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《我的信念》教學設計5

《我的信念》教學設計5

我的信念

 

學習目標:

1、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就;

2、學習本文語言的質樸美。

學習重點:

梳理文章思路,理清全文結構。

學習難點:

通過分析重點語句,品味語言的質樸美。

教學環節:

創設情景,導入  新課:

1、出示居里夫人畫像及簡介(或播放介紹居里夫人生平事跡的錄相片)。

居里夫人曾經兩次獲得諾貝爾獎,取得了世人矚目的巨大成就,然而她對金錢卻看得很平淡,一直過著寧靜的生活。\"免受人事的侵擾和盛名的染污\"。她那淡泊名利,甘于寧靜和簡單,不為世俗誘惑的品格和堅忍不拔的精神構成了她的人格美。愛因斯坦曾在《悼念瑪麗·居里》一文中說\"居里夫人的品德力量和熱忱,那怕只要有一小部分存在于歐洲的知識分子中間,歐洲就會面臨一個比較光明的未來\"。今天我們學習居里夫人晚年寫的《我的信念》,從中可以體會到她人格的美,了解她取得成功的原因。

明確學習目標:

整體感知:

1、課文朗讀(全班齊讀、個人朗讀、教師范讀相結合)

2、檢查預習:

給下列加點的字注音:

問心無愧()渲染()閑暇()奢望() 呵責()蹂躪()猝然()眺望()

解釋下列詞語。

問心無愧--致力--專心致志--

盛名--蹂躪--呵責--

逆來順受----迷醉--沉醉--

品味思考:

1、默讀,搜集、篩選信息:

讓學生進行獨立思考,試著用四字短語歸納居里夫人的行為特點。

討論歸納:

堅韌不拔  樹立信心  執著勤奮  集中目標  獻身科學  探討真理  生活儉樸  重大發現  保持安靜  不圖財富   珍惜時間  追求自由  克制自己  熱愛生活  沉醉科學

2、概括綱要,歸納整理:

全班討論,將有關信息分門別類,從而分析居里夫人的人格魅力。

思想理念(探討真理、不圖財富、沉醉科學)

環境需求(保持安靜、追求自由、珍惜時間)

工作態度(集中目標、樹立信心、堅韌不拔、執著勤奮)

探究研讀:  

1.學生閱讀課文,完成下列思考題。(體會居里夫人的人格美,了解她取得成就的主要原因。)

①作者認為,做事情需要有怎樣的精神?

明確:堅忍不拔,有信心。

②本來是\"孤獨地過著求學的歲月\",作者卻把它當成是\"美好快樂的記憶\",這說明了什么?

明確:因為求學時雖然很孤獨,她和她的丈夫卻能有時間、有精力在一起從事科學研究,并最終發現了鐳。這說明了她對科學的渴求,對科學研究的熱忱。

③作者追求的是怎樣的工作和生活環境?

明確:寧靜的工作環境,簡單的家庭生活。

④怎樣理解:我們唯一的希望,是在一個自由國家中,以一個自由學者的身份從事研究工作?

明確:因為她曾經生活在被占領的波蘭,缺少自由,缺少寧靜的科研環境的氛圍;而科學是無國界的,科學研究需要和平的環境,自由的精神。

⑤\"一位從事研究工作的科學家,不僅是一個技術人員,而且是一個小孩兒,在大自然的景色中,好像迷醉于神話故事一般。\"就常人看來,科學研究應該是艱深的、枯燥的,作者卻不這樣看。想想這是為什么。

明確:因為只有有了小孩子般的沉迷和好奇,才能對科學產生興趣,才能沉醉于當中,有探求的欲望,才有可能產生新的科研成果。

⑤居里夫人的人格美表現在哪些地方?她取得的巨大成就與她的性格特點有哪些聯

系?

明確:她那堅忍不拔的精神和堅強的信心,她那頑強的意志,不達目的不罷休的神,

她那淡泊名利,甘于寧靜和簡單,不為世俗所誘惑的品格,她那以自由學者的身份在自由國家進行自由學術研究的渴望,她對科學研究的極度興趣和極大熱情,構成了居里夫人的人格美,也正是她取得矚目的巨大成就的關鍵之所在。

拓展延伸:

    在緬懷像居里夫人這樣一位崇高人物偉大一生的時候,我們不僅僅滿足于回憶她的工作成果對人類已經做出的貢獻。第一流人物對于時代和歷史進程的意義,在其道德品質方面,也許比單純的才智成就方面還要大。即使是后者,它們取決于品格的程度,也遠超過通常所認為的那樣。

    我幸運地同居里夫人有二十年崇高而真摯的友誼。我對她的人格的偉大愈來愈感到欽佩。她的堅強,她的意志的純潔,她的律己之嚴,她的客觀,她的公正不阿的判斷--所有這一切都難得地集中在一個人的身上。她在任何時候都意識到自己是社會的公仆,她的極端的謙虛永遠不給自滿留下任何余地。由于社會的嚴酷和不平等,她的心情總是抑郁的。這就使得她具有那樣嚴肅的外貌,很容易使那些不接近她的人發生誤解--這是無法用任何藝術氣質來解曉的少見的嚴肅性。一旦意識到某一條道路是正確的,她就毫不妥協地并且頑強地堅持走下去。

她一生中最偉大的科學功績--證明放射性元素存在并把它們分離出來--所以能取得,不僅是靠大膽的直覺,而且也靠著在難以想像的極端困難情況下對工作的熱忱和頑強,這樣的困難,在實驗科學的歷史中是罕見的。 

    居里夫人的品德力量和熱忱,哪怕只要有一小部分存在于歐洲的知識分子中間,歐洲就會面臨一個光明的未來。(愛因斯坦《悼念瑪麗·居里》)

4.學生自由朗讀,品味本文語言的質樸、真誠。

5、學生自由談談對文章語言的看法。(開放性題目,學生自由發揮)

教師點撥:文章語言的質樸、真誠,表現了居里夫人作為一位科學家的性格特點和人格力量,能夠給我們以深刻的啟迪和思考。反復誦讀,在誦讀中體會文章的語言特點。

教師總結:

讀了這篇文章,就如同與偉人對話一樣。我們已經被居里夫人的人格魅力深深地打動了。讓我們在居里夫人的光輝照耀下,把自己的人生也獻給人類的進步事業。

鞏固訓練:

①完成思考練習二。

③課后練習二。

課后記:本文是翻譯作品,在理解時有些難度,在學習是不必面面俱到。

 

 

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