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14 秋天

14 秋天

○教學(xué)目標(biāo) 

①流利、有感情地朗讀課文,感知課文內(nèi)容,把握作者的感情。

②體會(huì)詩(shī)歌優(yōu)美的意境。

③揣摩、品味本文優(yōu)美的語(yǔ)言。

④培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的感情。

○教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

①體會(huì)詩(shī)歌優(yōu)美的意境。

②揣摩、品味本文優(yōu)美的語(yǔ)言。

○課前準(zhǔn)備

①課前布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文,寫(xiě)出生字并正確注音。

②師生合作制作秋景圖的圖片或課件

③準(zhǔn)備錄音帶、錄音機(jī)、微機(jī)或投影儀。

教學(xué)設(shè)計(jì)

整體感悟

①導(dǎo)人新課

著名詩(shī)人秋瑾在詩(shī)中說(shuō)“秋風(fēng)秋雨愁煞人”。

宋玉也在《九辯》中言“悲哉秋之為氣也,蕭瑟兮草木搖落而變衰。”

在文人墨客的筆下,秋天是憂傷的、哀婉的,讓人頓生惆悵……但是秋天也有絢麗的色彩、豐收的喜悅。今天就讓我們走進(jìn)秋天,感受一個(gè)別樣的秋天。(板書(shū)課題)

②師配樂(lè)范讀課文

[要求]a.朗讀時(shí)注意語(yǔ)氣、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)及重音的把握。

b.學(xué)生正確劃分詩(shī)歌的停頓。

③生自由朗讀課文。(投影片或多媒體課件顯示)

問(wèn)題組:a.為什么說(shuō)這是一幅鄉(xiāng)村秋景圖?

b.詩(shī)中刻畫(huà)了幾幅圖畫(huà)?(給它們命上整齊、漂亮的名字)

c.詩(shī)歌抒發(fā)了作者怎樣的感情?你喜歡這首詩(shī)嗎?為什么?

朗讀之后,學(xué)生四人小組討論明確三個(gè)問(wèn)題。

[明確]

a.因?yàn)槁吨椤⒗潇F、白霜,表明秋天的天氣特征;提到農(nóng)家:稻香、鐮刀體現(xiàn)農(nóng)家特色;有秋蟲(chóng)低鳴:蟋蟀聲使田野更遼闊;溪水干涸、更清冽,暗示這是在秋天。

b.三幅圖:農(nóng)家豐收?qǐng)D、霜晨歸漁圖、少女思戀圖。

c.天的喜愛(ài)、贊美的感情。

研讀與賞析

①示學(xué)生繪制的圖畫(huà)或課件。(學(xué)生對(duì)照?qǐng)D片展開(kāi)想像,描繪自己喜歡的畫(huà)面。多媒體或投影顯示問(wèn)題組)

a.想像每幅畫(huà)面中人物的身份、活動(dòng)、心情,用優(yōu)美的語(yǔ)言描繪你喜歡的一幅圖畫(huà),并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這幅圖。

b.作者是按什么順序?qū)懢暗?

c.找出你最喜歡的語(yǔ)句,說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡,寫(xiě)得好在哪兒?

②學(xué)生四人小組討論明確三個(gè)問(wèn)題。

a.先請(qǐng)幾名同學(xué)朗讀最喜歡的一節(jié)詩(shī)。說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。然后據(jù)圖畫(huà),展開(kāi)想像,描繪 畫(huà)面。學(xué)生描繪畫(huà)面(參考內(nèi)容):

◆農(nóng)家豐收?qǐng)D:清晨朝露未唏的時(shí)候,有位農(nóng)人來(lái)到幽谷,丁丁的伐木聲震蕩山谷;田野里發(fā)散出稻香的氣息,金黃的波浪此起彼伏,稻田中有個(gè)身影在揮鐮割稻,晶瑩的汗珠濕透衣衫;果林中還有采摘瓜果的人,瓜果飄香,沁人心脾,摘下這些沉甸甸的秋天的禮物,放進(jìn)背簍,這份喜悅要與親友一起分享……

◆霜晨歸漁圖:清晨的江面還彌漫著冷冷的霧氣,可以感受到些許的涼意。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地有個(gè)漁人搖著船槳向岸邊駛來(lái)。依稀可見(jiàn)船篷上掛著層白霜,漁人熟練地撒下魚(yú)網(wǎng),網(wǎng)上的青鳊魚(yú)就像烏桕葉,閃著銀色的光澤。歸航了,江面上傳來(lái)動(dòng)人的漁歌,還有陣陣爽朗的笑聲……

◆少女思戀圖:原野上一片蟋蟀的嗚叫聲,溪水清澈見(jiàn)底。羊兒的咩咩聲陣陣傳來(lái),秋天的美景讓人賞心悅目,牧羊女卻失去了往日的活潑。夏日里的笛聲悠遠(yuǎn)、綿長(zhǎng),怎不見(jiàn)了那吹笛的少年?姑娘的心事誰(shuí)能猜得透?

b.由遠(yuǎn)及近的順序。

c.優(yōu)美語(yǔ)句賞析:

◆先找出優(yōu)美的語(yǔ)句

◆學(xué)生有感情地朗讀這句詩(shī),體會(huì)、分析感情、語(yǔ)言的精妙之處。

◆主要分析加點(diǎn)詞的表達(dá)作用:(美句賞析參照)

伐木聲飄出幽谷——從聽(tīng)覺(jué)的角度,寫(xiě)出了幽谷的深、靜。

放下飽食過(guò)稻香的鐮刀——“飽食”運(yùn)用了擬人的修辭寫(xiě)出了豐收之景;“稻香”從味覺(jué)角度,暗示稻子成熟,展示豐收的圖畫(huà)。

秋天棲息在農(nóng)家里——“棲息”運(yùn)用擬人的修辭,概括秋天在農(nóng)人家里的狀況,將虛無(wú)的東西具體化,寫(xiě)出了松弛、嫻靜的氛圍。

輕輕搖著歸泊的小槳——“輕輕”顯示出漁人悠閑與自得的心情。

秋天游戲在漁船上——“游戲”一詞虛實(shí)相生,漁人是在漁船上游戲,并不在乎打了多少魚(yú),更是在感受秋天,游戲秋天,寫(xiě)出了那份閑適。

秋天夢(mèng)寐在牧羊女的眼里——“夢(mèng)寐”是朦朧的意思,寫(xiě)出了少女的情懷,牧羊女的感情似喜似羞。

◆為什么“收起青鳊魚(yú)似的烏桕葉的影子”這個(gè)比喻用得好?

比喻青鳊魚(yú)像烏桕葉;另一層意思,江岸上烏桕樹(shù),樹(shù)葉婆娑,倒映在江面,就好像網(wǎng)起的是烏桕葉的影子。用倒裝句體現(xiàn)漁民悠閑的心情。

③齊讀、自背、齊背、比賽背誦。

課堂小結(jié):本詩(shī)從多種感官角度出發(fā),運(yùn)用比喻、擬人的修辭,寫(xiě)出夏忙后農(nóng)閑的景象:農(nóng)人世外桃源般的生活悠閑、愜意,少了些艱難苦恨,多的是清靜、清甜。這是一個(gè)明媚、快樂(lè)的秋天,一個(gè)樂(lè)在其中的秋天。

拓展延伸

比較閱讀:讀《秋景》,比較與《秋天》在內(nèi)容、感情、語(yǔ)言等方面的相同之處。

布置作業(yè) 

①寫(xiě)自己的秋天。以“秋天”為題寫(xiě)一首詩(shī)。

②摘抄以“秋”為內(nèi)容的詩(shī)文,并做點(diǎn)評(píng)。

14 秋天 相關(guān)內(nèi)容:
  • 《秋天》18

    14、秋 天學(xué)習(xí)目標(biāo): 1.理解、積累“棲息、寥闊、枯涸、清洌、夢(mèng)寐”等詞語(yǔ)。2.有感情地反復(fù)朗讀并背誦全詩(shī)。能力目標(biāo):1.結(jié)合具體的語(yǔ)境和全詩(shī)的意境,品味詩(shī)歌意味雋永的語(yǔ)言美和明朗純凈的詩(shī)意詩(shī)風(fēng)。...

  • 秋天

    教學(xué)目標(biāo): 1、理解課文內(nèi)容,使學(xué)生了解秋天的特點(diǎn),懂得秋天是豐收的季節(jié),感受到秋天的美。 2、在老師的指導(dǎo)下能讀出長(zhǎng)句子中停頓和自然段間的停頓。 教學(xué)重點(diǎn): 朗讀課文、學(xué)會(huì)用“漸漸”說(shuō)一句話。...

  • 4 秋天(第二課時(shí))

    教學(xué)要求:1.能正確流利,有感情地朗讀課文。2.理解課文內(nèi)容,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)秋天的特征,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情。教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)鞏固。1.鞏固上一課學(xué)的詞語(yǔ),并說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思。2.朗讀課文的第一自然段。...

  • 4.秋天(第2課時(shí))

    教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。 2、理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美,體會(huì)詩(shī)歌的思想感情。3、了解秋天的特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn):有感情地朗讀并背誦課文。...

  • 秋天(第二教時(shí))

    一.目標(biāo):1. 在初步跟唱歌曲的基礎(chǔ)上,啟發(fā)幼兒較有情感地演唱歌曲。2. 感受樂(lè)曲的優(yōu)美,熟悉2/4節(jié)奏型。愿意在音樂(lè)伴奏下感受音樂(lè)。3. 初步學(xué)習(xí)用歌聲和不同的動(dòng)作表現(xiàn)出秋天樹(shù)葉飛舞的意境。...

  • 14 秋天

    何其芳 詩(shī)中那一個(gè)個(gè)生動(dòng)鮮明的畫(huà)面,構(gòu)成一組絢麗多彩的鄉(xiāng)村秋景圖。反復(fù)朗讀,沉浸到詩(shī)的意境中,你仿佛能聽(tīng)到詩(shī)人在深情絮語(yǔ),仿佛能看見(jiàn)幽谷、農(nóng)舍、漁舟、牧羊女……震落了清晨滿(mǎn)披著的露珠,伐木聲丁丁地飄出幽谷。...

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    何其芳

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  • 《秋天》

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  • 秋天

    指導(dǎo)思想及教學(xué)目標(biāo):1、能說(shuō)出文中描繪了哪些具有特征的景物。2、能體會(huì)作者練字的精妙之處。3、通過(guò)對(duì)精妙語(yǔ)句的剖析,欣賞本文的語(yǔ)言藝術(shù)。4、反復(fù)朗讀,沉浸到詩(shī)的意境中去,品位詩(shī)獨(dú)有的藝術(shù)魅力,進(jìn)行審美的再創(chuàng)造。...

  • 秋天(網(wǎng)友來(lái)稿)

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