蘇醒的小河揉了揉眼睛，好奇地張望著她周圍的新鮮東西。這時水綠得像玉，霞紅得似胭脂，裊裊上升的霧氣像潔白的羽紗，輕掩著小河姑娘那羞澀的臉蛋。
太陽爬上了樹梢，把自己的身軀映在河水中，欣賞著火紅的臉龐。一群白鵝開始了“曲項向天歌”“紅掌撥清波”的嬉戲。魚兒湊趣地跳躍著，翻起了一個跟頭，頓時河面上鱗光閃閃。
夕陽西下，太陽把余暉灑在河面上，小河里這處是紅，那處是綠。又一陣風來，倒映著兩岸和成排的桑樹、桃樹，都亂成灰暗的一片，像醉漢，可一會兒又站定了。
小河的夜晚可靜啦，喧鬧了一天的小河帶著倦意入睡了。她像凝固了一般躺在那里一動不動，清清的明月，悄悄爬到空中，對著小河照鏡子。
遠處，偶爾傳來幾聲汪汪的狗叫聲，此時的小河更靜、更清。∥
家鄉的小河啊，你真美!
(1)文章是按什么順序寫的?作具體說明。(先寫什么再寫什么)時間。先寫早晨小河的迷人，接著寫中午小河活潑，再寫傍晚小河美景，最后寫夜晚小河的靜。
(2)用“∥”給文章分段(在原文中表示)。并寫出段意。一段總寫家鄉小河的美。二段按時間順序具體寫出了小河的美。三段總寫小河的美。
(3)文中哪一句揭示了中心，用“～～～”畫出來。
(4)文章的第l自然段和最后一個自然段在全文中各起什么作用?總領全文;總結全文，。
(5)讀第2自然段。用“ ”畫出描寫小河動態的句子，用“ ”畫出描寫小河靜態的句子。用( )括出一句比喻句;用[ ]括出一句擬人句。
(6)讀第3自然段。這段文章是圍繞“小河的早晨是迷人的”這句話寫的，其中迷人是重點詞。這段文章通過水、霞、霧氣等事物的描寫，寫出了小河早晨這一時間的景色。
九、作。
選擇自己熟悉的事或人來寫一篇作文，題目自擬，注意適當運用本學期所學到的表達方式。注意內容要具體，感情要真實，語句要通順，字數在400以上。
語文五年級下學期《第八單元測試題》教案設計 篇2
一、看拼音寫詞語。
二、多音字組詞。
三、把下列成語補充完整。
�。� ）精會神 不言而（ ） 奮不（ ）身 精妙絕（ ）
�。� ）盡全力 萬馬奔（ ） 千（ ）一發 無影無（ ）
四、選詞填空。
連續 陸續 繼續
1.早晨，同學們從四面八方（ ）來到學校。
2.那毛毛細雨，（ ）下了兩天兩夜。
3.我們要（ ）努力，不斷提高自己的文化水平。
當然 雖然 既然 竟然
4.你（ ）答應和他一塊看，就應該準時去。
5.在科學不發達的時期，人們（ ）不可能正確解釋日出日落的現象。
6.去年種了一株桃花，不料今年（ ）開了幾朵花，（ ）少得很，但總算已經開花了。
不僅……還…… 不但……而且…… 如果……就…… 即使……也……
7.（ ）你考試得了一百分，（ ）不能驕傲。
8.他（ ）聰明過人，（ ）學習也很用功。
9.（ ）明天晴天，我（ ）到你家來。
10.這座建筑（ ）形式優美，結構（ ）非常堅固。
五、按要求改寫句子。
1.擴句：
我登過泰山。
2.縮句：
堅韌的小草可以驕傲地嗤笑養育在花房里的盆花。
3.把兩句話合成一句話：
我們請王校長。王校長到我們班參加班會。
4.改成“被”字句：
我們把操場打掃得干干凈凈。
5.修改病句：
�。�1）清晨，陽光從東方慢慢升起來。
（2）我們從小要養成講衛生的好風氣。
�。�3）這件潔白的衣服真白。
六、閱讀短文，完成練習。
成語與廣告
國內最先動用成語作為廣告詞的已不可考證。至今令人印象深刻的廣告用語是日本人做的，用的也不是成語，是俗語，說“車到山前必有路，有路必有豐田車”。驀然回首，如今滿街跑的豐田車，早已無人稱奇。
由俗語到成語，廣告人像約好了似的，一窩蜂地將廣告詞結成了一對。你有“‘咳’不容緩”（藥品），我有“‘騎’樂無窮”（山地車）；你有“默默無‘蚊’”（蚊香），我有“無可替‘帶’”（透明膠帶）……沒人預告，亦未履行合法手續，成語已經“嫁”給了廣告，并堂而皇之地添丁進口，毫無汗顏，合適嗎？
意見顯然難以統一。有的人認為沒什么不合適，以成語或“篡改”之后的成語充當廣告詞，借用了成語本身具有的“知名度”，移花接木，貌合神離，既廣而告之，又易于傳誦，而且頗具中國特色的文化氣息，一舉多得，焉有不妙？有的人認為不合適，因為廣告詞貴在新意，然而現在大批廣告人一古腦地全跑到成語中去偷梁換柱，并自詡高明，成語之林也就快成為廣告用語的木材基地了。還有人認為對于廣告記憶和傳播得最多的人群是中小學生。如此這般移花接木，偷梁換柱，最終將誤導中小學生把“廣告用語”當成“成語詞典擴大版”去研習、記憶，其負面影響令人擔憂。
1.請將下列“廣告用語”改正為正確的成語。
“咳”不容緩（ ） 默默無“蚊” （ ）
“騎”樂無窮（ ） 一“明”驚人 （ ）
2.你還能從第二、三自然段中找出四個成語嗎？
3.廣告人使用“默默無蚊”是想表達什么意思？
4.對“成語‘嫁’給廣告”的現象，概括寫出文中的幾種意見。
答案：
一、抑制、解釋、榜樣、平庸、恐懼、仆人、櫻桃、凄慘
二、
三、（聚）精會神；不言而（喻）；奮不（顧）身；精妙絕（倫）；（竭）盡全力；萬馬奔（騰）；千（鈞）一發；無影無（蹤）
四、1.陸續
2.連續
3.繼續
4.既然
5.當然
6.竟然，雖然
7.即使……也……
8.不但……而且……
9.如果……就……
10.不僅……還……
五、1.我登過峰巒雄偉的泰山。
2.小草嗤笑盆花。
3.我們請王校長到我們班參加班會。
4.操場被我們打掃得干干凈凈。
5.
�。�1）清晨，太陽從東方慢慢升起來。
（2）我們從小要養成講衛生的好習慣。
�。�3）這件衣服真白。
六、1.刻不容緩、默默無聞、其樂無窮、一鳴驚人；
2.移花接木、堂而皇之、貌合神離、偷梁換柱；
3.指“蚊香”的宣傳廣告，用來指蚊香的驅蚊效果好。
4.第一種意見是蔑視，認為玷污了成語。第二種意見是贊同，認為頗具中國特色的文化氣息。第三種意見是認為不合適，使成語之林成為廣告用語的木材基地。第四種意見是反對，認為影響小學生對成語的正確學習與運用。