《天上的街市》教學(xué)設(shè)計2
天上的街市
洪里初中 朱繼勝
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1. 聯(lián)想想象的學(xué)習(xí)及應(yīng)用。
2. 理解詩歌的內(nèi)涵。
3. 朗誦詩歌，讀出詩味。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)
朗誦詩歌，讀出詩味；理解詩歌的內(nèi)涵。
學(xué)習(xí)方法：導(dǎo)出理論，了解內(nèi)容，把握背景，讀懂詩歌；緊扣感情讀出詩味。
學(xué)習(xí)過程：
一、 回味《賣火柴的小女孩》，理解小女孩的現(xiàn)實(shí)遭遇與美麗幻想之間的關(guān)系。
現(xiàn)實(shí)中的小女孩又冷又餓，沒有人疼愛，感受不到絲毫的快樂。而幻想中卻擁有溫暖的火爐、噴香的烤鵝、美麗的圣誕樹、慈愛的奶奶……這些美麗反映了小女孩對美好生活的向往，作者對當(dāng)時黑暗社會的抨擊。
交流考試成績不理想地的心理。
小結(jié)：丑的現(xiàn)實(shí)能激發(fā)人們追求美的理想。
二、 教師范背詩歌，學(xué)生初步感受詩歌的美。
三、 小組自由朗讀，討論交流詩歌的美。
景美：璀璨的街燈和明星（實(shí)景）
美麗的街市 （虛景）
情美：牛郎織女的生活
小組自由朗讀體會、交流，并閉目想象其美麗畫面。
四、 討論交流詩歌中的牛郎織女的生活與中的牛郎織女的生活的區(qū)別。
1、 學(xué)生簡要講述牛郎織女神話傳說了解其生活。
2、 與詩中的牛郎織女的生活對比。
神話傳說：天河阻隔，七夕相會
詩中： 騎著牛兒來往，在天街閑游
五、 閱讀歷史書目錄，了解中國近代史，出示作者的相關(guān)材料。
近代中國自1840年以來，長期處于戰(zhàn)亂之中。社會黑暗，人民生活苦不堪言。詩人作為一個熱血沸騰的有志青年，目睹這一現(xiàn)狀，他的內(nèi)心里現(xiàn)在會想什么？
（附作者介紹）
六、 歷史背景、詩中美景、導(dǎo)語 材料三者相結(jié)合，討論作者在詩中要表達(dá)的思想感情。
七、 朗誦詩歌，找出詩中最能體現(xiàn)出作者這種思想感情的詞，并加以分析。
八、 聽錄音朗讀，想象詩中絢麗的畫面，再次體會作者的思想感情。
九、 輕聲跟讀，把握詩歌的節(jié)奏和感情，讀出詩味。然后自由朗讀并交流朗讀體會。
十、 作業(yè) ：營造你心目中的天上街市。
板書設(shè)計 ：
天上的街市
郭沫若
丑的現(xiàn)實(shí) —————————— 美的理想
明星、街燈——————聯(lián)想———————— 美麗的街市
以丑寫美 想象
黑暗的社會——————反襯—————— 牛郎織女的生活
詩人批判當(dāng)時黑暗的社會，向往和追求自由幸福的新生活