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《童趣》教學設計12

《童趣》教學設計12

《童趣》教學設計

李松

 

[教學目標 ]

1.初步了解文言文,學習誦讀文言文。掌握一些基本詞語的解釋。

2.感受作者的想象力,發掘自己的想象力。

 

[教學設想]

這是學生進入初中以后所接觸到的第一篇文言文,學生是有新鮮感的,再加上文章趣味盎然,可以說是一篇很好的教學材料。因此要盡量讓學生學得輕松快樂,老師則盡量少將、精講,把時間和主動權交給學生。讓他們讀、寫、說、講、思、聽。從課堂中體會想象的樂趣。

 

[教學過程 ]

一 簡介作者及《浮生六記》

 

二 初讀課文

1 以各種形式為載體,指導學生大聲地朗讀課文,在朗讀中,文意自現。

2 參考課下注釋,用自己的話復述課文的內容,并且把它形成文字,讀給大家聽。

在學生讀的過程中,老師糾正比較大的錯誤,對一些文言現象做必要的說明。

 

三 再讀課文

1 作者的“趣”從何來?

“物外”之趣、心之所向、神游其中,怡然自得——豐富的想象力

2 這個孩子的想象力從何而來呢?他與其他的小孩子有什么不同?

3 你在生活中有類似的經歷嗎?請與大家一起分享。

 

四 試背課文,課內完成背誦

 

五 欣賞一首美妙的樂曲,發揮想象力,告訴我們你在樂曲中聽到了什么?

 

六 推薦刊物《科幻世界》

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