4 秋天(第二課時)
教學要求：1.能正確流利，有感情地朗讀課文。
2.理解課文內容，進一步認識秋天的特征，培養學生熱愛大自然的感情。
教學過程：
一、復習鞏固。
1.鞏固上一課學的詞語，并說說詞語的意思。
2.朗讀課文的第一自然段。
3.說說作者抓住了秋天的哪些事物的什么特點來寫的？
4.除了這些，作者還抓住了秋天的哪些事物來寫的？
二、新授。
1.指名朗讀第二自然段。
2.我們一起再來朗讀一遍。想一想，你讀懂了什么？
這段話，作者抓住了秋風來寫的。秋風有什么特點呢？
秋風：不僅調皮可愛，還非常香，讓人覺得涼爽！它把夏天的腳印涂掉了！多么涼爽的秋天��！
3.好！下面我們分小組學習，按照剛才的學習方法，來自主學習！遇到不懂的地方做好記號！
4.反饋學生的自主學習情況。
（1）第三—五自然段：寫的是一片豐收的景象！
稻子、向日葵、牛兒、羊兒、蘋果、葡萄、玉米、高粱……
作者運用了擬人的手法來寫，多么形象、生動��！
（2）我們再一次地美美地讀兩遍！誰再來試試 。
（3）我們也來模仿作者的手法，寫兩句擬人句。
5.這么美麗的秋天，是大自然的杰作，也是我們的杰作！不信，我們就一起來讀讀課文的第六自然段。你知道哪些詞語說明了也是我們勞動者的杰作？
（梳得井井有條，發亮的汗珠……）同時也寫出了作者對勞動者贊美之情！我們一起來贊美一下！
6.你喜歡秋天嗎？為什么？是呀！走在秋天，頭頂有明麗的陽光照耀！有一陣陣涼爽的秋風，有一片片美麗的景色欣賞，怎不令人陶醉呢！好我們一起來朗誦課文的最后一節！讀后模擬們體會到了什么？（作者對秋天的無比喜愛之情油然而生）
三、我們再一次地把課文美美地朗讀一遍。
四、總結課文。
1.作者太喜歡這秋天的美麗景色，以及迷人的豐收景象，他通過自己的慧眼，仔細觀察，再加上豐富的想象，他形象地把這美麗的秋天寫下來，展現在我們面前的不僅僅是一首詩，更是一幅畫！
2.希望大家回家后，不僅要求大家背出來，還要求大家默寫出來！
五、布置作業：
1、選擇詩歌中所描繪的一種景象，以“走進秋天”為題，將描繪這種景象的詩句改寫成一段話。（寫在2 號本上）
2、回家后背誦、默寫《秋天》。